План воспитательной работы (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Новосибирска

 «Средняя общеобразовательная школа № 198»

ПРИНЯТО                                                                                            УТВЕРЖДАЮ

решением педагогического совета                                                     Директор МБОУ № 198

протокол №                                                                                           _________Е.В. Донская

от «___» _______________ 20__  г.                                                   «____» __________ 20___г.  

.

                                                                   Классный

                                                                           руководитель:

                                                                             Бернацкая Т. В.  

г. Новосибирск

2018/2019 г.

Список учащихся 3 «В» класса

N п/п	ФИО	Дата рождения	Ф И О родителей	Домашний адрес	Телефон
1	Авдонин Захар Максимович	30.08.09	Соколова Любовь Андреевна
2	Бородина Полина Константиновна	30.07.09	Русановская  Светлана Сергеевна Русановский Иван Анатольевич
3	Волков Михаил Алексеевич	22.11.08	Волкова Ирина Васильевна
4	Воробьёва Вероника Николаевна	17.12.09	Бабушкина Елизавета Олеговна Бабушкин Алексей Сергеевич
5	Гердт Александра Романовна	11.04.09	Гердт Анна Владимировна Дроздов Василий Андреевич
6	Глебова Анастасия Александровна	20.02.09	Глебова Анна Михайловна Глебов Александр Владимирович
7	Готько Екатерина Юрьевна	07.06.09	Егорова Елена Викторовна
8	Гречкина Елизавета Александровна	19.01.09	Гречкина Ольга Андреевна Новрузов Шагин Оглы
9	Гура Роман Евгеньевич	06.01.09	Гура Анастасия Сергеевна
10	Денежкин Кирилл Евгеньевич	21.11.09	Денежкина Татьяна Сергеевна Денежкин Евгений Викторович
11	Есикова Диана Руслановна	30.10.09	Есикова Светлана Сергеевна Есиков Руслан Валерьевич
12	Косолапов Евгений Александрович	03.04.09	Косолапова Вероника Михайловна Косолапов Александр Сергеевич
13	Кравцов Кирилл Игоревич	16.04.09	Фетисова Наталья Леонидовна
14	Кремнева Дарья Вадимовна	03.04.09	Несторяк Аксана Юрьевна Кремнев Вадим Вячеславович
15	Крылов Николай Александрович	15.09.09	Крылова Анна Владимировна Крылов Александр Вячеславович
16	Кузнецова Яна Павловна	25.10.09	Кузнецова Екатерина Михайловна Кузнецов Павел Олегович
17	Кудрявцева Елизавета Сергеевна	08.02.10	Кудрявцева Светлана Николаевна Кудрявцев Сергей Николаевич
18	Кусанов Никита Кириллович	08.11.08	Бочарникова Алёна Владимировна
19	Моголивец Никита Александрович	06.04.09	Моголивец Наталья Николаевна Моголивец Александр Николаевич
20	Носов Егор Игоревич	03.03.09	Носова Лилия Игоревна
21	Попова Анастасия Алексеевна	05.11.09	Попова Екатерина Геннадьевна
22	Рыжков Николай Игоревич	25.05.09	Ерохина Алла Юрьевна Ерохин Николай Александрович
23	Сарычева Кристина Юрьевна	25.11.10	Сарычева Эльвира Вячеславовна
24	Сафин Дмитрий Евгеньевич	14.09.09	Кузнецова Алёна Андреевна
25	Ситников Данила Максимович	12.08.09	Ситникова Кристина Николаевна
26	Фролов Степан Владимирович	13.10.09	Фролова Надежда Викторовна
27	Шамара Вероника Андреевна	22.07.09	Сарычева Эльвира Вячеславовна (опекун)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                                                           Воспитание – не сумма мероприятий

и приёмов, а мудрое общение взрослого

 с живой душой ребёнка.

                                                                                               В.А.Сухомлинский

«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России» (из Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности).  Нормативные документы, на основании которых ведется воспитательная работа: Закон Российской Федерации «Об образовании», Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Цель воспитательной работы:

Ø  воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

-        готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке,  пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

-        готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки  «становиться лучше»;

-        укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

-        формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

-        развитие совести как нравственного самосознания личности,  способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

-        принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

-        готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

-        способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

-        трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

-        осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

-        свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

-        укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

-        осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

-        готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

-        развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

-        заботу о благосостоянии многонационального  народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

-        осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

-        понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

-        бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

-        законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

-        духовную, культурную и социальную преемственность  поколений.

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

-        укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

-        повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

-        повышению эффективности усилий государства, направленных на  модернизацию страны;

-        укреплению национальной безопасности.

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

v  патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

v  социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

v  гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

v  семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

v  труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

v  наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

v  традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

v  искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

v  природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

v   человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

Принципы воспитания и социализации обучающихся:

v  принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем;

v  принцип следования нравственному примеру;

v  принцип ориентации на идеал;

v  принцип идентификации;

v  принцип системно-деятельностной организации воспитания.

Системообразующие виды деятельности:

Ø  социально-ориентированная деятельность;

Ø  коммуникативная деятельность;

Ø  здоровьеразвивающая деятельность.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 3«В» классе обучается 26 человек, из них 14 мальчиков и 12 девочек.

По годам: 2 воспитанников 2008 г. рождения, 22  - 2009 года рождения, 2 - 2010 г. рождения.

За лето выбыло 2 учащихся: Данилин Влад, Выговский Лавр.

За I четверть 2018/19 уч. г. прибыло 2 учащихся: Волков Миша, Кудрявцева Лиза (переведена из 3 Б класса).

Большинство детей воспитываются в полных семьях, 8 человек воспитываются в неполных семьях (Авдонин З., Волков М., Готько К., Гура Р., Кравцов К., Попова Н., Ситников Д., Фролов С. ). В одной семье ребёнок взят под опеку (Шамара Вероника, опекун – Сарычева Э. В.). Трое учащихся воспитываются в многодетных семьях (Бородина П., Воробьёва В, Крылов К.). Один учащийся воспитывается в малообеспеченной семье (Фролов С.).

В основном, все дети из благополучных семей, родители уделяют достаточно внимания,  как учебной деятельности своих детей, так и их внеурочной деятельности.     Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. Они активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. Внушают опасение 2 семьи: Авдонина З, Волкова М. В этих семьях недостаточно внимания уделяется контролю за учебной и внеурочной деятельностью детей.

25 учащихся обучаются по общеобразовательной программе УМК «Школа России». Одному учащемуся определён статус «Ребёнок с ОВЗ», вариант обучения 7.1. (Шамара В.). Двум учащимся определена очно-заочная форма обучения (Сарычева К., Шамара В.).

По итогам 2017/18 уч. года 3 учащихся окончили год на отлично (Глебова Н., Готько К., Есикова Д. – 11,11 %); 14 учащихся окончили год на «4» и «5» - 51,85 % (Воробьёва В., Гердт С., Гречкина Л., Гура Р., Данилин В., Кремнева Д., Кузнецова Я., Моголивец Н., Никулин Е., Денежкин К., Крылов К., Сафин Д., Ситников Д., Фролов С.).; 10 человек получили удовлетворительные результаты – 18, 37%, среди них 6 человек имели по одной «3» - Выговский Л., Косолапов Ж., Кусанов Н., Попова Н., Рыжков К., Сарычева К. – 22, 22%.

Наиболее любимыми предметами оказались: ИЗО, технология, окружающий мир, литературное чтение, физкультура. Более сложными оказались: математика, русский язык, английский язык.

Изучение школьной мотивации позволило изучить отношение учащихся к себе, как к школьникам. Результаты получились следующие:

v  Очень высокий уровень школьной мотивации – 6 человек (22%)

v  Высокий уровень – 11 человек (40,7 %)

ü  Средний – 8 человек (29,6 %)

ü  Низкий – 2 человека (7,4 %)

В течение нового учебного года будет конкретизирована и организована работа по повышению мотивации к учебной деятельности, развитию познавательных интересов, личной заинтересованности в успехе.

Первые два года классный коллектив находился на этапе формирования коллективистских отношений, дети учились взаимодействовать друг с другом, каждый воспитанник был включён в общие дела класса. Работа велась под руководством и контролем классного руководителя, все учащиеся класса получали  разовые поручения, учились дежурить по классу. Работа с классным коллективом была направлена на выявление лидерских способностей, на выявление таких качеств характера, как ответственость, организованность, самостоятельность, самоорганизованность, дисциплинированность с целью построения в классе в новом учебном году работы лидерского актива.

С первых дней обучения в классе сформировалась группа учеников, имеющих достаточно высокий уровень умственного развития и проявляющих ярко выраженные лидерские качества. Это: Глебова Н., Готько К., Денежкин К., Есикова Д., Крылов К., Никулин Е., Сафин Д., Воробьёва В. Между собой у них сформированы хорошие дружеские отношения,

но каждый из них не упускает случая отличиться, показать своё превосходство перед другими учащимися. Есть ребята, которые несколько замкнуты, нерешительны, хотя проявляют высокую активность в урочной деятельности, но уступают лидерские позиции другим. Двое учащихся внушают некоторую тревогу и опасение (Авдонин З., Волков М.). Эти ребята не научились взаимодействовать с одноклассниками, не умеют принимать замечания и корректировать своё поведение.

Большинство учащихся с большим интересом относятся к внеклассным мероприятиям, принимают активное участие в жизни класса и школы (выставки рисунков, плакатов, поделок, конкурсы, игры, праздники, экскурсии и т.д.).

Все учащиеся (100 %) посещают кружки, спортивные секции, клубы, как в школе, так и вне школы, что положительно влияет на разностороннее их развитие.

В перспективе необходимо проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования у воспитанников системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки.

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЗА 2017/2018 УЧ. Г.

I.                   Общие сведения

1.      Количество учащихся:

-        на начало года – 24 ч.

-        на конец года – 27 ч.

-        прибыло – 3 ч. (Есикова Диана, Кремнева Даша, Сарычева Кристина)

-        мальчиков – 16 ч.

-        девочек – 11 ч.

-        по годам: 2009 г. – 23 ч.

                 2008 г. – 1 ч. (Кусанов Никита)

                 2010 г. – 1 ч. (Сарычева Кристина)

Социальный состав учащихся:

-        неполные семьи -  9 (Авдонин З., Гура Р., Кравцов К., Кусанов Н., Носов Е., Попова Н., Сафин Д., Ситников Д., Фролов С.)

-        многодетные семьи – 4 (Бородина П., Воробьёва В., Выговский Л., Крылов К.)

-        малообеспеченные семьи – 1 (Фролов С.)

-        семьи, взявшие под опеку – 1 (Шамара Вероника, опекун Сарычева Э.В.)

-        количество семей, взятых под контроль классного РК – 1( Авдонин Захар - недостаточно полноценное  выполнение своих родительских обязанностей).

2.      Программа обучения - все учащиеся обучаются по общеобразовательной программе УМК «Школа России». 2 человека получают очно-заочное обучение (Шамара Вероника, опекун – Сарычева Э. В.).

3.      Занимаются в кружках и  секциях – 25 человека (100%)

4.      Уровень сплоченности коллектива – классный коллектив находится на этапе формирования, дети учились взаимодействовать с учителем, друг с другом; каждый ученик был включен в общие дела класса.

5.      Анализ работы органов самоуправления класса -  работа велась под руководством и контролем классного руководителя, все учащиеся класса получали  разовые поручения, учились дежурить по классу. Работа в 1 классе была направлена на выявление лидерских способностей, на выявление таких качеств характера, как ответственность, организованность, самостоятельность, самоорганизованность, дисциплинированность с целью построения в классе в следующем учебном году работы лидерского актива.

II.                Цели и задачи

Цель воспитательной работы класса:

формирование положительной  Я - концепции  обучающегося  школы I ступени на основе ФГОС НОО.

Задачи:

Ø  Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение  в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортных условий развития личности, реализация  ФГОС через внеурочную учебную    деятельность   и программу воспитательной работы школы.

Ø  Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

Ø  Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого обучающегося.

Ø  Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в коррекционно-оздоровительную деятельность.

Создать условия для:

v  формирования навыков культурного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

v  развития гармоничной личности;

v  возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе;

v  привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил;

v  развития речи учащихся и культуры общения;

v  воспитания патриотов своего Отечества;

v  воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям;

v  воспитания бережного отношения к природе.

Исходя из вышесказанных целей и задач, были намечены и более узкие задачи, но очень значимые для первоклассников:

o   смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи;

o   способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей более комфортной и безболезненной адаптации каждого ребёнка к школе, к освоению новой социальной роли ученика.

Воспитательная работа в классе строилась на принципах педагогического оптимизма, социально-адаптирующей и коррекционно-компенсирующей направленности образования и воспитания, дифференцированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании, учёта возрастных особенностей, связи воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельности  детей, тесного, доверительного и открытого сотрудничества с родителями класса. 

В основу воспитательной работы положены методы позитивного воспитания по правилам, принятым всеми членами коллектива:

-        не создавать своим поведением в классе обстановки, мешающей или раздражающей остальных: не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо, не брать без разрешения чужие вещи, не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства;   все случаи нарушения этих  правил обсуждать на общем собрании класса без оскорблений провинившегося либо в индивидуальной беседе ребенка с учителем и воспитателем ГПД.

Приоритетными направлениями воспитательной работы мною выбраны следующие направления:

Направление	Цель	Мероприятия
«Я и мои знания»	Воспитание трудолю-бия, творческого от-ношения к образова-нию, труду, жизни; подготовка к созна-тельному выбору профессии.	Праздник «День знаний», урок-путешествие «Путешествие в Страну Знаний», выставка «Дары природы»,  беседа «Кто щедро дарит знания и свет», классный час «Чему научились. Мои успехи и достижения во 2 классе», праздник «Прощай, второй класс!», участие во всероссийских конкурсах, олимпиадах: «Русский медвежонок», «Лукоморье», «Кенгуру», «Дино-олимпиада», олимпиада «Русский с Пушкиным», «BRICSMATH. COM», «Заврики», «Олимпиада Плюс», «Счёт на лету» и т.д.
«Я-Человек»	Воспитание нравст- венных чувств, убеждений и этического сознания.	Час общения «Найди себя», «Что такое «дружба», «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других», «Мы всё умеем сами», «О добром отношении к людям», «Добро и доброта», игра-практикум «Подари другому радость».
«Я и моё здоровье»	Создание наиболее благоприятных условий для формиро-вания у младших школьников отноше-ния к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.	Азбука здоровья «Секреты доктора Айболита», игротека, «Доктора ЗДОРОВЬЯ!», час общения «Мой выбор, Полезные привычки», классный час «Наш класс - единая команда», конкурс плакатов «Мы – за здоровый образ жизни!», мультвикторина «Азбука здоровья», классный час «Режим дня».
«Я и культура»	Воспитание ценност-ного отношения к прекрасному, форми-рование представле-ний об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры.	Экскурсия в библиотеку имени Ю. М. Магалифа «Путешествие в страну «Читалия», праздник «Здравствуй, Новый год!», конкурс поделок «Новогодний подарок», конкурс газет.
«Я и окружающий мир»	Формирование у уча-щихся соответствую-щих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведе-ния человека в общес-тве; осознанного выбора поведения и ответственности за своё поведение; вос-питание экологичес-кой культуры, гармо-нии взаимодействия с внешним миром: природной и социальной средой.	Экскурсия «В гости к осени!», выставка «Праздник Осени», урок безопасности «Безопасный Интернет», «Путешествие Красной Шапочки» - театр. представление, урок правовых знаний «Мои права и обязанности», библиотечный урок «Помоги зимующим птицам!», спектакль «Пикник в лесу», акция «Здравствуй, пернатый друг!» - конкурс кормушек, акция «Сбор макулатуры», урок правовых знаний «Мои права в семье, в классе, в школе», акция «Сбор макулатуры»
«Я и моя семья»	Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.	Акция «Подарок маме, бабушке», час общения «Семейные традиции», операция «Подарок папе, дедушке!», праздничная программа «А ну-ка, девочки!», защита проектов «Моя семья», «Моя родословная», классный час Моя семья – моё богатство!», посещение планетария, оформление стенда «Цветы для мамы».
«Я и наука»	Развитие и формиро-вание интеллектуаль-ных способностей,  умений и навыков интеллектуального труда, интереса к научно-исследова- тельской деятельнос- ти.	Проект «Профессии от А до Я», классный час «Путешествие по неизведанным планетам», проекты: «Города России», «Загадки», «Мой класс. Моя школа», «И в шутку, и всерьёз», «В словари за частями речи!», «Узоры и орнаменты на посуде», «Праздничный стол».
«Россия – Родина моя!»	Воспитание граж- данственности, патри- отизма, социальной значимости и компе-тентности;  уважения к правам, свободам и обязанностям челове-ка.	Урок-путешествие «Моя малая родина», игровая конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!», классный час «Род. Россия. Родина», познавательная игра «80 лет Новосибирской области», спектакль «Фронтовые письма», смотр-конкурс «Аты-баты», конкурс рисунков «Спасибо деду за Победу!», акция «Открытка ветерану»
«Возьмёмся за руки, друзья!»	Профилактика правонарушений, соблюдение правил дорожного движения, техники безопасного поведения.	Урок безопасности «Правила поведения в школе. Безопасный маршрут», урок безопасности «Детям о пожарной безопасности», классный час по профилактике правонарушений «Прежде чем сделать – подумай!», «Правила поведения на открытых водоёмах; на новогодних ёлках», «Правила поведения на уроке, на перемене, в столовой, на школьной площадке, на прогулке», «Безопасность на воде» и др.

III.             Участие детей в общешкольных мероприятиях

В течение учебного года принимали активное участие в следующих мероприятиях:

-        творческий конкурс «Дары Осени» - три лучшие работы были отправлены на международный творческий конкурс «Осенняя мастерская» (Денежкин Кирилл, Носов Егор, Гречкина Лиза, все стали победителями международного конкурса);

-        конкурс плакатов «Спасибо деду за Победу!», Мы – за здоровый образ жизни!»;

-        смотр-конкурс «Аты-баты», заняли II место;

-         конкурс рисунков по ПДД;

-        конкурс газет в рамках Недели начальных классов;

-        конкурс рисунков «Цветы для мамы», «Зимушка-зима!»

IV.             Работа с родителями

Работа с родителями  строилась в соответствие с планом работы:

-       Проведено 4 тематических собрания: «Особенности обучения во 2-м классе. Переход школы на безналичный расчёт», «Первые уроки школьной отметки. Критерии оценивания». Итоги I полугодия», «Утомляемость ребёнка и как с ней бороться», «Перелистывая страницы учебного года…».

-       Проводились совместные мероприятия с детьми и родителями: игровая программа «День именинника», новогодняя программа с выездом в Сан-Сити, квест-шоу.

-       Заседаний родительского комитета- 6.

-       Посещено квартир учащихся – 12 (сданы акты обследования).

-       С  родителями систематически проводятся индивидуальные встречи и беседы (заведена тетрадь индивидуальных бесед).

-       В течение учебного года родителями собирались спонсорские средства на приобретение мебели, бумаги для принтера, папок для документации, канцелярии, сменного оформления для кабинета.

V.                Участие  детей в международных и всероссийских конкурсах, викторинах

В течение учебного года учащиеся класса принимали активное участие во всероссийских конкурсах, олимпиадах: «Русский медвежонок», «Лукоморье», «Кенгуру», «Дино-олимпиада», олимпиада «Русский с Пушкиным», «BRICSMATH. COM», «Заврики», «Олимпиада Плюс», «Счёт на лету» и т.д.

VI.             Выводы:

Ø  Адаптационный период у большинства учащихся (95,8%) прошёл благополучно, безболезненно, дети  быстро освоились в новых условиях, приобрели новый круг общения не только в своём классе, но и в школе.

Ø   У 1 ч. адаптационный период продолжается (Авдонин Захар). Мальчик в I полугодии обучался на дому в связи с травмой позвоночника, с III четверти обучается в классе, но в связи со слабой подготовкой к школе, а точнее, не имея подготовки к школе, мальчик

Ø  испытывает большие сложности не только в получении образовательных умений и навыков, но и в общении с одноклассниками. У ребёнка очень низкая мотивация к учебной деятельности, преобладает игровая деятельность, пассивен, утомляем, неаккуратен и внешне, и в учебных видах деятельности. Мама не достаточно прилежно выполняет свои обязанности по отношению к учебной деятельности своего сына, негативно воспринимает рекомендации классного руководителя. Семья взята под мой личный контроль и контроль родительского комитета класса.

Ø  В следующем году продолжить работу по формированию и сплочению детского коллектива, развитию самостоятельности, активизацию деятельности каждого ребёнка.

Ø  Продолжить работу по воспитанию здорового образа жизни через участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, использование здоровьесберегающих технологий.

Ø  Привлекать детей к самоуправлению в классе.

Ø   Продолжить развитие способностей, эстетических вкусов, сознательной дисциплины.

Ø  Создать условия для духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

НА 2018/2019 УЧ. ГОД

Цель воспитательной работы школы: совершенствование воспитательной деятельности, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны  через духовные и культурные традиции  многонационального народа Российской Федерации.

Основные задачи:

Ø  Совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах.

Ø  Приобщать школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям, тем самым способствуя формированию гражданской идентичности обучающихся.

Ø  Через комплексную систему воспитательных мероприятий, направленных на формирование базовых национальных ценностей,  способствовать становлению уклада школьной жизни детей.

Ø  Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними, на профилактику ДДТТ.

Ø  Сформировать комплекс мероприятий по работе с обучающимися, имеющими ОВЗ.

Ø  Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие органов ученического самоуправления.

Ø  Продолжать развивать и совершенствовать систему дополнительного образования в школе.

Ø  Повышать уровень взаимодействия с родительской общественностью.

Ø  Продолжать разрабатывать систему мониторинга эффективности воспитательного процесса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССА
НА 2018/2019 УЧ. ГОД

Цель: формирование положительной  Я - концепции  обучающегося  школы I ступени на основе ФГОС НОО.

Задачи:

Ø  Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение  в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация  ФГОС через внеурочную учебную    деятельность   и программу воспитательной работы школы.

Ø  Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

Ø  Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого обучающегося.

Ø  Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в коррекционно-оздоровительную деятельность.

Создать условия для:

v  формирования навыков культурного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;

v  развития гармоничной личности;

v  возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе;

v  привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил;

v  развития речи учащихся и культуры общения;

v  воспитания патриотов своего Отечества;

v  воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям;

v  воспитания бережного отношения к природе.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является  членом  коллектива школы,  имеющий  определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Учащиеся имеют право:

1.               Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

2.             Участвовать   в   обсуждении   вопросов   по  успеваемости,   трудовой   и   учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

3.       Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы

Учащиеся обязаны:

- Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

- Посещать учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

- Повышать свой культурный и нравственный уровень.

- Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

- Быть дисциплинированными и организованными.

- Беречь школьное имущество.

Ожидаемые результаты:

Ø Создание сплоченного классного коллектива.

Ø Проявление инициативы и ответственности за порученное дело.

Ø Наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка.

Ø Участие в конкурсах, концертах, утренниках, спортивных соревнованиях.

Ø Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

Ø Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве  общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Ø Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧАСТНИКОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников учебно-воспитательного процесса.

 

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников

Формы работы	Задачи работы	Способы работы
Коллективная	1.      Развивать и совершенствовать познавательную деятельность. 2.      Обеспечить условия для формирования коллектива класса. 3.      Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.	1. Тематические утренники. 2. Сюжетные и ролевые игры. 3. Конкурсы, викторины. 4. Коллективные творческие дела. 5. Спортивные и интеллектуальные игры. 6. Работа в творческих группах. 7. Система часов общения. 8. Экскурсии. 9. Посещение театров и музеев. 10. Индивидуальные беседы со школьниками. 11. Посещение семей учеников классным руководителем.
Групповая	1.      Воспитывать способность к сотрудничеству. 2.      Развивать умение работать в группе. 3.      Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.
Индивидуальная	1.      Выявить способности каждого ребёнка. 2.      Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребенком и социумом

Задачи работы	Способы реализации
Развивать познавательные интересы учеников. Расширять знания детей об окружающем мире. Развивать творческое воображение учащихся. Воспитывать у учащихся чувство прекрасного, чувство патриотизма.	Экскурсии в музеи, выставочные залы. Посещение театров, кинотеатров. Проведение праздников. Встречи с интересными людьми.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Формы работы	Задачи работы	Способы реализации
Коллективная	- Согласовать подходы педагогов и семьи к воспитанию детей. - Объединить коллектив родителей. - Проводить психолого-педагогическое просвещение родителей. - Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей. - Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса. - Привлекать родителей к досуговой деятельности.	- Родительские собрания. -Организация и проведение праздников и классных мероприятий. - Совместная трудовая деятельность. - Участие в творческих делах класса. - Анкетирование. - Дни открытых дверей. - Работа родительского комитета. - Групповые и индивидуальные консультации. - Беседы. - Совместные праздники. - Посещение семей классным руководителем.
Индивидуальная	- Обеспечить помощь родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения. -Оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка.

Темы родительских собраний

Тема	Сроки	Ответственные
1. «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» - организационное собрание.	сентябрь	кл. руководитель
2."Чтобы учение было в радость". Итоги I учебной четверти»  (презентация, круглый стол).	ноябрь	кл. руководитель
3. «Как привить ребёнку любовь к чтению». Итоги I полугодия. Профилактика правонарушений в раннем школьном возрасте»  (презентация, круглый стол).	декабрь	кл. руководитель
4. «Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха в самореализации младшего школьника» (круглый стол). Результаты III учебной четверти» (презентация, круглый стол).	март	кл. руководитель
5. «Перелистывая страницы учебного года…» - итоговое.	май	кл. руководитель

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

«Я - Человек»

Цель: воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

Задачи:

v  формировать основы морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;

v  формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

v  формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

v  развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;

«Я и мои знания»

Цель:  воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни; подготовка

           к сознательному выбору профессии.

Задачи:

v  создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы;

v  поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний;

v  давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

«Я и моё здоровье»

Цель: создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников

          отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха;

          научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье,

          применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

v  создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

v  учить детей рациональному правильному здоровому питанию;

v  учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения;

v  способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.

«Я и культура»

Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

           эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры.

Задачи:

v формирование у учащихся культурного общения;

v развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности;

v использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;

v вовлекать учащихся в различные кружки, секции, поисковую и проектную деятельность с учётом интересов и потребностей учащихся;

v стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности;

v воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников;

v воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

v оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью;

v представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.

«Я и моя семья»

Цель: осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи:

v  влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

v  создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

v  преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;

v  создать условия для духовного общения детей и родителей.

«Я и окружающий мир»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как

          регуляторов поведения человека в обществе; осознанного выбора поведения

          и ответственности за своё поведение; воспитание экологической культуры, гармонии

          взаимодействия с внешним миром: природной и социальной средой.

Задачи:

v  формировать у учащихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом;

v   формировать гуманистическое мировоззрение, способность к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию;

v  знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам;

v  воспитывать любовь к родному краю, к своей стране; бережное отношение к окружающей природе, способствовать осознанию значимости своей практической помощи природе.

«Я и наука»

Цель: Развитие и формирование интеллектуальных способностей. Развитие умений и навыков

          интеллектуального труда. Развитие интереса к научно-исследовательской деятельности. 

Задачи:

v формировать и развивать культуру умственного труда учащихся;

v развивать культуру чтения и речи;

v  формировать навыки монолога, диалога, дискуссии;

v организовывать работу по развитию памяти, воображения, внимания, представлений, восприятия. 

«Россия – Родина моя!»

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, социальной значимости и компетентности;

          уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи:

v знакомить учащихся с духовными традициями России, её героическим прошлым, государственной символикой, культурой межнациональных отношений; 

v формировать у детей ответственность, правосознание,  любовь к «малой родине»;

v воспитывать готовность к защите своей Родины;

v прививать любовь и уважение к школе, к тем, кто в ней учится и работает;

v создавать условия для физического развития будущих защитников Отечества.

«Возьмёмся за руки, друзья!» (профилактическая работа)

Организация работы с обучающимися, находящимися в социально – опасном положении и детьми группы риска строится по направлениям:

- направление «Всеобуч»;

- направление «Психолого – педагогическое»;

- направление «Медико – социальное»;

- направление «Социально – правовое»;

- направление «Профориентационно – трудовое»;

- направление «Социально – экономическое»;

- направление «Культурно – досуговое».

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

Месяц	I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
сентябрь	Праздник «День знаний» Познавательная игра «80 лет Новосибирской области»	Урок безопасности «Правила поведения на уроке, перемене, в столовой, школьной площадке. Безопасный маршрут» Учебная эвакуация Экскурсия в библиотеку им. Ю.М. Магалифа «Что интересного я могу узнать в библиотеке?» Конкурс рисунков «Как я провёл лето?»	Классный час «Мои права и обязанности в классе» Урок-путешествие «Моя малая родина» - работа над проектом (достопримечательности г. Новосибирска) Час общения «Найди себя» (кружки, секции) Всероссийский урок безопасности жизнедеятельности «Чтобы выжить – надо знать!»	Экскурсия «В гости к осени!» Выставка фотографий «Дары Осени» Классный час «Я – гражданин России»
октябрь	Классный час «Мой режим дня» Урок безопасности «Детям о пожарной безопасности» - просмотр видеоролика Конкурс рисунков «Мои любимые бабушка и дедушка»	Час общения «Дружба – это всегда серьёзно» Урок безопасности «Правила поведения при пожаре в школе. Правила эвакуации» - просмотр учебного фильма	Час общения «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других» Урок безопасности «Детям о пожарной безопасности. Бытовые приборы»	Классный час по  профилактике правонарушений «Прежде чем сделать – подумай!» Классный час «Мои успехи в I четверти» Операция «Чистюля» (уборка класса)
Ноябрь	Каникулы	Азбука здоровья «Профилактика простудных заболеваний» Азбука здоровья «Секреты Айболита», мультвикторина	Азбука здоровья «Секреты доктора Айболита», игротека Экскурсия в библиотеку имени Ю. М. Магалифа. Путешествие в страну «Читалия» Конкурс рисунков «Мы – вместе! Доброта спасёт мир»	Азбука здоровья «Доктора ЗДОРОВЬЯ!» Акция «Подарок маме, бабушке»
декабрь	Урок правовых знаний «Мои права и обязанности. Что я знаю о Конституции?» «Мастерская Деда Мороза»	Экскурсия «В гости к зиме» «Мастерская Деда Мороза» Конкурс «Новогодняя игрушка»	«Мастерская Деда Мороза» Час общения «Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна».Чтение произведений о дружбе. Беседа по ТБ: «Правила поведения на открытых водоёмах; на новогодних ёлках»	Праздник «Здравствуй, Новый год!» Классный час «Мои успехи во  II четверти»
январь	Каникулы	Каникулы	Интеллектуальная игра «Как встречают Новый год люди всех земных широт»	Библиотечный урок «Помоги зимующим птицам!» Конкурс  кормушек «Птичья столовая»
февраль	Час общения «Учёба – твой главный труд»	Операция «Подарок папе, дедушке!» Просмотр фильма «Будь осторожен с огнём» (ТБ) Беседа о профессии пожарного	Конкурс рисунков, поделок ко дню Защитника Отечества Игровая программа «Сильные, смелые, ловкие!» Смотр-конкурс «Аты-баты».	Классный час «Профессии наших пап» Культура этикета « В гостях у Маркиза Этикета»
март	Праздничная программа «А ну-ка, девочки!» Конкурс рисунков «Моя мама лучшая на свете!» Акция «Подарок маме»	Час общения «Профессии наших мам. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»	Классный час Моя семья – моё богатство!»	Классный час «Мои успехи в III четверти»
апрель	Час общения «Мой выбор. Полезные привычки» (ЗОЖ) «Всемирный День Здоровья» – весёлые старты	Поле чудес «День космонавтики» Конкурс рисунков и поделок «Полёт в космос»	День Земли - Классный час «Путешествие по неизведанным планетам» Экскурсия в библиотеку «Что интересного я могу узнать в библиотеке?»	Акция «Здравствуй, пернатый друг!» - конкурс кормушек Беседа «Здравствуйте, пернатые!»
май	Классный час «Род. Россия. Родина»	Урок мужества «Никто не забыт и ничто не забыто!» Конкурс рисунков, посвящённый Дню Победы	Классный час «Чему научились. Мои успехи и достижения»	Праздник «Переходим в 4-й класс!»

План проведения мероприятий по БДД

Месяц	Мероприятие	Цели и задачи	Наглядный материал
сентябрь	Урок безопасности «Правила поведения в школе, на уроке, на прогулке, в столо-вой. Наш путь в школу и домой» Занятия «Минутка» Беседа «Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм» Викторина «Знаешь ли ты ПДД?»	Продолжить знакомство с микрорайоном, в котором находится школа; с основными маршрутами движения учащихся в школу; научить выбирать наиболее безопасный маршрут движения в школу, правильному поведению на улице;  обсудить материалы ГИБДД о детском дорожно-транспортном травматизме.	компьютер (видеосюжеты, электр.приложение) таблицы
октябрь	Экскурсия по микрорайону Занятия «Минутка» Беседа «Виды транспортных средств. Тормозной путь транспортных средств»	Рассказать об особенностях движения по тротуарам и обочине, о причинах несчастных случаев на улицах и дорогах города; о значении сигналов светофора и регулировщика; научить детей переходить улицу на зелёный сигнал светофора; закреплять знание наиболее безопасных маршрутов.	компьютер (просмотр видеосюжета по профилактике ПДД
ноябрь	Беседа «Гололёд. Остановочный путь и скорость движения» Беседа «Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка» Занятия «Минутка»	Формировать у детей основы безопасного движения на улице; повторить правила движения пешеходов по улице и дороге; закрепить знание дорожных знаков и сигналов светофора; обратить внимание на информационно-указательные знаки; объяснить, почему опасно выбегать на проезжую часть, особенно во время гололёда; закрепить понятие «остановочный путь»; воспитывать уважительное уважение детей ко всем участникам дорожного движения.	дорожные знаки компьютер (учебный тренажёр)
декабрь	Беседа «Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров» Загадки о дорожных знаках. Занятия «Минутка»	Познакомить учащихся с видами пешеходных переходов; дать понятие перекрёстка; познако-мить с сигналами регулирования на перекрёстке; с видами перекрёстков;  с профессией инспектора ДПС; с правилами перехода перекрёстков; с элементами улиц и дорог; дать понятие «одностороннее движение».	компьютер (электр.приложение) дорожные знаки таблицы загадки
январь	Беседа «Организация движения, технические средства регулирования движения» Занятия «Минутка»	Продолжить изучение сигналов регулирования дорожного движения; закреплять знание дорожных знаков, разметок; познакомить со световыми сигналами на пешеходных переходах; с особенностями движения пешеходов по загородной дороге; объяснить учащимся, где можно переходить дорогу.	компьютер (просмотр фрагментов «Движение пешеходов по улицам и дорогам») таблица «Правила правой стороны»
февраль	Беседа «Светофорное регулирование» Занятия «Минутка»	Закреплять сигналы регулирования дорожного движения;  повторить виды перекрёстков, особенности проезда и передвижения; обратить внимание на сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.	компьютер дорожные знаки сигналы светофора таблица «Правила правой стороны»
март	Беседа «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения. Дорожные знаки» Игра «Светофорики на улицах города» Занятия «Минутка»	Закрепить знание «Азбуки города»; формировать основы безопасного движения на улице; повторить правила движения пешеходов по улице и дороге; закрепить знание дорожных знаков и сигналов светофора; развивать память, мышление, речь, познавательный интерес.	памятка «Правила перехода перекрёстка» компьютер таблицы
апрель	Беседа «Обязанности пассажиров». Разбор ситуаций «Поведение в транспорте. Железная дорога». Занятия «Минутка»	Повторить и закрепить знания о сигналах светофора и регулировщика, о значении сигналов транспортного светофора; повторить обязанности пассажиров, правила поведения в транспортных средствах; формировать навыки безопасного поведения на дороге; закреплять знание правила пешехода при переходе улицы на зелёный сигнал светофора.	компьютер (презентация «Если хочешь быть здоров!») дорожные знаки таблица «Сигналы регулировщика»
май	Интерактивная игра «Мы – пассажиры и пешеходы!» Викторина «Знай правила движения, как таблицу умножения!» Занятия «Минутка»	Формировать навыки безопасного поведения на улице; закреплять знания учащихся о дорожных знаках, о правилах дорожного движения, правилах безопасного подхода к школе; воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц; культуру общения и поведения; напомнить учащимся о соблюдении правил дорожного движения в дни летних каникул.	компьютер (презентация «Советы попугая Кеши») иллюстрации городского транспорта памятка «Как вести себя в  транспорте» памятка «Обязанности пешехода и пассажира» таблица «Правила правой стороны»

Прогнозируемый результат: к концу учебного года учащиеся должны знать сигналы светофоров и регулировщика, дорожные знаки для пешеходов, правила поведения в пассажирском транспорте, правила поведения на дороге в разное время года, основные маршруты движения в школу; уметь выбирать наиболее безопасный маршрут движения в школу.

Месяц	Число	Ф.И. ученика
Сентябрь	14 15	Сафин Дима Крылов Коля
Октябрь	13 25 30	Фролов Степан Кузнецова Яна Есикова Диана
Ноябрь	5 6 8 21 22 25	Попова Настя Гура Рома Кусанов Никита Денежкин Кирилл Волков Миша Сарычева Кристина
Декабрь	17	Воробьёва Вероника
Январь	19	Гречкина Лиза
Февраль	8 20	Кудрявцева Лиза Глебова Настя
Март	3	Носов Егор
Апрель	3 3 6 16	Косолапов Женя Кремнева Даша Моголивец Никита Кравцов Кирилл
Май	25	Рыжков Коля
Июнь	7	Готько Катя
Июль	22 30	Шамара Вероника Бородина Полина
Август	12 30	Ситников Данила Авдонин Захар

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Книгопечатная продукция

1. Белоусова Т. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. В двух частях. /Т. Белоусова, Н. Бостанджиева, Н. Казачонок, В. Одинцова, О. Чозгиян, Н. Шмелева. – Просвещение, 2011.
2. Гальцева Е. Нравственное воспитание в начальной школе. Разработки внеклассных мероприятий. /Е. Гальцева. – Учитель, 2007.
3. Давыдова М.М. 30 детских утренников для начальной школы. Сценарии. /М.М. Давыдова. – Аквариум, 2001.
4. Данилюк А. программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования. /А. Данилюк, А. Логинова. – Просвещение, 2012.

5. Дик Н. Весёлые классные часы и родительские собрания в 1-2 классах. /Н. Дик. – Феникс, 2008.
6. Дик Н. Сто добрых дел для нас не предел. Книга для классного руководителя. /Н. Дик. – Феникс, 2007.
7. Жирнова Н. Весёлые праздники для детей и родителей. /Н. Жирнова. – Академия развития, 2007.
8. Максимова Т. Классные часы. 2 класс. /Т. Максимова. – ВАКО, 2011.
9. Управителева, Л.В. Классные часы по нравственному воспитанию. 2 класс. /Л.В. Управителева. – Академия Развития, 2009.

Интернет-ресурсы:

1.      Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.

2.      Презентация уроков «Начальная школа», видеофильмы.

Материально-технические средства:

1.      Компьютерная техника.

2.      Видеомагнитофон.

3.      Мультимедийный проектор.

4.      Компьютер.

5.      Телевизор.

              СЕНТЯБРЬ

Месячник безопасности дорожного движения и противодействия экстремизму и терроризму « Внимание: дети!» 

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Праздник «День Знаний» 2.Познавательная игра «80 лет Новосибирской области»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Духовно-нравственное воспитание	1.Классные часы: «Этикет в школе, на улице и общественных местах», «Отношение к школе и школьному имуществу» 2.Классный час «Мои права и обязанности в классе» 3.Час общения «Найди себя» (презентация факультативов, кружков, спортивных секций учреждений дополнительного образования) 4.Урок-путешествие «Моя малая родина» - работа над проектом (достопримечательности г. Новосибирска) 5.Классный час «Я – гражданин России»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Распределение обязанностей, дежурства по классу    2.Операция «Уют».	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Профилактические беседы: «Безопасный маршрут домой - правила поведения на дорогах»  «Режим дня школьника - зачем он нужен» 2.Смотр-конкурс классных уголков и уголков по безопасности дорожного движения. 3.Учебная эвакуация 4.Всероссийский урок безопасности жизнедеятельности «Чтобы выжить – надо знать!»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	Участие в экологической операции «Наши любимые питомцы»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Познавательная игра «80 лет Новосибирской области» 2.Экскурсия в библиотеку им. Ю.М. Магалифа «Что интересного я могу узнать в библиотеке?» 3.Конкурс рисунков «Как я провёл лето?» 4.Участие во Всероссийском конкурсе «Учи.ру»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Беседы, классные часы по теме месячника 2. Учебная эвакуация 3. Всероссийский урок безопасности жизнедеятельности «Чтобы выжить – надо знать!» 4.Урок безопасности «Правила поведения в школе, на уроке, на прогулке, в столовой. Наш путь в школу и домой» 4.Занятия «Минутка» 5.Беседа «Основные правила поведения на улице, дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм» 6.Викторина «Знаешь ли ты ПДД?»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

ОКТЯБРЬ

Месячник охраны здоровья, профилактики алкоголизма, курения, наркомании, суицидального поведения  «Здоровое поколение!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Классный час «Мой режим дня» 2.Классный час по профилактике правонарушений «Прежде чем сделать – подумай!»	3 «В» класс	класс. рук.
Духовно-нравственное воспитание	1.Праздничный концерт ко Дню учителя (поздравления   любимых учителей) 2.Конкурс рисунков «Мой первый учитель» 2. Проведение классных часов, бесед, праздников  «Мы славим возраст золотой» 3.Выставка поделок из природного материала «Что нам осень подарила» 4. Конкурс открыток, посвящённых Дню пожилого человека 5. Час общения «Дружба – это всегда серьёзно»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	Операция «Чистюля» (уборка класса)	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Всероссийский урок безопасности школьников в сети интернет «Безопасный интернет» 2.Подвижные игры на уроках и переменах. Проведение физминуток. 3.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул». 4.Урок безопасности «Детям о пожарной безопасности» - просмотр видеоролика 5.Урок безопасности «Правила поведения при пожаре в школе. Правила эвакуации» - просмотр учебного фильма	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	1.Выставка поделок из природного материала «Что нам осень подарила» 2.Экологические прогулки «Октябрь уж наступил».	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Классный час, посвященный Международному дню пожилых людей. 2.Час общения «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других» 3.Классный час «Мои успехи в I четверти»	3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Тематические классные часы, беседы с просмотром видеоматериалов:  «Вредные привычки и их влияние на здоровье» 2.Конкурсы рисунков,  плакатов «Вредным привычкам – нет!» 3.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул». 4.Урок безопасности «Детям о пожарной безопасности» - просмотр видеоролика 5.Урок безопасности «Правила поведения при пожаре в школе. Правила эвакуации» - просмотр учебного фильма	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Ноябрь

Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

 «Права детства»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Литературно-историческая беседа «Сыны Отечества. Минин и Пожарский» 2.Классный час «Дети разных народов, мы мечтою о дружбе живем!»  3.Классный час «Моя малая Родина»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Духовно-нравственное воспитание	1.Классный час  «Святость материнства» 2.Конкурс рисунков: «Мы - вместе!» «Доброта спасет мир» 3.Конкурс рисунков «Портрет любимой мамы»	1-4классы 3 «В» класс	ЗДВР,  класс. рук.
Трудовое воспитание	Операция «Уют».	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Профилактические беседы, классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов: «Профилактика вредных привычек. Я и мое здоровье»; «Меры безопасного поведения на  водоемах покрытых льдом» 2.Азбука здоровья «Профилактика простудных заболеваний» 3.Азбука здоровья «Секреты Айболита», мультвикторина 4.Азбука здоровья «Секреты доктора Айболита», игротека	3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	Сбор макулатуры	3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские конкурсы: «Русский медвежонок», «КИТ» 2.Неделя начальных классов «Занимательный русский язык» 3.Экскурсия в библиотеку имени Ю. М. Магалифа. Путешествие в страну «Читалия»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Тематический классный час, с просмотром видеоматериалов:  «От шалости к правонарушению»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Декабрь

Месячник противопожарной безопасности  «Знаток пожарной безопасности»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Классный час: «Что я знаю о Конституции?, Мои права и обязанности» 2.Классный час, «По достопримечательным местам города и области». 3.Неделя музея, посвящённая Дню Героя Отечества (2.12)	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук. рук. музея
Духовно-нравственное воспитание	1.Урок Доброты, посвященный Международному дню инвалидов (3 декабря) 2.Новогодняя викторина «Как встречают Новый год люди всех земных широт» 3.Конкурс новогодних открыток, новогодних игрушек. 4.Конкурс на самый красиво украшенный кабинет «Самый Новогодний класс»; 5.Час общения «Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна».Чтение произведений о дружбе.	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Операция «Уют». 2.«Мастерская Деда Мороза»	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Конкурс рисунков «Я пожарник» 2.Оформление стенда «Чтоб пожара избежать, вот что должен школьник знать…» 3.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул» 4.Профилактические беседы, классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов:  «Правила безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов», «Безопасное поведение в дни школьных каникул, Что делать при  пожаре?», «Правила техники пожарной безопасности во время новогодних праздников», Профилактика травматизма во время каникул»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	1.Операция «Кормушка» 2.Участие в операции «Ёлочка» 3.Экскурсия «В гости к зиме»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки ( по графику)	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Профилактические беседы, классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов: «Что делать при  пожаре? Правила техники пожарной безопасности во время новогодних праздников»,  «Правила безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов»; «Легковоспламеняющиеся и горючие жидкости – источники пожаров», «Первичные средства тушения пожара», «Оказание первой помощи при ожогах, отравлении продуктами горения», «Предупреждающие, предписывающие, запрещающие, указательные знаки пожарной безопасности. Место установки»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Январь

Месячник  профориентационной работы «Мир профессий»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Интеллектуальная игра «Как встречают Новый год люди всех земных широт»	3 «В» класс	класс. рук.
Духовно-нравственное воспитание	1.Час общения «Мои плохие и хорошие поступки»	3 «В» класс	кл. рук.
Трудовое воспитание	1.Конкурс- мультимедиа презентаций «Профессия моих родителей». 2.Операция «Уют».	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Конкурс рисунков «Я пожарник» 2.Оформление стенгазет «Чтоб пожара избежать, вот что должен школьник знать…» 3.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул» 4.Беседа: «Грипп и простуда- что это? Закаляем организм»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	1.Операция «Кормушка» 2.Библиотечный урок «Помоги зимующим птицам!»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук. библиотекарь
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки ( по графику) 2.Классный час,  викторина «Что я знаю о театре?», посвященные Году Театру в России 3.Выставка книг в библиотеке «О театре несколько слов!» 4.Беседа «Правила поведения в театре» 5.Интеллектуальная игра «Как встречают Новый год люди всех земных широт»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук. библиотекарь
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Беседа «Организация движения, технические средства регулирования движения» 2.Занятия «Минутка»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Февраль

Месячник гражданско-патриотического воспитания «Моё Отечество»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Беседа  «Есть такая профессия – Родину защищать» 2.Конкурс смотра строя и песни  «Аты-Баты» 3.Игровая программа «Сильные, смелые, ловкие!»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Духовно-нравственное воспитание	1.Районный проект «Масленица пришла….» 2.Операция «Подарок папе, дедушке!» 3.Конкурс рисунков, поделок ко дню Защитника Отечества	1-4 классы	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Операция «Уют»	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Конкурс рисунков «Я пожарник»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	Операция «Кормушка»	1-11 классы	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки (по графику) 2.Час общения «Учёба – твой главный труд» 3.Игровая программа «Сильные, смелые, ловкие!» 4.Культура этикета « В гостях у Маркиза Этикета»	3 «В»	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Профилактические беседы, классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов: Просмотр фильма «Будь осторожен с огнём» (ТБ) Беседа о профессии пожарного 2.Беседа «Светофорное регулирование» 3.Занятия «Минутка»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Март

Месячник духовно-нравственного воспитания «Спешите делать добро»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1.Классный час Моя семья – моё богатство!»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук. рук. музея
Духовно-нравственное воспитание	1. Праздничные поздравления для мам и бабушек 2. Праздничный концерт ко Дню 8 марта 3.Конкурс рисунков «Моя мама лучшая на свете!» 4.Час общения «Профессии наших мам. Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» 5.Классный час Моя семья – моё богатство!» 6. Акция «Подарок маме»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Операция «Уют».	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул», «Осторожно – тонкий лед», «Поведение на дорогах и улице в дни весенних каникул»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Экологическое воспитание	1.Операция «Кормушка» 2.Районный конкурс творческих работ «И помнит мир спасённый».	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки ( по графику) 2.Праздничная программа «А ну-ка, девочки!» 3.Классный час «Мои успехи в III четверти»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Беседа «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения. Дорожные знаки» 2.Игра «Светофорики на улицах города» 3.Занятия «Минутка»	1-4 классы	класс. рук.

Апрель

Месячник природоохранной и экологической деятельности «Цвети, Земля!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1. День космонавтики. Тематический урок: «Он сказал: «Поехали!» 2. Тематическая выставка «Космические дали», «Герои космоса – Герои России» 3. Выпуск рисунков, стенгазет  «Герои космоса» 4.Единый классный час по темам: «Человек. Вселенная. Космос»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук. рук. Музея библиотекарь
Духовно-нравственное воспитание	1.Час общения «Мой выбор. Полезные привычки» (ЗОЖ)	1-4 классы	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Операция «Уют»	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Инструктаж «Безопасное поведение в дни школьных каникул» «Весёлые старты». 2.Проведение праздника «Тропой здоровья». 3.Профилактические беседы, классные часы с просмотром презентаций и видеофильмов: «Огонь-друг или враг. Правила  поведения при пожаре», «Мы - велосипедисты. Правила безопасности при катании на роликах и велосипеде» 4.Классный час «Всемирный День здоровья – 7 апреля» 5.Час общения «Мой выбор. Полезные привычки» (ЗОЖ)	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук. учителя ф-ры
Экологическое воспитание	Неделя экологии: 1.Проведение школьного субботника 2.Конкурс стенгазет и плакатов, кроссвордов "Сохраним планету!!!» 3.Социальный проект «Собери макулатуру – сохрани дерево!» 4.Классный час «Путешествие по неизведанным планетам» 5.Беседа «Здравствуйте, пернатые!»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки ( по графику) 2.Поле чудес «День космонавтики» 3.Конкурс рисунков и поделок «Полёт в космос»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1. Час общения «Мой выбор. Полезные привычки» (ЗОЖ) 2.Беседа «Обязанности пассажиров» 3.Разбор ситуаций «Поведение в транспорте. Железная дорога» 4.Занятия «Минутка»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.

Май

Месячник героико-патриотического воспитания «Я помню, я горжусь!»

Направление воспитательной работы	Название мероприятия	Для кого проводится	Ответственный
Гражданско-патриотическое воспитание	1. Конкурс стихов о войне «Дорогами войны» 2. Праздничный концерт «Страницы ВОВ» 3.Флешмоб «Военные песни» 4.Выпуск стенгазет, рисунков 5.Акция  «Георгиевская ленточка» 6.Урок мужества (рассказы о героях и простых солдатах ВОВ) 4. Классный час «Моя семья в годы войны» 5. Экскурсии по музеям и местам боевой славы 6. Беседа «Символика российского государства» 7.Урок мужества «Никто не забыт и ничто не забыто!»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук. рук. музея
Духовно-нравственное воспитание	1.Тематические классные часы, посвященные Дню Победы 2.Участие в городской акции «Зажги свечу Памяти» Проведение КТД, классных часов, этических бесед, диспутов по нравственной тематике Классный час «Род. Россия. Родина»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук.
Трудовое воспитание	1.Операция «Уют»	3 «В» класс	класс. рук.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности	1.Интерактивная игра «Мы – пассажиры и пешеходы!» 2.Викторина «Знай правила движения, как таблицу умножения!» 3.Занятия «Минутка»	1-4 классы 3 «В» класс	ЗДВР, класс. рук. учителя ф-ры
Экологическое воспитание	1.Экскурсия в природу «Весна идёт, весне дорогу!»	3 «В» класс	класс. рук.
Интеллектуально-познавательное направление	1.Всероссийские игровые конкурсы, олимпиады, фестивали, выставки ( по графику) 2.Классный час «Чему научились. Мои успехи и достижения» 3.Праздник «Переходим в 4-й класс!»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.
Профилактическая работа согласно теме месячника	1.Интерактивная игра «Мы – пассажиры и пешеходы!» 2.Викторина «Знай правила движения, как таблицу умножения!» 3.Занятия «Минутка»	1-4 классы 3 «В» класс	класс. рук.