План самообразования воспитателя на 2018-2019г.

План самообразования на тему «Формирование элементарных математических представлений у детей 3–4 лет»

План самообразования 2018-2019 учебный год

В 2018-2019 учебном году я взяла тему по самообразованию: «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет». Формирование элементарных математических представлений является наиболее важной темой во всестороннем развитие детей 3-4 лет. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Формирование элементарных математических представлений является наиболее подходящей формой обучения детей раннего возраста. Главная особенность состоит в том, что задания по ФЭМП предлагаются в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что получают новые знания, закрепляют изученный материал, действия с различными предметами, учатся общаться со своими сверстниками и взрослыми.

Цели: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

- Изучить учебную и научно-методическую литературу по данной теме;

- Изучить основные математические игры для детей 3-4 лет.

- Изготовить дидактические игры по формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет;

- Подготовить материал для проведения математических игр с детьми 3-4 лет в различных направлениях воспитательной работы.

Приступая к работе по данной теме, использовать литературу: Ерофеева Т. И. и др. «Математика для дошкольников». – М., 2006; Житомирский В. Г., Шеврин Л. Н. «Геометрия для малышей». – М.: 2006; Корнеева Г. А. «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет». – М., 2008; Леушина А. М. «Занятия по математике в детском саду», - М.:2005.

Изучение темы начать с раздела: ««Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет в детском саду», в течение сентября подробно изучить литературу Метлиной А. С. «Математика в детском саду», изготовить папку-передвижку для родителей: «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет».

В октябре продолжить изучение темы с раздела: «Математические игры для детей 3-4 лет». На протяжение всего месяца подбирать материал для математических игр. Изготовить картотеку по ФЭМП. Поэтому уделить внимание созданию игр по ФЭМП (Д/И.: «Подбери по форме», «Один-много», «Большой-маленький», «Геометрические фигуры».

В ноябре продолжить изучение темы с раздела: «ФЭМП у детей 3-4 лет с помощью наглядности», изучить статью влитературе «ФЭМП с помощью наглядности» Леушиной А. М. из книги: «Занятия по математике в детском саду». В качестве наглядного материала на занятиях использовать сюжетные картинки, иллюстрации и плакаты.

В декабре – январе изучение темы продолжить: «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет через дидактическую игру». На протяжение двух месяцев изучить литературу Сербиной Е. В. «Математика в детском саду», пополнить картотеку новыми математическими играми (Д/И.: «Собери Снеговика», «Что лишнее?», «Укрась платок»).

В феврале продолжить изучение темы с раздела: «ФЭМП у детей 3-4 лет с помощью математической сказки». Для формирования элементарных математических представлений у детей 3-4 лет целесообразно использовать на занятиях игровые ситуации, сказки, детские стихи: «Теремок», «Три медведя», «Колобок»… Стихи детских поэтов: С. Михалков «Котята», С. Маршак «Веселый счет», многие считалки и потешки.

В марте продолжить изучение темы с раздела: «Изучение математики с детьми во время прогулки».». На протяжение всего месяца я подбирать природный материал для уголка опытов и экспериментов. Изготовить «Уголок опытов и экспериментов для детей».

В апреле продолжить изучение темы с раздела: Развитие логического мышления с помощью ФЭМП у детей 3-4 лет». Пополнить картотеку новыми дидактическими играми: «Помоги колобку найти дорогу до домика», «Соедини точки», «Цветные вкладыши», «Кто быстрее».

В мае закончить изучение темы разделом: «ФЭМП в семье». Изготовить папку-передвижку для родителей: «Изучаем математику с детьми дома».

В результате изучения темы: «Формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет», следующие выводы, что работа по формирование элементарных математических представлений у детей 3-4 лет должна осуществляться систематически и последовательно, включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (утренний прием, одевание (раздевание, завтрак, обед и т. п., игры (дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые и др., занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Особое внимание следует уделять индивидуальной работе с детьми по формирование элементарных математических представлений. Следовательно, работа должна пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс. Однако следует помнить: расширение чувствительного опыта детей должно производиться с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей.

Перспективы на 2019-2020 учебный год:

1. Продолжить работу по теме: «Формирование элементарных математических представлений» (согласно возрастной группе);

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;