Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План работы кружка "Мир вокруг нас"

План работы кружка "Мир вокруг нас"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

«МИР ВОКРУГ НАС» ( 2-е классы)

НА 2014 – 2015 УЧ. ГОД.


1.Основная цель работы : развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.


2.Задачи:

-Формирование позитивной самооценки, самоуважения

-Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

*умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности;

*способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

*формирование социально адекватных способов поведения.

-Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

*воспитание целеустремлённости и настойчивости;

*формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

*формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, принимать решения.

-Формирование умения решать творческие задачи.

-Формирование умения работать с информацией.


3.Методическая деятельность учителя.


-Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся.

-Побуждает у учащихся интерес к теме проекта.

-Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию проекта.

-Организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта.

-Формирует необходимые специфические умения и навыки.

-Направляет процесс поиска информации учащимися.

-Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

-Контролирует соблюдение правил техники безопасности, следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

-Мотивирует учащихся, создаёт чувство успеха, подчёркивает социальную и личностную важность достигнутого.

-Организует презентацию.

-Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

-Выступает в качестве эксперта.


4.Работа с родителями.


Деятельность родителей:

-Мотивируют детей

-Консультируют в процессе поиска информации.

-Оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации.

-Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов.

-Оказывают помощь в подготовке презентации.

-Выступают в качестве экспертов.


Руководитель кружка –Бурунина М. А.







Краткосрочный исследовательский проект

«Птицы нашего города»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

  • Изучение видового состава птиц

  • Выявление наиболее многочисленного вида и редкого вида.

  • Познакомить детей с охраной птиц.

  • Познакомить детей с некоторыми представителями птичьего царства, которые живут рядом.

  • Развитие интереса учащихся к познанию предметов и явлений окружающей природы..

  • Формирование системы экологических знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.

  • Формирование мировоззрения, основанного на представлении о единстве с природой.

  • Развивать стремление к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

  • Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

Гипотеза:

Изменится ли количественный и видовой состав птиц, если вовремя чистить мусорные контейнеры, вывозить мусор со свалок, если мы будем развешивать кормушки для мелких птиц и подкармливать их.

формирование навыков коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.



Паспорт проекта «Птицы нашего города»

Руководитель и консультант проекта

Бурунина М. А.

Участники проекта

учащиеся 2-х классов

Тип проекта

исследовательский

Форма работы

групповая

Сроки реализации проекта

4 занятия

Продукт проекта

Наблюдения зимние - весенние

Весенние экскурсии

Изготовление скворечника,

Загадки, иллюстрации, сообщения детей

Главные правила при подкормке птиц:

Защита стендового проекта






Проект «Моя родословная. Создание генеалогического дерева»

Тип проекта:

-информационно- исследовательский

-внутри школы – дома;

-при участии детей и взрослых;

-коллективный, долгосрочный.

Цель проекта «Моя родословная»:

- Способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи,

- Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам,

- Формировать и развивать личность,

- Развивать партнерские отношения с семьей

Актуальность темы

На Руси, как древней, так и современной, то есть России 20 века, вплоть до 40-х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамочку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб.

Изучая на уроках окружающего мира, дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении. Темой для исследования выбрана «Моя родословная»

Объект исследования: Учащиеся 2- х классов и их семьи.

Предметом исследования – является родословная каждого ученика в отдельности.

Целью исследования – создание генеалогического дерева каждого ученика, в форме семейной книги

Задачи:

- определить понятийный аппарат используемых терминов;

-познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

-изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся.

Гипотеза исследования: Предположить о том, что в результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится более тесная связь во взаимоотношениях.



Руководитель и консультант проекта

Бурунина М. А.

Участники проекта

учащиеся 2-х классов

Тип проекта

исследовательский

Форма работы

групповая

Сроки реализации проекта

5 занятий





п/п

Планируемая деятельность

Ответственные

1

Беседа «Откуда мы родом»

Бурунина М. А.

2

«Мои родные» выставка рисунков

Учащиеся

3

«История моего имени» поисковая работа с литературой

Классный руководитель, дети, родители

4

«А в нашей семье…» - сочинение с иллюстрациями

Учащиеся

5

Составление родословного древа

Учащиеся, родители

6

Составление «Копилки знаменательных дат моей семьи»

Учащиеся, родители

7

Защита проекта

Классный руководитель, учащиеся.

Краткосрочный исследовательский проект

«История создания Земли.»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

  • Изучение различных теорий создания земли.

  • Развитие интереса учащихся к познанию предметов и явлений окружающей природы..

  • Формирование системы экологических знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.

  • Формирование мировоззрения, основанного на представлении о единстве с природой.

  • Развивать стремление к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

  • Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

  • Формировать навыки коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

План работы



1.

История создания Земли.

1.1.

Как представляли Землю наши предки?

1.2.

Что думают учёные о происхождении Земли?

1.3.

Что говорят о происхождении Земли различные религии

1.4.

Итоговое занятие. Защита презентаций.



Паспорт проекта « История создания Земли. »



Руководитель и консультант проекта

Бурунина М.А.

Участники проекта

Учащиеся 2-х классов

Тип проекта

исследовательский

Форма работы

групповая

Сроки реализации проекта

4 занятия

Продукт проекта

Выставка рисунков, защита презентаций,сообщения по темам





Краткосрочный исследовательский проект

«Мы в ответе за тех, кого приручили.»

Тип проекта: исследовательский

Задачи учебно-педагогические:

  • Узнать о разновидностях животных живущих на земле.

  • Выявление наиболее многочисленного вида животных ,которых смог приручить человек.

  • Познакомить детей с правилами содержания животных в доме.

  • Познакомить детей с некоторыми представителями домашних животных, которые живут рядом.

  • Развитие интереса учащихся к познанию нового и интересного из жизни животных.

  • Формирование системы знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к животным..

  • Развивать стремление к активной практической деятельности по защите «братьев наших меньших».

  • Развивать речь, мышление, сообразительность у детей младшего школьного возраста.

формирование навыков коллективной деятельности; развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

Паспорт проекта «Мы в ответе за тех, кого приручили.»



Руководитель и консультант проекта

Бурунина М. А.

Участники проекта

учащиеся 2-х классов

Тип проекта

исследовательский

Форма работы

групповая

Сроки реализации проекта

6 занятий

Продукт проекта

Загадки, иллюстрации, сообщения детей

Защита стендового проекта

План работы



Мы в ответе за тех, кого приручили.

1

Почему люди решили приручить животных?

2

Зверьё моё.

3

Советы – предупреждения.

4

Откуда берутся брошенные животные?

5

Герои – животные в литературе.

6

Памятники животным – героям.



Планирование работы кружка «Мир вокруг нас» во 2-х классах

на 2014-2015уч.год.

Название темы

Кол-во часов


История создания Земли.

4

1

Как представляли Землю наши предки?

1

2

Что думают учёные о происхождении Земли?

1

3

Что говорят о происхождении Земли различные религии

1

4

Итоговое занятие. Защита презентаций.

1


Мир и человек

7

5

Вода и человек.

1

6

Как появляются реки, моря, океаны. Материки.

1

7

Как образуются водопады

1

8

Откуда пришли названия растений.

Изготовление альбома.

1

9

Интересное из жизни растений

1

10

Откуда пришли названия животных

1

11

Из жизни насекомых


1


Моя родословная.

6

12

Откуда мы родом.

1

13

«Мои родные» выставка рисунков.

1

14

«История моего имени» поисковая работа с литературой.

1

15

«А в нашей семье…»- сочинение с иллюстрациями.

1

16

Составление генеалогического древа.

1

17

Защита проектов.

1


Мы в ответе за тех, кого приручили.

6

18

Почему люди решили приручить животных?

1

19

Зверьё моё.

1

20

Советы – предупреждения.

1

21

Откуда берутся брошенные животные?

1

22

Герои – животные в литературе.

1

23

Памятники животным – героям.

1


Птицы наши друзья или враги?

7

24

Сколько видов птиц мы знаем?

1

25

Самый редкий вид птиц.

1

26

Представители птичьего царства, которые живут рядом с нами.

1

27

Есть ли среди птиц вредители?

1

28

Охрана птиц.

1

29-30

Творческая работа. Создание классной энциклопедии.

2


Мы помним! Мы гордимся!

3

31

Ростов-на- Дону в годы ВОВ.

1

32-33

Творческая работа «Ветераны в нашей семье»

2

34

Экскурсия в Парк Победы.

1












Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров349
Номер материала ДA-036840
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх