План работы кружка "Мир вокруг нас"

Пояснительная записка.

«МИР ВОКРУГ НАС»    ( 2-е классы)

НА 2014 – 2015 УЧ. ГОД.

1.Основная цель работы : развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

2.Задачи:

-Формирование позитивной самооценки, самоуважения

-Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

                     *умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности;

                   *способности доброжелательно и чутко относиться  к людям, сопереживать;

                    *формирование социально адекватных способов поведения.

-Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

                   *воспитание целеустремлённости и настойчивости;

                   *формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

                  *формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество,  принимать решения.

-Формирование умения решать творческие задачи.

-Формирование умения работать с информацией.

3.Методическая деятельность учителя.

-Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся.

-Побуждает у учащихся интерес к теме проекта.

-Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию проекта.

-Организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта.

-Формирует необходимые специфические умения и навыки.

-Направляет процесс поиска информации учащимися.

-Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

-Контролирует соблюдение правил техники безопасности, следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

-Мотивирует учащихся, создаёт чувство успеха, подчёркивает социальную и личностную важность достигнутого.

-Организует презентацию.

-Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

-Выступает в качестве эксперта.

4.Работа с родителями.

Деятельность родителей:

-Мотивируют детей

-Консультируют в процессе поиска информации.

-Оказывают помощь в  выборе способов хранения и систематизации собранной информации.

-Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов.

-Оказывают помощь в подготовке презентации.

-Выступают в качестве экспертов.

Руководитель кружка –Бурунина М. А.

Краткосрочный исследовательский проект

«Птицы нашего города»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

o        Изучение видового состава птиц

o        Выявление наиболее многочисленного вида и редкого вида.

o        Познакомить детей с охраной птиц.

o        Познакомить детей с некоторыми представителями птичьего царства, которые живут рядом.

o        Развитие интереса учащихся к познанию предметов и явлений окружающей природы..

o        Формирование системы экологических знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.

o        Формирование мировоззрения, основанного на представлении о единстве с природой.

o        Развивать стремление к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

o        Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

Гипотеза:

Изменится ли количественный и видовой состав птиц, если вовремя чистить мусорные контейнеры, вывозить мусор со свалок, если мы будем развешивать кормушки для мелких птиц и подкармливать их.

формирование навыков коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Паспорт проекта «Птицы нашего города»

Руководитель и консультант проекта	Бурунина М. А.
Участники проекта	учащиеся 2-х классов
Тип проекта	исследовательский
Форма работы	групповая
Сроки реализации проекта	4 занятия
Продукт проекта	Наблюдения зимние - весенние Весенние экскурсии Изготовление скворечника, Загадки, иллюстрации, сообщения детей Главные правила при подкормке птиц: Защита стендового проекта

Проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»

    Тип проекта:

-информационно- исследовательский

 -внутри школы – дома;

-при участии детей и взрослых;

-коллективный, долгосрочный.

    Цель проекта «Моя родословная»:

- Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи,

- Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам,

- Формировать и развивать личность,

- Развивать партнерские отношения с семьей

Актуальность темы

              На Руси, как древней, так и современной, то есть России 20 века, вплоть до 40-х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого  колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамочку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически  каждый знатный род имел свой родовой герб.

Изучая на уроках окружающего мира, дети сталкиваются с социальной проблемой: они  не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении. Темой для исследования выбрана  «Моя родословная»

Объект исследования:  Учащиеся 2- х классов  и их семьи.

Предметом исследования – является родословная каждого ученика в отдельности.

 Целью исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика, в форме семейной книги

Задачи:

- определить понятийный аппарат используемых терминов;

-познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

-изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся.

Гипотеза исследования: Предположить  о том, что в результате изучения родословного  дерева семьи у детей с родителями установится более тесная связь во взаимоотношениях.

Руководитель и консультант проекта	Бурунина М. А.
Участники проекта	учащиеся 2-х классов
Тип проекта	исследовательский
Форма работы	групповая
Сроки реализации проекта	5 занятий

№ п/п	Планируемая деятельность	Ответственные
1	Беседа «Откуда мы родом»	Бурунина М. А.
2	«Мои родные» выставка рисунков	Учащиеся
3	«История моего имени» поисковая работа с литературой	Классный руководитель, дети, родители
4	«А в нашей семье…» - сочинение с иллюстрациями	Учащиеся
5	Составление родословного древа	Учащиеся, родители
6	Составление «Копилки знаменательных дат моей семьи»	Учащиеся, родители
7	Защита проекта	Классный руководитель, учащиеся.

Краткосрочный исследовательский проект

                                           «История создания Земли.»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

o        Изучение различных теорий создания земли.

o        Развитие интереса учащихся к познанию предметов и явлений окружающей природы..

o        Формирование системы экологических знаний, ценностных ориентаций поведения и  деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.

o        Формирование мировоззрения, основанного на представлении о единстве с природой.

o        Развивать стремление к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

o        Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

o        Формировать  навыки  коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

План работы

1.	История создания Земли.
1.1.	Как представляли Землю наши предки?
1.2.	Что думают учёные о происхождении Земли?
1.3.	Что говорят  о происхождении Земли различные религии
1.4.	Итоговое занятие. Защита презентаций.

Паспорт проекта « История создания Земли. »

Руководитель и консультант проекта	Бурунина М.А.
Участники проекта	Учащиеся 2-х классов
Тип проекта	исследовательский
Форма работы	групповая
Сроки реализации проекта	4 занятия
Продукт проекта	Выставка рисунков, защита презентаций,сообщения по темам

Краткосрочный исследовательский проект

 «Мы в ответе за тех, кого приручили.»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

o        Узнать о разновидностях животных живущих на земле.

o        Выявление наиболее многочисленного вида животных ,которых смог приручить человек.

o        Познакомить детей с правилами содержания животных в доме.

o        Познакомить детей с некоторыми представителями домашних животных, которые живут рядом.

o        Развитие интереса учащихся к познанию нового и интересного из жизни животных.

o        Формирование системы знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к животным..

o        Развивать стремление к активной практической деятельности по защите «братьев наших меньших».

o        Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

формирование навыков коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Паспорт проекта «Мы в ответе за тех, кого приручили.»

Руководитель и консультант проекта	Бурунина М. А.
Участники проекта	учащиеся 2-х классов
Тип проекта	исследовательский
Форма работы	групповая
Сроки реализации проекта	6 занятий
Продукт проекта	Загадки, иллюстрации, сообщения детей Защита стендового проекта

План работы

	Мы в ответе за тех, кого приручили.
1	Почему люди решили приручить животных?
2	Зверьё моё.
3	Советы – предупреждения.
4	Откуда берутся брошенные животные?
5	Герои – животные в литературе.
6	Памятники животным – героям.

Планирование работы кружка «Мир вокруг нас» во  2-х  классах

                                            на 2014-2015уч.год.

№	Название темы	Кол-во часов
	История создания Земли.	4
1	Как представляли Землю наши предки?	1
2	Что думают учёные о происхождении Земли?	1
3	Что говорят  о происхождении Земли различные религии	1
4	Итоговое занятие. Защита презентаций.	1
	Мир и человек	7
5	Вода и человек.	1
6	Как появляются реки, моря, океаны. Материки.	1
7	Как образуются водопады	1
8	Откуда пришли названия растений. Изготовление альбома.	1
9	Интересное из жизни растений	1
10	Откуда пришли названия животных	1
11	Из жизни насекомых	1
	Моя родословная.	6
12	Откуда мы родом.	1
13	«Мои родные» выставка рисунков.	1
14	«История моего имени» поисковая работа с литературой.	1
15	«А в нашей семье…»- сочинение с иллюстрациями.	1
16	Составление генеалогического древа.	1
17	Защита проектов.	1
	Мы в ответе за тех, кого приручили.	6
18	Почему люди решили приручить животных?	1
19	Зверьё моё.	1
20	Советы – предупреждения.	1
21	Откуда берутся брошенные животные?	1
22	Герои – животные в литературе.	1
23	Памятники животным – героям.	1
	Птицы наши друзья или враги?	7
24	Сколько видов птиц мы знаем?	1
25	Самый редкий вид птиц.	1
26	Представители птичьего царства, которые живут рядом с нами.	1
27	Есть ли среди птиц вредители?	1
28	Охрана птиц.	1
29-30	Творческая работа. Создание классной энциклопедии.	2
	Мы помним! Мы гордимся!	3
31	Ростов-на- Дону в годы ВОВ.	1
32-33	Творческая работа «Ветераны в нашей семье»	2
34	Экскурсия в Парк Победы.	1