План самообразования учителя начальных классов Скрыпник Инны Владимировны на 2019-2024 уч.год

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №132

 с углубленным изучением иностранных языков» г. Казани

 

 

 

План самообразования

учителя начальных классов

Скрыпник Инны Владимировны

на 2019-2024 уч.год

 

 

 

 

 

 

 

Личная карта учителя начальных классов

Скрыпник Инны Владимировны

Год рождения: 1968

1.   Образование:  высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж:  32 года

4.Стаж трудовой деятельности по специальности:  26 года

5. Квалификационная категория:  первая

6. Прохождение курсов по предмету:

     Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»; «Урочная и внеурочная деятельность в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО» ,72 часа, УПК-20-006816/2014

«12» декабря 2014 года.

     «Современные образовательные технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дорогах» в объеме 64 часов Управление ГИБДД МВД по Республике Татарстан, г. Казань. Удостоверение о повышении квалификации №311600291726, рег. №01284, г. Казань, дата выдачи 2018 г.

«Формирование навыков оказания первой помощи, в том числе обучающимся с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья» в объеме 8 часов. Образовательный центр высоких медицинских технологий, г. Казань. Сертификат 2018 г.

7. Тема самообразования: «Формирование УУД  в рамках реализации ФГОС.»

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение предметных недель

11. Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, разработка внеклассных мероприятий

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Тема самообразования:  Проектная деятельность младших школьников, как фактор успешности воспитания и обучения.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2019-2024 г.	Изучение ФГОС начального общего образования. Курсы повышения  квалификации учителей. Изучение  психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2019-2024г.	Участие в  семинарах для учителей начальных классов Выступление на МО
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2019-2024 г.	Выступление на педсовете Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы). Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО. Участие в вебинарах. Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей. Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2019-2024 г.	Участие в работе  МО учителей начальных классов и в проведении семинаров. Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. Участие в работе школьного сайта Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Портфолио  учителя.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2019-2020 г. 2021-2024 г.	Участие в районной конференции . Обобщение и распространение опыта работы по теме самообразования. Участие в различных интернет-сообществах. Открытые уроки на школьном, районном, городском, респуб- ликанском уровне.  Консультативная помощь учителям и учащимся, родителям. Публикации на сайтах.

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Путешествия
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет