План самообразования на тему "Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием инновационных технологий"

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

Невьянского городского округа

детский сад № 22 «Калинка» посёлка Калиново

План работы по самообразованию на тему:

«Развитие речи детей дошкольного возраста

через использование инновационных технологий»

на 2017-2020 г.г.

составила:

воспитатель Манина М.П.

п. Калиново, 2017 г.

Тема самообразования:

«Развитие речи детей дошкольного возраста через использование инновационных технологий».

         Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонематической, лексической, грамматической. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как «узел», в котором сходятся различные линии психического развития – мышление, воображение, память и эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит необходимым условием воспитания и обучения.

         Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.

         Тем самым проблема формирования речи у детей дошкольного возраста актуальна на сегодняшний день. Поэтому целенаправленная разнообразная работа воспитателя с детьми с помощью различных инновационных и развивающих технологий, использование различных форм с родителями  направлены на достижение позитивного результата в речевом развитии дошкольников.

         Срок реализации данной темы: 3 года (до 2022 года).

         Цель: повышение собственной профессиональной компетентности по проблеме: «Использование инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста».

         Задачи:

         - повысить собственный уровень знаний в области речевого развития детей дошкольного возраста путем изучения педагогической литературы, посещения РМО по данной теме, работы с банком педагогической информации в системе интернет;

         - разработать и реализовать стратегию взаимодействия с родителями, систему работу с детьми;

         - подготовить и провести педагогическую диагностику по образовательной области «Речевое развитие» на начало и конец учебного года;

         - использовать в работе с детьми дошкольного возраста инновационные, развивающие технологии:

         - оформить в группе центр активности по речевому развитию;

         - обобщить свой педагогический опыт и распространить его посредством проведения семинара-практикума для педагогов на тему: «Использование инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста».

         Источники самообразования: СМИ, в том числе: методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная литература, интернет, семинары, конференции, вебинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки.

Направления повышения профессионального уровня

Основные направления	Действия и мероприятия	Срок исполнения
Информационно-аналитическое	Знакомство с новыми педагогическими технологиями через изучение методической литературы, методического опыта педагогов, материалов Интернет. Апробация применения элементов современных педагогических технологий в собственной практике. Участие в педагогических чтениях. Посещение семинаров для воспитателей. Повышение профессионального уровня на курсах повышения квалификации для воспитателей.	В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. 2019-2020 гг.
Психолого-педагогическое и учебно-воспитательное	Совершенствование знаний в области психологии и педагогики. Повышение качества развития речи детей.	В течение всего периода. В течение всего периода.
Методическое	Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. Принимать активной участие в работе РМО для воспитателей. Организовывать работу с детьми и принимать участие в конкурсах различной направленности. Изучать опыт работы воспитателей своего детского сада и района. Посещать НОД коллег и участвовать в обмене опытом. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. Работать над обобщением опыта работы по теме: «Использование инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста».	В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода. В течение всего периода.
Обмен опытом	Посещение НОД коллег и участие в обмене опытом. Распространение своего педагогического опыта путем размещения на различных педагогических интернет-порталах разработок конспектов, презентаций, статей. Выступление на педагогических советах, на заседаниях РМО для воспитателей.	2019-2022 гг. В течение всего периода. В течение всего периода.
ИКТ	Внедрять ИКТ в образовательный процесс. Сбор и анализ в Интернете информации по психологии и педагогике. Продолжить работу на персональном сайте и ежемесячно пополнять его.	В течение всего периода. В течение всего периода. 2019-2022 гг.

         Ожидаемые результаты:

         - повышение профессиональной компетентности в области использования инновационных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста;

         - рост результативности участия детей в конкурсах, олимпиадах различных уровней;

         - разработка и проведение открытых НОД;

         - работа сайта, размещение собственных методических материалов на нем;

         - создание электронной методической копилки;

         - участие в профессиональных конкурсах;

         - совершенствование предметно-развивающей среды, способствующей развитию связной речи детей.

Перспективный план на 2019-2020 учебный год

Месяц	Работа с детьми	Работа с родителями	Работа с педагогами
Сентябрь	Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» на начало учебного года	Ознакомление родителей с работой группы по развитию речи детей среднего дошкольного возраста
Октябрь	Занятия по календарно-тематическому планированию по развитию речи с использованием здоровьесберегающих, игровых, компьютерных технологий, ТРИЗ-технологии, технологии проблемного обучения, синквейна, проектно-исследовательской деятельности	Анкетирование «Развитие речи детей» Консультация «Уровень развития речи детей 4-5 лет»	Консультация - практикум
Ноябрь		Папка-передвижка «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»	Создание картотеки для педагогов «Дидактические игры, проблемные ситуации для работы по технологии ТРИЗ»
Декабрь		Памятка «Условия для успешного речевого развития»
Январь	Промежуточный мониторинг по образовательной деятельной «Речевое развитие»	Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в развитии речи детей среднего дошкольного возраста»	Показ открытого НОД
Февраль	Занятия по календарно-тематическому планированию по развитию речи с использованием здоровьесберегающих, игровых, компьютерных технологий, ТРИЗ-технологии, технологии проблемного обучения, синквейна, проектно-исследовательской деятельности	Консультация «Использование методов проблемного обучения в работе с дошкольниками»
Март		Педагогическая гостиная «Как развить речь с помощью ТРИЗ-игр»
Апрель		Беседа «Участие родителей в проектной деятельности»	Мастер-класс
Май	Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» на конец учебного года	Анкетирование «Развитие речи детей»	Выступление с творческим отчетом на педсовете за 2019-2020 учебный год

         Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, образовательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамических изменений в личностном развитии ребенка в современных условиях.