План самообразования на тему "Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность по технологии В. Воскобовича"

План самообразования на тему "Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность по технологии В.Воскобовича" 2020-2021 г.

Актуальность темы

В дошкольном учреждении одной из главных задач является формирование и развитие математических способностей детей. Математическое развитие оказывает большое влияние на умственную деятельность детей, благоприятно воздействует на развитие интеллекта. Это объясняется тем, что в результате занятий математикой у ребёнка не только накапливаются знания, но и вырабатывается определенный стиль мышления. В математике заложены большие возможности для развития мышления детей, начиная с самого раннего возраста. Трудно бывает нагнать упущенные возможности в формировании математических представлений, если упущен сенситивный период. Психологи установили, что основные логические структуры мышления формируются примерно в возрасте от 3 до 7 лет. Если формирование данных структур происходит позже, то зачастую можно столкнуться с трудностями в изучении математики, часто процесс познания этой науки остаётся незавершённым.

Формирование элементарных математических представлений заключается в том, чтобы научить ребёнка считать, различать формы и размеры предметов. Процесс игры естественен, поэтому воспитатель, строящий образовательную деятельность в игровой форме, может достигнуть высоких результатов в формировании у детей математических представлений. Эффективное применение математических игр позволяет привести ребёнка к успешному освоению такой интересной науки – математики.

Игра- основной и более доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодится в жизни. Поэтому именно с помощью игры я решила развивать математические способности детей.

Отличным примером математических игр являются развивающие игры В.В. Воскобовича. В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество. Дети, которые развиваются по методике В.В. Воскобовича, отлично подготовлены к школе. Они умеют ориентироваться на плоскости, читать, считать, логически мыслить.

Таким образом, математика по праву занимает почётное место в системе дошкольного образования, а обучение математике в игровой форме позволяет повысить уровень знаний детей, и, что немаловажно, привить интерес к занятиям математикой.

Цель:

изучить материал по формированию математических представлений в игровой форме, внедрить его в работу.

Задачи:

- Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности.

- Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества.

- Гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начала.

- Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических понятий.

Развитие мелкой моторики

План работы на год

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь - май	1. Играем в математику. Использование технологии В. В. Воскобовича Сказочные лабиринты игры в математическом развитии детей. Под. ред. В. В. Воскобовича, Л. С. Вакуленко, О. М. Вотиновой 2. Развивающие игры Воскобовича В. В. в работе с детьми (Сборник мат-лов по итогам I Всерос. конф.) 3. Сказочные лабиринты игры (технология игры) / Воскобович В. В., Харько Т. Г 4. Формирование графо-моторных умений у детей с помощью трафаретов В. Воскобовича. Мамаева С. В. 5.     Программа «От рождения до школы» - Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой 6.     Харько Т.Г. методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса». 7        «Математика и дети» - А. Белошинская – кандидат педагогических наук. 8        Мусейнова Т. «Ориентировка в пространстве» – кандидат педагогических наук. 9.     Левина. А. «Развиваем восприятие, воображение» 10. Дьяченко О.М.. «Чего на свете не бывает» -  занимательные игры. 11. "Развивающие игры В.Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста"	Анализ изученной литературы  (в плане по самообразованию).
Работа с детьми	Сентябрь-май	«Фиолетовый лес»	• Ознакомление детей с окружающим миром (времена года, природные явления, растительный и животный мир) • Развитие познавательных процессов (пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение) • Развитие способностей к анализу, сравнению, обобщению, классификации. • Развитию аргументированной и доказательной речи
	Октябрь	«Волшебная восьмёрка» «Фонарики»	• Процессы внимания, словесно-логической памяти, операции пространственного и логического мышления, умение составлять цифры, счетные навыки и складывать образные фигуры; помогает закрепить название цветов радуги, координацию глаз-рука, точные движения кистей рук и детских пальчиков. • Развитие творческих и сенсорных способностей ребенка (восприятие цвета, формы, величины, его воображения, речи, тренировку моторики, тактильных и осязательных анализаторов. Благодаря вариативности и свободе творчества при игре с эталонами формы развивается внимание, память и мышление. Игровое пособие «Фонарики» способствует и развитию математических навыков, с их помощью можно освоить количественный счет, пространственные отношения, понятия «больше-меньше»).
	Ноябрь	«Кораблик Плюх-Плюх»	•. Больше-меньше, выше-ниже, шире-уже, столько же, хорошо развивает мелкую моторику. • Развивает умение группировать предметы по цвету; • Определять и называть высоту предметов (мачт); • Закреплять количественный и порядковый счет в пределах пяти; • Развивать пространственные ориентировки (вправо, влево, вверх, вниз); • Количественные представления (один-много-ни одного); • Способствует развитию мелкой моторики рук (снимать флажки с мачт и нанизывать их обратно, нанизывать на шнурок). • Формирует у детей логическое мышление, память, внимание, воображение.
	Декабрь	«Коврограф Ларчик»	• различать цвета, формы и размеры, • освоить навыки математического счёта, • развить логику, • развить мелкую моторику, • освоить конструирование, • развить пространственное мышление, • развить фантазию и творческое мышление, • развить слуховое и зрительное внимание, память, • усвоить правила взаимоотношения детей и взрослых, • разнообразить физические упражнения.
	Январь	«Игровизор»	• развивается мелкая моторика, формируется моторный образ буквы, знакомим детей с гласными и согласными звуками, тренируем навык чтения.
	Февраль	«Чудо-крестики 2» «Геоконт Малыш»	• квадрат, треугольник, прямоугольник и другие • Ребенок решает головоломку, знакомится с цветами и геометрическими фигурами, из частей головоломки складывает различные фигуры, развивая логическое мышление, моторику рук, конструкторские способности и воображение.
	Март	«Кораблик Брызг-Брызг»	• Внимания, памяти, мышления, речи. • Тренировке мелкой моторики рук. • Развитию математических представлений
	Апрель	«Прозрачный квадрат»	• О цвете, высоте, предметов, пространственных представлениях, • условной мерке (флажок, количественном и порядковом счете, • составе числа. • Развитию умения решать логико-математические • задачи.

1.     Оформление папки передвижки. Игры Воскобович В.В.»

2.     Как правильно играть в игры Воскобович В.В.».

3.      Памятка «Игры Воскобович В.В.для развития интеллектуальных и математических способностей»

4.     Подготовить и провести консультацию для педагогов на тему «Формирование интеллектуальных и математических способностей у детей через использование развивающих игр Воскобович В.В.»

5.     Подготовить материал по теме: «Игровизор –это интересно»,

6.     Подготовить материалы по играм: «Фиолетовый лес», «Прозрачный квадрат», «Чудо-крестики 2» «Геоконт Малыш», «Кораблик Брызг-Брызг», «Кораблик Плюх-Плюх», «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Волшебная восьмёрка» «Фонарики»