План воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на тему "Природный и рукотворный мир"

Тема недели: «Природный и рукотворный мир»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5		6			7	8
Понедельник-26.02	Утро: прием детей, осмотр, игры,  индивид.  работа, утренняя гимнастика, завтрак,  самостоя- тельная деятельность  детей	Трудовая деятельность в уголке природы: рыхление почвы Цель: продолжать учить рыхлить почву, не повреждая корней. Утренняя гимнастика Л.Н.Пензулаева комплекс № Беседа на тему «Предметы из стекла и металла» (продолжать знакомить со свойствами стекла и металла и их применении, развивать любознательность, внимание). Разучить пальчиковую игру «Замок» (развивать мелкую моторику рук) Дидактическая игра  «Назови предметы, сделанные из стекла и металла» (развивать память, мышление, быстроту реакции). Предложить раскраски, карандаши по теме. Подвижные игры «Догони», «Пустое место» (развивать быстроту, ловкость).	«На какую фигуру похоже» - учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах (Наташа, Сережа)		Ситуативный разговор «Почему про некоторых людей говорят «несгибаемый как металл» или «твердый как сталь».			В книжный уголок поместить альбом «Предметы из стекла и металла», иллюстрации с изображением бытовых электроприборов и их старинных аналогов	Беседа с родителями о необходимости своевременной оплате за детский сад.
	ООД 1 ООД 2 ООД 3	Познавательное развитие. Познание окружающего мира. «Вещи, которые нам помогают» Задачи: ·         познакомить детей с электрическими приборами и правилами безопасности при пользовании ими, дать элементарные представления об истории обычных вещей. ·          Материал: Картинки с изображениями современных бытовых приборов и их старинных аналогов (стиральная машина и доска для стирки белья, миксер и венчик для взбивания, пылесос и метелочка из перьев для смахивания пыли и др.) «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 679) Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (рисование). Рисование с натуры «Что рядом с нами растет» Задачи: ·         вызвать интерес к рисованию комнатных растений с натуры; ·         показать зависимость изобразительной техники от внешнего вида того или иного растения; ·         формировать умение обследовать натуру и планировать работу; ·         инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи характерных признаков; ·         уточнить и расширить понимание термина «натура»; развивать эстетическое восприятие, зрительную память, чувство формы; ·         воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности. Материалы, инструменты и оборудование. Листы бумаги белого и светло-голубого цвета разного размера, разные художественные инструменты и материалы на выбор детям; комнатные растения (натура): бегония, фикус, фиалка и др. – с красивыми декоративными листьями и цветами. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 700)  Физическое развитие. Физическая культура. Занятие 34 Задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки.
	Прогулка: Возвращение с прогулки, обед, сон	Наблюдения за легковым транспортом (закрепить знания об автомобилях, уметь различать их по назначению).  Беседа по теме.  Рассмотреть, из какого материала сделана машина,  для чего, что это  дает, чем полезен транспорт, чем вреден.  Труд: коллективный труд на участке  П. и по выбору детей Чтение 1-й части сказки В. Одоевского «Городок в табакерке» Задачи: погружать в родную культуру; развивать чуткость к красоте и выразительности литературного языка		Упражнять в отбивании мяча двумя руками (Полина, Оля К.)		Отгадывание загадок о машинах. Повторить правила поведения на дороге. Дидактическая игра «Раздели на группы» (упражняться в различении транспорта)	Подготовить иллюстрации автомобилей
	Вечер: гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник, прогулка	Гимнастика после сна: комплекс № Задачи:  содействовать профилактике плоскостопия,  формирования  правильной осанки; закаливать и оздоровлять детский организм. Способствовать получению ребенком радости и хорошего настроения. Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Цель: формировать сознательное стремление к сохранению здоровья, навыка собственного оздоровления. Чтение произведения С. Гарина «Прозрачный слоник». Беседа о прочитанном. Беседа «Инструменты разные, нужные и важные (развивать логическое мышление). Д/и «Инструменты для работы с деревом» (развивать внимание, мышление). Предложить конструктор, бросовый материал для свободного творчества. Наблюдение за природой: за небом. Цель: обсудить с детьми, что может «рассказать» нам небо; развивать наблюдательность, формировать представления о взаимосвязях различных явлений в природе.		Закрепить изученные приемы лепки. Юля Б., Юля Ф.		Эксперимент с магнитом «Ловись, рыбка, и мала, и велика» (выяснить способность магнита притягивать некоторые Обратить внимание детей, из какого материала сделан конструктор.	Подготовить изображения инструментов для обработки дерева, материал для опыта.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник-27.02.	Утро: прием детей, осмотр, игры,  индивид.  работа, утренняя гимнастика, завтрак,  самостоя- тельная деятельность  детей	Трудовая деятельность в уголке природы - опрыскивание комнатных растений. Задачи: закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями. Беседа на тему: «Дерево, пластмасса» (вспомнить и назвать, какие предметы из дерева и пластмасса есть у них дома; учить грамматически правильно строить фразы и предложения).                             Чтение рассказа  С. Маршака «Откуда стол пришел?». Беседа о   прочитанном.         Дидактическая игра  «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, внимание).                            Подвижные игры по желанию детей.	«Знаешь ли ты свой домашний адрес» - развитие коммуникативных способностей (Яромир, Рустам)	Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.	В книжном уголке поместить фотоиллюстрации с изображением предметов домашнего обихода из дерева.	Работа по текущим вопросам
	ООД 1 ООД 2 ООД 3	Музыкальное развитие. Музыка. (Смотри план музыкального руководителя) Развитие речи и начала грамоты. «Живет в нем вся вселенная, а вещь обыкновенная» Задачи: •           обогащать внеситуативное общение; •          учить самостоятельно составлять короткие тексты-описания (загадки); •          вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; •          активизировать наименование бытовой техники, глаголы;; •          воспитывать интерес к письменной речи. Оборудование:картинки с изображением предметов бытовой техники и электроприборов; наборное полотно; мяч; карточки со словами: «светит», «чистит», «морозит», «гладит», «стирает». (Коммуникация. Развивающее общение с детьми 6-7 лет. Арушанова А.Г., стр. 135) Познавательное развитие. Конструирование из деталей конструктора. «Изменим фигуру» Задачи: •           продолжить освоение способа «опредмечивание» для построения образа будущей конструкции; •          учить использовать заданную фигуру как основу для создания разных конструкций; •          расширять опыт кооперации детей в деятельности. Материалы, инструменты, оборудование. Базовые наборы конструктора типа «ЛЕГО» на каждого ребенка, имеющих несколько деталей одной формы, но разных размеров. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 618)
	Прогулка: Возвращение с прогулки, обед, сон	Наблюдение за оборудованием на участке.       Беседа « Из какого материала оно сделано» (закрепить знания детей о свойствах железа и дерева). Предложить назвать оборудование из этих материалов.  Труд: почистить  дорожки на участке (воспитывать трудолюбие, взаимовыручку).    Дидактическая игра  «Четвертый лишний» (развивать внимание, мышление).                Подвижная игра «Коршун и наседка» (учить слушать команды воспитателя, развивать внимание). Чтение 2-й части сказки В. Одоевского «Городок в табакерке» Задачи: погружать в родную культуру; развивать чуткость к красоте и выразительности литературного языка	Закрепить прыжки в длину с места (Кирилл, Элджан)	Повторить правила поведения в раздевалке. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.	Подготовить инвентарь для трудовой деятельности
	Вечер:	Гимнастика после сна: комплекс № Задачи:  содействовать профилактике плоскостопия,  формирования  правильной осанки; закаливать и оздоровлять детский организм. Способствовать получению ребенком радости и хорошего настроения. Закаливающие процедуры: воздушные ванны. Цель: формировать сознательное стремление к сохранению здоровья, навыка собственного оздоровления. Беседа: «Свойства предметов из  дерева и  пластмасса» (развивать познавательный интерес) Рассматривание альбома:  «Что из чего?» Предложить настольные игры и лото по изученной теме. Отгадывание загадок об инструментах сделанных из железа. Рассматривание картинок с инструментами и беседа об их применении. Наблюдение за погодой: упражнять детей в умении видеть существенные изменения в погоде с приходом весны, отражать их в своей речи.	Упражнять в ориентировке на листе (Соня, Оля З.)	Эксперимент с водой: «Какие предметы могут плавать?» ( дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести) Разучить пальчиковую игру «Мы плывем по теплой речке».	В книжный уголок поместить альбом «Что  из чего?»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Среда 28.02.	Утро: прием детей, осмотр, игры,  индивид.  работа, утренняя гимнастика, завтрак,  самостоя- тельная деятельность  детей	Трудовая деятельность в уголке природы. Рыхление почвы Цель: продолжать учить рыхлить почву, не повреждая корней Утренняя гимнастика Л.Н.Пензулаева комплекс № Беседа «Искусственные материалы необходимы» (познакомить с некоторыми свойствами современных материалов резины, поролона, пластмассы; развивать мышление, воображение). Рассмотреть альбом с изображениями предметов, сделанных из искусственных материалов. Дидактическая игра  «Кто назовет больше действий?» (развивать мышление, сообразительность, активизировать словарь). Подвижная игра «Гуси-гуси» ( учить выполнять действия , соответственно тексту).	Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - развивать мелкую моторику, учить определять предметы из металла. (Илья, Арина) .	Отгадывание загадок о предметах, сделанных из резины, пластмасса.	Подготовить альбом с искусственными материалами	Беседа о профилактике гриппа и ОРВИ.

	ООД 1 ООД 2 ООД 3	Познание. Развитие математических представлений. (№ 23) Задачи: учить пересчитываться в прямом и обратном порядке, пользуясь порядковыми числительными мужского и женского рода, выбирая направление счета: слева направо или справа налево; продолжать учить делить на равные части  квадратный лист бумаги двумя способами; упражнять в образовании чисел второго десятка; учить ставить вопрос к задаче, выкладывать решение с помощью геометрических фигур и математических знаков; учить объединяться в группы; формировать умение вычленять существенные признаки описанной ситуации. Демонстрационный материал: карточки с именами детей и именем воспитателя, карточки с цифрами 8, 9, 10 (по несколько экземпляров), цифры от 0 до 9 и комбинации из них, числовые карточки (карточки с кружками от 1 до 10 и пустая карточка), разрезные картинки (3-5 шт.), лист бумаги, изображающий квадратный «торт». Раздаточный материал: 2 квадратных листа (со стороной от 15 до 20 см), ножницы или нож для разрезания бумаги, фанты (любые подходящие предметы). (Развитие математических представлений у дошкольников. Т.В. Турунтаева. Стр. 192) Художественное творчество. Аппликация. «Кто рядом с нами живет» Задачи: учить создавать образы знакомых животных в технике аппликации; показать зависимость способа вырезания от внешнего вида животных; формировать умение планировать работу, определять адекватный способ создания образа; инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи характерных признаков и своего отношения к животным; развивать эстетическое восприятие, зрительную память, чувство формы. Материалы, инструменты, оборудование: Альбом с фотографиями домашних животных в различных позах. Цветная и фактурная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, салфетки, бумага для фона. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 624) Физическое развитие. Физическая культура Занятие 36** Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.
	Прогулка:	Наблюдение за работой дворника (активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий, учить оценивать результаты труда) Встанет дворник на заре, Все очистит во дворе Наведет порядок сам. Красота на радость нам! Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда) Труд: помочь дворнику в уборке территории детской площадке. Подвижная игра «Золотые ворота» (развивать внимательность)	Упражнять в равновесии (Анетта, Анисия)	Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Обратить внимание детей, из какого материала сделаны орудия труда дворника.	Подготовить рабочий инвентарь.
	Вечер: Гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник, прогулка	Гимнастика после сна: комплекс № Задачи:  содействовать профилактике плоскостопия,  формирования  правильной осанки; Закаливать и оздоровлять детский организм. Способствовать получению ребенком радости и хорошего настроения. Закаливающие процедуры: воздушные  ванны. Цель:формировать сознательное стремление к сохранению здоровья, навыка собственного оздоровления. Беседа «Для чего нужны ткани?» (познакомить со свойствами тканей, определить их особенности, дать представление об особенностях иглы, развивать логическое мышление, сообразительность)  Рассмотреть многообразие видов тканей, найти их особенности и различия. Сюжетно-ролевая игра «Ателье» (помочь детям придумать сюжет игры, распределить роли и действовать согласно взятой на себя роли) Свободная деятельность в центрах активности (учить находить себе занятия.) Наблюдение за животными за собакой. Цель: учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения; воспитывать доброе отношение к животным.	Упражнять в счете предметов до 20. (Анетта, Сережа)	Опыт с цветными стеклами «Таинственные картинки» (показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла)	Поместить в экспериментальный уголок различные виды тканей, историю возникновения.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Четверг- 01.03.	Утро: прием детей, осмотр, игры,  индивид.  работа, утренняя гимнастика, завтрак,  самостоя- тельная деятельность  детей	Трудовая деятельность в уголке природы - полив комнатных растений Цель: обратить внимание на то, что разные растения нуждаются в разном поливе. Утренняя гимнастика Л.Н.Пензулаева комплекс № Беседа «Из каких материалов сделаны твои любимые игрушки» (развивать речь, память, внимание). Дидактическая игра «Что изменилось?» (тренировать наблюдательность, развивать зрительную память). Чтение сказки «Как  братья отцовский клад нашли». Беседа о прочитанном. Игры с музыкальными инструментами.	Учить определять предметы по существенным признакам (Ваня, Женя)	Работа в уголке природы	Подготовить предметные картинки к дидактической игре. Иллюстрации любимых игрушек.	Беседа по запросам родителей.
	ООД 1 ООД 2 ООД 3	Коммуникация. Развитие речи и начала грамоты «Как Огонь Воду замуж брал» Задачи: обогащать содержательное общение; учить анализировать текст, рассуждать; вести ролевой диалог; подбирать существительные к глаголу (словарная работа); закреплять умение проводить звуковой и слоговой анализ слова, выделять ударный слог, гласные и согласные звуки: развивать дикцию, артикуляционный аппарат; организовывать оперирование печатным словом, воспитывать интерес к письменной речи. Оборудование: наборное полотно; карточки со словами: «плывет», «везет», «пингвин», «рыба», «папа», «паровоз», «пароход», «машина», карточка точка (2 шт.); элементы костюмов: фуражка, шапочки, платки, маски синего и красного цвета. (Коммуникация. Развивающее общение с детьми 6-7 лет. Арушанова А.Г., стр. 137) Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (рисование). Рисование с натуры «Что рядом с нами растет» Задачи: ·         вызвать интерес к рисованию комнатных растений с натуры; ·         показать зависимость изобразительной техники от внешнего вида того или иного растения; ·         формировать умение обследовать натуру и планировать работу; ·         инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи характерных признаков; ·         уточнить и расширить понимание термина «натура»; развивать эстетическое восприятие, зрительную память, чувство формы; ·         воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности. Материалы, инструменты и оборудование. Листы бумаги белого и светло-голубого цвета разного размера, разные художественные инструменты и материалы на выбор детям; комнатные растения (натура): бегония, фикус, фиалка и др. – с красивыми декоративными листьями и цветами. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 700) Физическое развитие. Физическая культура Занятие 35* Основные виды движений 1.     Лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет (главное — правильный хват рук и постановка стопы серединой на рейку). 2.     Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс. 3.     Эстафета с мячом «Передал — садись».
	Прогулка: Возвращение с прогулки, обед, сон	Наблюдение за сорокой (пробуждать интерес к «сказочной персоне» - сороке-белобоке, учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает, воспитывать заботливое отношение к птицам) Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет.у (Сорока) Дидактическая игра « Что это за птица?» (учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их) Подвижная игра «Птички и кошка» (учить двигать по сигналу воспитателя, развивать ловкость) Чтение по выбору воспитателя или желанию детей	Упражняться в спрыгивании, мягком приземлении на двух ногах. (Матвей, Даша)	Словесная игра «Хорошо – плохо» (закрепить правила поведения)	Подготовить иллюстрации птиц.
	Вечер: Гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник, прогулка	Гимнастика после сна: комплекс № Задачи:  содействовать профилактике плоскостопия,  формирования  правильной осанки; Закаливать и оздоровлять детский организм. Способствовать получению ребенком радости и хорошего настроения. Закаливающие процедуры: воздушные  ванны. Цель:формировать сознательное стремление к сохранению здоровья, навыка собственного оздоровления. Беседа «Инструменты и материалы в нашей жизни» (систематизировать знания по теме).           Дидактическая игра  «Угадай по описанию» (развивать мышление, воображение детей).  Чтение рассказа Н. Носова «Винтик, Шпунтик и пылесос». Беседа по содержанию.               Подвижные игры «Перебежки», «Кошки- мышки» (развивать ловкость , внимание).	«Найди отличия» - игры на внимание. (Лева, Оля К.)	Экспериментирование «Угадай - ка» (показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала)	Иллюстрации к произведению для беседы.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Пятница-02.03.	Утро: прием детей, осмотр, игры,  индивид.  работа, утренняя гимнастика, завтрак,  самостоя- тельная деятельность  детей	Утренняя гимнастика Л.Н.Пензулаева комплекс № Развивающая образовательная ситуация «Что общего у этих предметов»? Рассматривание тематического альбома «Мир стеклянных вещей» Чтение стихотворения Б. Заходера «Портниха» П. ИГРЫ ПО выбору детей.	Определение состава числа. (Соня, Даша)	Развивающая игра «Ассоциаации»	Подготовить предметные картинки к дидактической игре. Иллюстрации любимых игрушек.	Чем занять ребенка в выходные.
	ООД 1 ООД 2 ООД 3	Познание. Природа и безопасность. Что такое природа? Задачи: познакомить детей с отличием природных объектов и вещей, сделанных руками человека («неприродой»), с вариантами использования человеком особенностей природных объектов для создания различных вещей. Материалы, инструменты и оборудование. Объекты природы и искусственные предметы и рисунки с изображением аналогичных объектов, перфокарты. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой (стр. 692) Музыка. (Смотри план музыкального руководителя) Изобразительная деятельность (лепка коллективная). «Чудо-пылесос на уборке» Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной сюжетно-пластической композиции «Чудо-пылесос»; инициировать творческую ситуацию «Генеральная уборка»: вызвать интерес к лепке «мусора» - разных бытовых предметов и вещей для наполнения пылесоса; формировать навыки сотрудничества в коллективной деятельности; развивать воображение; воспитывать инициативность, активность. Материалы, инструменты, оборудование: для изготовления пылесоса: большая пластиковая бутыль, пластиковые крышки для колес, кусок шнура или веревка, «рукав» из прозрачного чулка для сбора «мусора», прочная пластиковая «ручка». Для лепки «мусора»: пластилин, природный материал, бытовой материал, стеки, салфетки бумажные и матерчатые, клеенки. Действующий пылесос и немного «настоящего» мусора (фантики, кусочки бумаги и ткани). «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» под редакцией Л.А. Парамоновой, стр. 683
	Прогулка: Возвращение с прогулки, обед, сон	Наблюдение за капелью (обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам). Д. игра «Найди опасный предмет» П. игры «Выручай», «Сделай фигуру» Трудовая деятельность – расчистка участка от снега Чтение рассказа Б. Житкова «Дым» Цель: поддерживать заинтересованное отношение к чтению	«Позови ласково» Женя К, Оля К.	Словесная игра «Хорошо – плохо» (закрепить правила поведения)
	Вечер: гимнастика после сна, закаливающие процедуры, полдник, прогулка	Гимнастика после сна: комплекс № Задачи:  содействовать профилактике плоскостопия,  формирования  правильной осанки; Закаливать и оздоровлять детский организм. Способствовать получению ребенком радости и хорошего настроения. Закаливающие процедуры: воздушные  ванны. Цель:формировать сознательное стремление к сохранению здоровья, навыка собственного оздоровления. Разучивание стихотворения С. Маршака «Берегите свои вещи» Д. игра «Из чего этот предмет»? Беседа «Где аккуратность, там и опрятность» Наблюдение (за деятельностью людей) за трудом взрослых. Цель: обратить внимание на то, какие работы на улицах города проводятся в весеннее время; воспитывать уважение к труду взрослых.	«Назови одним словом» (Анисия, Матвей)	Экспериментирование «Угадай - ка» (показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала)