МОУ Ховринская ООШ
План самообразования учителя математики
Лисицыной С.А.
на 2015-2016 учебный год
по теме:
«Личностно-ориентированный подход
в обучении математики».
Цели:
·
развитие
индивидуальности учеников;
·
выявление и
развитие способностей каждого ученика;
·
формирование
положительной мотивации учения у школьников;
·
искоренение
слабоуспевающих;
·
повышение
своего методического уровня;
·
получение
прочных и глубоких знаний учащимися;
·
подготовка к ГИА.
Задачи:
-Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории
и методики преподавания математики;
- Разработать методические
рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
- Изучить психологические и
возрастные особенности школьников.
Основные направления
самообразования:
- Профессиональное (предмет
преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы
обучения, информационно-компьютерные технологии),
- Психолого-педагогическое
(ориентированное на учеников и родителей),
- Охрана здоровья,
- Психологическое (имидж, общение,
искусство влияния, лидерские качества и др.),
- Правовое,
- Эстетическое (гуманитарное)
Источники самообразования:
Специализированная
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции,
лектории, мероприятия по обмену опытом, курсы повышения квалификации
Формы самообразования:
Индивидуальная
– через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного
и районного методических объединений учителей математики, а также через
участие в жизни школы.
Ожидаемый результат самообразования:
- повышение качества преподавания
предмета;
- разработка сценариев внеклассных
мероприятий с применением ИКТ;
- разработка и апробирование
дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного
комплектов педагогических разработок;
- выработка методических
рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках
математики;
- разработка и проведение открытых
уроков,
- обобщение опыта по исследуемой
теме;
- доклады, выступления на заседаниях
МО
-
Планируемые
результаты самореализации:
•
Разработка комплекта электронных уроков по математике
•
Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:
- комплекта дидактики по предмету
(самостоятельные, практические и контрольные работы);
- комплекта раздаточного материала
по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
- сборника предметных кроссвордов,
- пакета олимпиадного материала для
подготовки учащегося,
- пакета административной
документации методического предметного объединения,
- базы данных методик обучения,
- пакет сценариев уроков с
применением информационных технологий,
- пакет бланков и образцов
документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и
т.д.),
- комплекта тематических классных
часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий
(познавательные игры, конкурсы, представления)
ПЛАН
№
|
Разделы плана
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма
результатов
|
1
|
Изучение
психолого-педагогической, методической литературы
|
1.
Чтение научно-методического литературы
2.
Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии,
инновационным технологиям
|
Систематически
|
Конспекты
Памятки
Рекомендации.
|
2
|
Разработка
программно-методического обеспечения
(научно-методическая
работа)
|
1.
Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и
активизации учащихся.
2.
Организация проектно-исследовательской работы учащихся.
|
В
течение
года
|
Программы
и
учебно-тематические
планы.
|
3
|
Изучение
информационно-коммуникационных технологий.
|
1.
Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).
|
В течение
года
|
Конспекты
уроков.
Методико-дидактические
материалы.
|
4
|
Участие
в методических школьном и районном объединениях, в жизни школы
|
1.
Проведение открытых уроков, мероприятий для учителей школы и района
2.
Выступление на заседании школьного МО
3.
Общение с коллегами в школе, районе
|
В
течение года, по плану МО
|
Конспекты
мероприятий, в том числе и посещенных
|
5
|
Самообобщение
опыта
|
1.
Разработка конспектов уроков
2.
Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся.
3.
Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в
том числе и электронных тестов
4.
Разработка комплекта олимпиадных задач
5.
Разработка комплекта заданий по подготовке к ГИА
|
В
течение года, по плану МО
|
Комплекты
методико-дидактических материалов
|
6
|
Повышение
квалификации по математике
|
1.
Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или
нестандартной формы.
2.
Посещение уроков своих коллег.
3.
Классификация и решение заданий ГИА по математике.
4.
Прохождение предметных курсов по математике, в том числе и дистанционных
5.Курсы
повышения квалификации
|
В
течение года
|
|
Для реализации личностно-ориентированного урока требуется
учитывать подходы:
-
изложение учебного материала должно быть направлено на интегрирование его
содержания, установление межпредметных связей, обогащение личного опыта каждого
ученика.
-
учебный материал должен давать возможность выбора при выполнении заданий и
решении задач;
-
стимулирование самостоятельного выбора и использования значимых способов
освоения учебного материала.
Организация уроков предполагает включение моментов. К ним
относятся следующие:
-
учёт личностных особенностей учащихся;
-
применение приёмов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребёнка;
-
использование разнообразных форм общения;
-
создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях;
-
стимулирование учеников к выбору учебных заданий, форм и способов их
выполнения;
-
использование учащимися таких речевых оборотов, как: “я полагаю, что…”, “мне
кажется, что…”, “по моему мнению”, “я думаю, что…” и т. д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.