План самообразования учителя начальных классов

Информационная   справка  об  авторе  программы  самообразования.
Фамилия, имя, отчество.	Цыганенко Светлана Александровна
Число, месяц, год рождения.	13 января 1969 года
Образование.	Высшее.
Должность	Учитель начальных классов.
Стаж педагогической деятельности.	23 года
Стаж работы в данном образовательном учреждении.	21 год
Награды.	Не имею
Квалификационная категория.	I категория
Прохождение курсов повышения квалификации.	Курсы АКИПКРО,  тема: «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)»,   2011год,  72 часа.
Тема работы МО:	«Формирование  познавательных универсальных учебных действий младшего школьника  как средство повышения качества образования».
Тема работы учителя:	«Достижение качества знаний учащихся и их воспитанности посредством использования ИКТ на уроках и во внеурочное время в начальных классах»
Период работы над темой:	2 года.
Цель:	Изучать возможности ИКТ (информационно – коммуникационные технологии) и максимально применять их  на уроках и во внеурочное время для повышения качества знаний, уровня воспитанности,  мотивации и  познавательной активности учащихся.
Задачи:	1.      Изучать  материалы применения ИКТ в образовательном процессе. (http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm) 2.      Использовать в образовательном и воспитательном процессе пакет Microsoft Office (текстовый редактор  Word  и электронные презентации PowerPoint). 3.      Учить детей  пользоваться электронными приложениями к учебникам и использовать их на уроках. 4.     Изучать и применять  Интернет-ресурсы в образовательном и воспитательном процессе. 5.     Совершенствовать уровень  профессионализма учителя.
Предполагаемые результаты:	Повышение качества знаний учащихся и уровня их воспитанности.

Этапы работы:

№	Этапы работы	Сроки выполнения
1.	Составление плана работы на текущий учебный год по теме самообразования.	Сентябрь
2.	Изучения методической, педагогической и психологической  литературы.	В течение года
3.	Организация работы школьного МО учителей начальных классов	В течение года
4.	Участие в педагогических конкурсах.	В течение года
5.	Посещение семинаров учителей начальных классов.	В течение года
6.	Проведение открытых уроков.	Ноябрь, апрель
7.	Выступление на заседании МО учителей  начальных классов по вопросу: «Обобщение своего опыта работы».	По плану
8.	Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.	Январь - февраль
9.	Оформление результатов работы.  Методическая копилка	Март
10.	Подведение итогов. Отчёт.	Апрель

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия
Профессиональное	1.    Изучение требований ФГОС второго поколения. 2.    Изучить авторские программы и учебники, уяснить их особенности и взять за основу при составлении рабочих программ. 3.    Разработать рабочие программы по  предметам. 4.    Познакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
Психолого-педагогические	1.      Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Методические	1.      Совершенствовать свои знания о современном содержании образования. 2.      Познакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3.      Организовать  работу школьного МО учителей начальных классов. 4.      Организовать работу с одарёнными детьми и организовать их участие в олимпиадах, викторинах и интеллектуальных и творческих конкурсах. 5.      Изучить опыт работы лучших учителей своей школы, района. 6.      Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7.      Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8.      Создать методическую копилку  лучших разработок уроков, сценариев внеклассных мероприятий, карточек и тестов для учащихся.
Информационно – коммуникационные технологии	1.      Использовать ИКТ в учебном процессе. 2.      Через  электронную почту поддерживать  контакта с коллегами и организовать участие учащихся в различных дистанционных конкурсах и олимпиадах. 3.      Продолжать работу по обновлению своего сайта на http://nsportal.ru/user . 4.      Диссимиляция своего опыта на различных сайтах.

Источники самообразования:

·        телепередачи;

·        периодические издания, методическая и педагогическая  литература по теме самообразования;

·        информация по теме самообразования в Интернете;

·         заседания МО;

·         открытые уроки;

·        общение с коллегами в школе, районе и в Интернете.

Результат самообразования:

·        Повышение качества преподавания предметов.

·        Наличие методической копилки.

·        Разработка рабочих программ для четвертого класса по предметам.

·        Повышение качества знаний и уровня воспитанности учащихся.

·        Обобщение опыта.

Литература:

1. Компьютер в работе педагога: учебно-практическое пособие для учителей, начинающих осваивать компьютер и студентов пед. вузов / Под ред. Н. Ю. Пахомовой. – М.: Ростов н/Д: МарТ, 2005.
2. Морева, Н. А. Современная технология учебного занятия / Н. А. Морева. – М.: Просвещение, 2007.
3. Аверьянов, Л. Я. Современные проблемы Интернет – обучения / Л. Я. Аверьянов, д-р соц. наук, проф., А. В. Рунов, канд. социол. наук, доц. // Информатика и образование. – 2003. - № 5. – С. 70 – 75.
4. Андреев, А. А. Применение сети Интернет в учебном процессе / А. А. Андреев, д-р пед. наук // Информатика и образование. – 2005. - № 9. – С. 2 – 7.
5. Булин – Соколова, Е. Внедрение информационно-компьютерных технологий в систему общего образования: деятельностный подход / Е. Булин – Соколова, канд. пед. наук // Учитель. – 2005. - № 3. – С. 63 – 66.
6. Васильева, О. П. Применение информационных технологий в  учебно - воспитательном  процессе / О. П. Васильева // Классный руководитель. – 2008. - № 5. – С. 115 – 120.
7. http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm
8. http://metodist.lbz.ru/lections/5/