- 20.10.2015
- 484
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 776
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог
Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат IV вида
г. Белая Холуница Кировской области
Согласовано Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ____________И.Н.Казакова ____________2014 г.
|
Утверждаю Директор
школы-интерната IV вида ____________2014 г. |
План
учебно-воспитательной работы
на 2014-2015 учебный год
Группа 1-4 «в»
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: Черезова Н.Н.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кондратьева Т.И.
Анализ учебно-воспитательной работы
за 2013-2014 учебный год
Кл. руководители и воспитатели – неотъемлемая часть кл. коллектива учащихся. Поэтому они непосредственно следят за уровнем успеваемости и посещаемости учащихся. А в нач. школе кл. руководитель является еще и учителем по большинству предметов, а под руководством воспитателей ведется постоянный контроль за поведением, обучением и воспитанием учащихся. Классные руководители ведут постоянный контроль за накопляемостью отметок, ведется инд. работа под руководством воспитателей и кл. руководителей, ведется взаимопосещение уроков и самоподготовок, работа с часто болеющими детьми (Коробейникова О.), с детьми, которые показывают свои знания выше, чем одноклассники (Быданов И., Агафонов С.), а также проводится инд. работа с проблемными обучающимися (Буров Р., Карин К.). С воспитателями проводятся пятиминутки до и после уроков. Ведется работа за посещаемостью уроков обучающимися (Быданов И.). Если ученик не пришел в школу, сразу связываемся с родителями по телефону, выявляем причину отсутствия. Параллельно идет работа с соц. педагогом (Сысолятиной С. А.), которая в свою очередь, также оказывает посильную помощь.
В течение учебного года были посещены уроки учителей, внеклассные занятия, воспитательские часы, самоподготовки.
Чтобы вовлечь обучающихся в объединения дополнительного образования в школе и вне школы, нужно знать инд. особенности каждого ученика, близких друзей, возможности и интересы. На классных часах и внеклассных мероприятиях сообщаем, какие кружки и секции есть в школе-интернате и вне школы и помогаем ребенку выбрать ту, в которой он мог бы реализовать свои возможности.
В школе были организованы следующие кружки:
· Футбольная секция (вне школы) – Быданов И.
· Мастерица (Буров Р., Дудырева К., Карин К.,)
· Умелые ручки (Буров Р., Дудырева К., Карин К.)
· Хоровой (Коробейникова О., Дудырева К.)
Уровень развития классного коллектива средний. Необходимо продолжить работу над сплочением дет.коллектива. Группа разноуровневая. Была проведена диагностика по изучению дет.коллектива «Что у меня на сердце», где выяснилось, что некоторые дети чувствуют себя недостаточно уверенно в классном коллективе (Буров Р., Дудырева К., Агафонов С.). Но, несмотря на это, дети стремятся помочь друг другу. Проведена диагностика «Интересы и увлечения учащихся», анкета по выявлению лидеров в группе, в результате которой выявились лидерские способности у Коробейниковой О. В течение учебного года работали органы ученического самоуправления. Ответственно относились к своим поручениям Буров Р. – раздевалка, Карин К. – художественный оформитель. Стали традиционными в группе такие мероприятия, как День осенних, зимних, весенних и летних именинников; изготовление открыток и сувениров к различным праздникам; трудовые десанты.
Диагностика уровня воспитанности показала, что нужно продолжать работу по отношению к учебе учащихся, своему здоровью, внешнему виду, добросовестному отношению к труду, на допустимом уровне находятся такие показатели как отношении к педагогам, отношение к природе, отношение к сверстникам.
Работа с родителями проводилась на протяжении всего учебного года. Большинство детей проживает в районе и области, поэтому работа с родителями была построена в форме индивидуальных консультаций, телефонных переговоров.
Консультации для родителей:
В течение учебного года проводилась индивидуальная работа со всеми учащимися группы.
Осуществлялась связь со школьным медработником (совместно обсуждались вопросы оценки здоровья детей (Карин Константин, Коробейникова Ольга), с психологом и социальным педагогом (обсуждались вопросы о поведении, семейном воспитании (Карин К, Буров Р., Быданов И.).
13. Были использованы следующие формы работы: классный час, викторины, игры, путешествия, экскурсии, конкурсы. Активными участниками были Глушкова Анжелика (спортивные мероприятия, интеллектуальные конкурсы, викторины, участие в концертах, районный литературный конкурс), Судницын Максим (интеллектуальные конкурсы), Коробейникова Ольга, Быданов Иван, Карин Константин (конкурсы рисунков, поделок)
Задачи, поставленные на 2013-20134 учебный год, в основном выполнены. Считаем необходимым продолжить работу:
- по укреплению, развитию классного коллектива,
-формированию навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.
-формированию сознательной дисциплины и ответственного отношения к учёбе.
-формированию навыков санитарно-гигиенической культуры и сознательного стремления учащегося к здоровому образу жизни
-формирование жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений
Тема школы
«Построение адаптивной среды для коррекции развития и становления личности обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья через внедрение в образовательный процесс эффективных образовательных технологий».
Задачи
1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности обучающихся, воспитанников.
2. Сформировать у обучающихся, воспитанников системные знания, соответствующие требованиям, предъявляемым ФГОС (IVвид) и минимуму образовательных программ (VIII вид).
3. Продолжить работу по диагностике, отслеживающую динамику развития обучающихся, воспитанников, фиксирующую уровень обучения на каждом этапе учебного процесса .
4. Адаптировать учащихся, воспитанников к образовательной среде школы-интерната.
5. Формировать у обучающихся, воспитанников школы-интерната жизненно важные компетенции, необходимые для успешной социализации.
Продолжительность учебных четвертей на 2014-2015 учебный год
1 четверть: 1 сентября - 1 ноября 2014г. (9 нед.)
2 четверть: 10 ноября – 27 декабря 2014г. (7 нед.)
3 четверть: 12 января – 21марта 2015г. (9 нед. и 4 дня)
4 четверть: 1 апреля – 29 мая 2015г. (8 нед. и 2 дня)
Продолжительность каникул
Осенние: 2 ноября - 9 ноября 2014г. (7 дней)
Зимние: 28 декабря 2014г. - 11 января 2015г. (15 дней)
Весенние: 22 марта - 31 марта 2015г. (8 дней)
Название группы: Улыбка.
Девиз группы: Улыбайся каждый раз, для здоровья это класс!
Тема группы 1-4 «в».
«Создание группового коллектива с опорой на актив класса и наиболее авторитетных детей».
Цели и задачи:
Индивидуальная методическая тема педагогов.
«Развитие нравственных качеств воспитанников через обучение социальному поведению, искусству общения, усвоения коммуникативных умений, способов разрешения конфликтных ситуаций с использованием сказкотерапии, чтения художественной литературы, игр-драматизаций, игр-энергетик (для снятия высокого уровня конфликтности, агрессивности, тревожности)». – Кондратьева Т.И.
«Формирование ЗОЖ через проведение различных внеклассных мероприятий». – Черезова Н.Н.
Общие сведения об учащихся
Ф.И.О. уч-ся |
Дата рождения |
Заболевания |
Группа здоровья |
Сведения о родителях |
Характеристика семьи |
Индивидуальные особенности учащихся |
Домашний адрес, телефон |
Горева Вера Дмитриевна |
18.05.2007. |
Эпилептиформный синдром |
3 |
Горева Надежда Васильевна Горев Дмитрий Федорович |
Полная, благополучная |
Слабо развиты все свойства внимания, сильная отвлекаемость, память снижена, школьная мотивация на низком уровне. С детьми доброжелатель-на, отзывчива, не конф-ликтна. Основные черты характера – неуравновешенность, импульсивность. |
г. Белая Холуница, ул.Мелиораторов, 22-1 8-953-138-33-45 |
Дурсенев Данил |
03.05.2006. |
|
3 |
Скокова Ольга Александровна |
Неполная |
Внимание крайне неустойчивое, общая моторика нарушена, мелкая – на низком уровне, графические навыки не сформиро-ваны, учебная мотива-ция отсутствует, на занятиях мешает де-тям и педагогу, на за-мечания не реагирует. |
г. Белая Холуница, ул. Пионерская, 3-8 8-962-894-00-70 |
Фомина Кристина |
26.05.2004. |
|
3 |
Лыскова Оксана Васильевна Шургин Сергей Александрович (отчим) |
|
Словарный запас беден, недостаточное развитие связной речи, в тетрадях нет должного порядка, в общении со сверстни-ками доброжелатель-на, принимает актив-ное участие в школь-ных делах. Правила поведения выполняет. |
Кировская обл. п. Юрья ул. Степана Халтурина, 23-1 8-900-525-63-38 |
Буров Рудольф Владимирович |
25.02.2004. |
F – 70 легкая с нарушением поведения |
3 |
Буров Владимир Германович (безработный) |
Неполная, малообеспеченная, неблагополучная |
Объем знаний и представлений об окружающем мире на низком уровне, словарный запас на бытовом уровне, учебная мотивация отсутствует, доброжелателен |
Юрьянский район, с. Загарье, ул. Гагарина, д.16, кв.3 8-953-944-60-35 |
Быданов Иван Вячеславович |
16.11.2004. |
F – 70 легкая |
3 |
Быданова Марина Васильевна (безработная)
|
Неполная, малообеспеченная |
Учебная мотивация на среднем уровне, нарушено звукопроизношение, речь на бытовом уровне, самообслуживанием владеет, активно участвует в школьных делах |
г.Белая Холуница, ул. Пролетарская, д.21 8-963-553-50-93 |
Дудырева Карина Сергеевна |
17.01.2004. |
F - 70 |
3 |
Дудырева Наталья Владимировна (безработная), Турынцев Алексей Анатольевич (ИП тракторист) |
Полная, малообеспеченная, неблагополучная |
Нарушено звукопроизно-шение, учебная мотивация на низком уровне, неактив-на, стеснительна, мысли-тельные процессы на низ-ком уровне, трудолюбива |
Белохолуницкий район, п. Подрезчиха, ул. Набережная, 12 8-922-916-80-21 |
Карин Константин |
30.10.2002. |
F – 70 легкой степени, амблиопия тяжелой степени |
3 |
Вотинцева Инна Ивановна (опекунша) Вотинцев Евгений Николаевич |
Полная, благополучная |
Учебная мотивация на низком уровне, речь на бытовом уровне, упрям, капризен, навыками самообслуживания владеет, общителен |
Зуевский район, д. Опаренки, ул. Прудная, д.10 8-953-131-90-68
|
Коробейникова Ольга Сергеевна |
6.03.2005. |
F - 70 |
3 |
Шитова Елена Владимировна (ООО «Общепит», РАЙПО Белая Холуница, изготовитель п/ф) Шитов Константин Николаевич (ИП Скрипко, станочник) |
Полная, благополучная |
Учебная мотивация и работоспособность на среднем уровне, темп деятельности низкий, часто отвлекается, дружелюбна, навыками самообслуживания владеет |
г. Белая Холуница, ул. Советская, д.148 8-922-923-90-97 (мама) 8-922-931-30-94 (папа) |
Агафонов Сергей |
27.03.2004. |
|
3 |
Агафонов Александр Сергеевич Агафонова Марина Юрьевна |
Полная, благополучная |
Познавательная активность на уроках снижена, внимание неустойчивое, темп работы низкий, память кратковремен-ная. В классном коллективе принятый, не конфликтен, правила поведения в школе выполняет. |
г. Белая Холуница, ул.Профсоюзная, 23-а 8-961-747-57-92 |
ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ.
В группе 9 человек, из них 4 девочки и 5 мальчиков. 3 детей (Дурсенев Данил, Буров Рудольф, Быданов Иван) из неполных семей. Воспитанием детей занимаются мамы. В 4-в классе – Карин Константин находится в приемной семье.
Все дети имеют средний и низкий уровень обученности. Требуют индивидуального подхода в обучении. Трудности в обучении испытывают Карин Константин, Дурсене Данил. Все учащиеся выполняют домашнее задание под руководством воспитателей. К замечаниям учителя стараются прислушиваться. Дети посещают кружки и спортивные секции, участвуют в жизни школы и класса, в различных школьных и районных мероприятиях. Детей с вредными привычками нет. Склонен к правонарушениям Буров Рудольф (воровство). Родители в основном интересуются обучением и воспитанием детей, просят совета.
ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ В КРУЖКАХ, СЕКЦИЯХ
Ф.И.учащегося |
Названия кружков, секций |
||
Ансамбль «Забавушки» |
Хор |
«Рукодельница» |
|
1-в |
|
|
|
Горева Вера |
+ |
+ |
|
Дурсенев Данил |
|
|
|
4-в |
|
|
|
Агафонов Сергей |
+ |
+ |
+ |
Быданов Иван |
+ |
+ |
+ |
Буров Рудольф |
|
+ |
+ |
Дудырева Карина |
+ |
+ |
+ |
Карин Константин |
|
+ |
+ |
Коробейникова Ольга |
+ |
+ |
+ |
Фомина Кристина |
+ |
+ |
+ |
Актив. Поручения.
Командир группы: Быданов Иван
Ответственные по раздевалке: Буров Рудольф, Горева Вера
Ответственные за трудовые дела: Агафонов Сергей, Дурсенев Данил
Художественный оформитель: Фомина Кристина, Дудырева Карина
Ответственный за чистоту в спальнях: Карин Константин
Ответственный за учебники: Коробейникова Ольга
Циклограмма работы классного руководителя, воспитателя.
Ежедневно
-контроль посещаемости (работа с опаздывающими, выяснение причин отсутствия учеников на занятиях)
-контроль за внешним видом и сменной обувью
-организация дежурства по классу, спальне
-организация питания учащихся
-индивидуальная работа с учащимися
-организация жизни и деятельности группы
-пятиминутки с воспитателями и учителями
Еженедельно
-проведение классных часов, воспитательских мероприятий
-проверка дневников учащихся
-контроль успеваемости, посещаемости
-связь с воспитателями, учителями – предметниками, специалистами
-индивидуальные беседы с детьми, родителями
-взаимодействие с учителями-предметниками
-планирование работы на неделю
Ежемесячно
-участие в общественных мероприятиях школы
-встреча, индивидуальные беседы с родителями учащихся по вопросам воспитания и обучения
-консультации у школьного психолога, социального педагога, мед. работника
-взаимопосещения уроков, внеклассных мероприятий, самоподготовок
В конце каждой четверти
-подведение итогов успеваемости за четверть, оформление итогов четверти в журнале и дневниках
-заполнение дневников наблюдений
-выполнение учебной программы за четверть
-анализ контрольных работ за четверть
-анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть
-проведение тематических родительских собраний
-заседания малого педсовета
Один раз в год
-проведение открытого мероприятия
-оформление личных дел учащихся (в начале и в конце учебного года)
-оформление паспорта кабинета начальных классов (в начале учебного года)
-составление плана учебно-воспитательной работы на новый учебный год (в начале учебного года)
-анализ выполнения плана учебно-воспитательной работы за учебный год (в конце учебного года)
-оформление результатов по окончании учебного года, сдача их в дирекцию школы
Направления деятельности классного руководителя
1.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни:
Цель: достичь допустимый уровень здоровья и здорового образа жизни.
-медицинский осмотр учащихся врачами – специалистами
-изучение семейно-бытовых условий учащихся
-состояние санитарно-гигиенического режима в классе (генеральные уборки, дежурство по классу)
-организация питания
-Дни здоровья, спортивные мероприятия
-изучение ПДД, участие в акциях
-обеспечение ТБ
-предупреждение школьного травматизма и других несчастных случаев
-проведение бесед, классных часов по обеспечению здоровья и ЗОЖ
2.Воспитание учащихся на основе личностно-ориентированного подхода:
Цель: достичь оптимальный уровень воспитанности учащихся.
-диагностика развития личности, уровня воспитанности учащихся, выявление основных мотивов в обучении, диагностика познавательного
интереса к предметам
-индивидуальная работа с учащимися группы риска
-организация кружков, секций
-интересные классные дела, классные часы, внеклассные мероприятия, использование социокультурной сферы (посещение музеев, библиотеки, учреждений культуры), организация походов и т.п.
-участие в школьных олимпиадах, праздниках, конкурсах различного направления, участие в районных мероприятиях
3.Создание условий для получения базового и дополнительного образования:
Цель: достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования, повысить качество образования.
-ежедневный контроль за посещаемостью
-диагностика определения уровня обученности и качества знаний
-работа с сильными и слабоуспевающими учащимися
4.Готовность учащихся к непрерывному образованию и труду :
Цель: сформировать потребность в продолжении образования и мотивы дальнейшей трудовой деятельности.
-участие в школьной ярмарке
-участие в выставках творческих работ
-участие в трудовых операциях
5.Работа с родителями:
Цель: организовать психолого-педагогическое просвещение родителей, оказать помощь в обучении и воспитании детей.
-родительские собрания (тематические), индивидуальные беседы, консультации по вопросам обучения и воспитания детей
- индивидуальная работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении
Направления воспитательной работы
Оздоровительно-спортивное
Цель: формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения
Задачи:
-знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;
-создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
-формировать у учащихся отношение к здоровью как бесценному дару природы;
-создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья
-способствовать профилактике и преодолению вредных привычек средствами физической культуры и занятием спортом
Творческое, интеллектуальное
Цель: осознание учащимися значимости развитого интеллекта, творчества для будущего личного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром
Задачи:
-знакомить учащихся с интеллектуальными достижениями различных людей;
-создавать условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами
воспитательной работы;
-поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;
-давать возможность учащимся проявлять свои интеллектуальные, творческие достижения в школе и за её пределами;
-разъяснять учащимся необходимость разумного сочетания интеллектуальной и физической деятельности для достижения гармонии в своём
развитии
Нравственное
Цель: воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
Задачи:
-создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений;
-знакомить учащихся с нравственными законами и поступками, используя художественную литературу;
-изучать с учащимися нравственные традиции их семей;
-развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;
-использовать нравственные знания учащихся при решении практических задач, ситуаций из реальной жизни;
-способствовать приобретению положительного нравственного опыта
Эстетическое
Цель: формирование гармоничной индивидуальности, всесторонне развитого человека, образованного, высоконравственного, способного к рефлексии и сопереживанию, понимающим красоту жизни и красоту искусства, умения видеть окружающую жизнь глазами другого человека.
Задачи:
-создавать у учащихся определенный запас элементарных эстетических знаний и впечатлений, без которых не могут возникнуть
склонность, тяга, интерес к эстетически значимым предметам и явлениям;
-формировать у учащихся социально-психологические качества, которые обеспечивают возможность эмоционально переживать и оценивать
эстетически значимые предметы и явления, наслаждаться ими;
-формировать у каждого учащегося эстетические творческие способности
Гражданско-патриотическое
Цель: воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны
Задачи:
-формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;
-развивать патриотические чувства учащихся через организацию и проведение внеклассных мероприятий, чтение художественной, исторической литературы, использование средств массовой информации
Правовое, толерантное
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции; формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству, представителям разных национальностей, к их культуре, языку, традициям и обычаям
Задачи:
-формировать у учащихся правовую культуру;
-формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого;
-обучать решению задач правового и гражданского воспитания;
-воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны и народов других стран,
наций;
-проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с безнравственными и противоправными поступками
людей
Трудовое
Цель: осознание учащимися значимости труда в жизни любого человека
Задачи:
-воспитывать психологическую и практическую готовность к труду;
-формировать общественные мотивы трудовой деятельности как наиболее ценные и значимые, устойчивые убеждения в необходимости
труда на пользу обществу;
-формировать у учащихся культуру труда, навыки и умения индивидуального и коллективного труда;
-воспитывать у учащихся уважение к труду, бережное отношение к его результатам — общественной и личной собственности, воспитывать
уважение к людям, создающим материальные и духовные ценности;
-развивать у учащихся интерес к разным видам труда в целях выявления способностей и наклонностей каждого для сознательного выбора
профессии в будущем.
Экологическое
Цель: формирование экологической культуры учащихся, ответственного отношения к окружающей среде, осознание необходимости в защите природы
Задачи:
-формировать у учащихся систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;
-формировать у учащихся мотивы, потребности и привычки экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
-развивать систему интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей
местности;
-развивать у учащихся стремление к активной деятельности по охране окружающей среды.
Работа малого педколлектива
1. Планирование воспитательно-образовательной работы на 1 полугодие – сентябрь (Черезова Н.Н.)
- обсуждение и утверждение плана работы на 1 полугодие
- составление коррекционной работы с каждым учащимся
2. «Анализ учебно-воспитательной работы за 1 четверть. Проблемы и пути их решения» - ноябрь – общий для нач. классов
3. Воспитание и развитие навыков культурного поведения у детей - март (Кондратьева Т.И.)
- наметить единые требования в воспитании культуры поведения учащихся
-обсуждение поведения некоторых учащихся
4. Подведение итогов успеваемости и активности группы в общешкольных делах - май
- результаты успеваемости учащихся
- итоги участия группы в общешкольных мероприятия
-отчет учебно-воспитательной работы и планирование на следующий год
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания.
Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.
Задача: поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.
Агафонов С.. – развитие ВПФ, развитие любознательности, привитие любви к чтению, воспитание навыков культурного общения со сверстниками, развитие самостоятельности, ответственности, развитие речи.
Дурсенев Д. – воспитание культуры поведения в школе, отношения со взрослыми и сверстниками, развитие психических процессов, умение преодолевать трудности, развитие самостоятельности, ответственности, адекватности, развитие речи.
Фомина К. – развитие ВПФ, привитие гигиенических навыков.
Горева В. – развитие психических процессов, воспитание культуры поведения, умение преодолевать трудности, развитие речи.
Коробейникова О. - умение преодолевать трудности, развитие навыков общения, развитие ВПФ.
Дудырева К. - привитие гигиенических навыков, развитие навыков общения, умение преодолевать трудности, развитие кругозора, развитие речи.
Быданов И. – рациональное использование своего времени, воспитание силы воли, привитие гигиенических навыков.
Буров Р. - умение преодолевать трудности, привитие гигиенических навыков, рациональное использование своего времени.
Карин К. - воспитание культуры поведения, отношения со взрослыми и сверстниками, привитие гигиенических навыков, привитие любви к чтению, умение преодолевать трудности, правильно воспринимать критику.
Диагностика
Состояние межличностных отношений, выявление лидеров в группе.
Методика «Если бы ты был волшебником. Если бы у тебя была волшебная палочка».
Воспитанность учащихся.
Сформированность группового коллектива.
Методика «Радости и огорчения».
Методика «Неоконченные предложения».
Самооценка «модификация методики Дембо-Рубинштейн».
Система классных часов, внеклассных мероприятий
Направление |
Дата |
Тема |
Форма проведения |
Цели |
Ответственные |
|
||||||||||
СЕНТЯБРЬ – безопасный
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое |
1.09. |
Линейка, посвященная Дню Знаний. |
КТД.
|
Создание атмосферы праздника, формирование учебной мотивации и желания учиться, воспитание общечеловеческих ценностей. |
Воспитатель Кл. руководитель |
|
||||||||||
Гражданско-патриотическое |
3.09.
|
День солидарности в борьбе с терроризмом «Помни Беслан» |
Кл.час-презентация |
Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их. Воспитывать уважение к памяти погибших, умение сопереживать, умение быть толерантным |
Капранова Е.А. |
|
||||||||||
1.09. |
«Моя малая родина» |
Кл. час |
Показать значение родины в жизни каждого человека. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
Экологическое |
18.09. |
«Экологическая безопасность» |
Экскурсия |
Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг другу. Побуждать детей к фантазии и творчеству, вызывать у них желание вносить посильный вклад в природоохранительное воспитание населения. |
Черезова Н.Н. |
|
||||||||||
Творческое, интеллектуальное
|
11.09. |
Выбор названия группы и распределение поручений. |
Круглый стол |
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
27.09.
|
«Лучшая открытка» (подарок воспитателю, учителю ветерану) |
Конкурс школьный |
Развивать творческие способности |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
|
Участие в конкурсе рисунков «Образы Земли» |
Конкурс |
Развивать творческие способности |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Трудовое |
3.09. |
Обустраивание спальных комнат |
КТД |
Воспитывать чувство чистоты и ответственности за свою спальню. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
5.09. |
Правила поведения в школе. |
Беседа |
Воспитание культуры поведения |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
12.09. |
Правила поведения в раздевалке, столовой, на самоподготовке. |
Беседа |
Воспитание культуры поведения |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Оздоровительно-спортивное |
19.09. |
«Осторожно, пешеход» |
Практикум
|
Формирование устойчивых навыков безопасного поведения детей на улицах и дорогах. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
|
|
Ежедневные трехминутки по ПДД |
Инструктаж
|
Профилактика дорожно-транспортных происшествий; развитие умения соблюдать ПДД, пожарной безопасности. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Работа с родителями
|
19.09. |
Индивид. консультации для всех родителей «Каким ему быть и как его воспитывать» |
|
Познакомить родителей с объектом домашнего задания; помочь организовать внешкольную деятельность без вреда для здоровья |
Воспитатель Кл. руководитель |
|
||||||||||
ОКТЯБРЬ – краеведческий
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое |
13.10. |
Заочное путешествие по просторам Вятского края |
Рассказ-беседа |
Воспитание патриотических чувств к своей Малой Родине, закрепить знание по природе родного края, продолжать формировать начала экологической культуры, воспитать добрые отношения к окружающему миру, развивать детское воображение. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
14.10. |
«Наша Дымка» |
Игра-практикум |
Познакомить детей с русским народным промыслом -дымковской игрушкой, историей возникновения промысла, технологией изготовления игрушек, с особенностями росписи дымковских игрушек |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Гражданско-патриотическое |
7.10. |
«Страницы истории» |
Рассматривание альбома |
Расширять представления детей об истории родного города, его боевом прошлом, воспитывать любовь к родному городу. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
9.10. |
«Достопримечательности г.Белая Холуница |
Экскурсия |
Воспитание патриотических чувств к своей Малой Родине. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
28.10. |
«Я люблю тебя, Россия» |
Игра-викторина |
Развитие познавательной активности и интеллекта учащихся, расширение кругозора; - воспитание любви к Родине, родному краю.
|
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Экологическое |
6.10. |
Улицы родного города. |
Экскурсия |
Уточнить и закрепить общие представления о родном городе. Прививать положительное отношение к родному городу. |
Кондратьева Т.И. |
Игра
|
Закрепить знания о ПДД |
Захваткина В.А. |
|
|||||||
|
2.10. |
Природа Вятской земли |
Кл. час-презентация |
Расширять представления детей об истории Вятского края. |
Черезова Н.Н. |
Кл.час - игра |
формировать у учащихся здоровый образ жизни. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||
Творческое, интеллектуальное
|
20.10. |
Катаев «Цветик-семицветик» |
Чтение сказки |
Сформировать среду способствующую прочному усвоению учащимися текста сказки, проникновению в глубину сказки, для пробуждения в детях умения сострадать, сопереживать, понимать чужую боль; направленную на развитие речи учащихся. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
27.10.
|
Сказка «Цветик-семицветик» |
Разбор сказки, диагностика «Цветик-семицветик» |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||||
2.10. |
Участие в концерте, посвященному Дню учителя. |
Концерт |
Развитие творческих способностей. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
23.10. |
Итоги 1 четверти |
Кл. собрание |
Рассмотреть основные трудности, с которыми сталкиваются дети. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
30.10. |
«В гостях у природы» |
Викторина |
Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, понимания того, что все в мире связано друг с другом |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
Трудовое |
1.10. |
Генеральная уборка в классе, спальнях. |
КТД |
Воспитывать чувство чистоты и ответственности за свой класс, умение работать сообща. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
|
Заучиваем правила общения с окружающими |
Практикум |
Формирование благоприятной эмоционально-психологической и нравственной атмосферы в классе. Предотвратить жестокое отношение среди сверстников. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное |
16.10.
|
«Как вести себя в чрезвычайных ситуациях»
|
Беседа |
Закрепить правила безопасного поведения в быту и на улице. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
|
Ежедневные трехминутки по ПДД |
Инструктаж
|
Профилактика дорожно-транспортных происшествий; развитие умения соблюдать ПДД, пожарной безопасности. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Работа с родителями |
|
Индивидуальные консультации «Школьная форма «за» и «против»». (Все родители) |
Индивидуальные консультации |
Познакомить родителей с законом об образовании; убедить в необходимости школьной формы. |
Воспитатели Кл.руководители
|
|
||||||||||
|
Несоблюдение правил поведения на уроках и внеурочное время (Горева В., Дурсенев Д., Карин К.) |
Беседа
|
Выяснение причин негативного поведения учащихся, выбор пути решения этой проблемы. |
Воспитатели Кл.руководители
|
|
|||||||||||
НОЯБРЬ – семейный
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое
|
18.11. |
Мы – юные читатели |
Практикум |
Приобщение к чтению книг. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
25.11. |
«Моя семья» |
Диагностика |
Изучение эмоциональных отношений ребенка с семьей. |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
13.11. |
«Я и моя семья» |
Беседа |
Способствовать воспитанию у детей чувства любви и уважения к близким людям; Способствовать формированию правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям. |
Черезова Н.Н.
|
|
|||||||||||
Гражданско-патриотическое |
|
Что мы знаем о пословицах |
Разговор-размышление |
Развивать познавательный интерес учащихся к изучению русского языка. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
Экологическое |
20.11. |
«Земля – нам общий дом» |
Экологический час |
Закрепить знания о правилах поведения в природе. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Творческое, интеллектуальное
|
10.11. |
Английская сказка «Мальчик-звезда» Рисунок на тему «Моя семья» |
Внеклассное чтение |
|
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
11.11. |
Загадки о книгах |
Конкурс |
Учить отгадывать загадки. Развивать воображение. |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
17.11. |
Славянская сказка «Федул и Маланья» |
Игра-драматизация |
|
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
|
«Моя дружная семья»
|
Выставка-конкурс рисунков (школьный) |
Развивать творческие способности.
|
Кл. руководитель Воспитатель |
|
|||||||||||
|
«Мамочке любимой» или школьный праздник семьи |
Концерт |
Развивать творческие способности.
|
Школьный концерт |
|
|||||||||||
|
Конкурс чтецов стихотворений о семье и маме. |
Конкурс чтецов (школьный) |
Развивать творческие способности, выразительность чтения.
|
Кл. руководитель Воспитатель
|
|
|||||||||||
|
Районный конкурс творческих работ к Дню матери. |
Районный конкурс |
Развивать творческие способности.
|
Кл. руководитель Воспитатель
|
|
|||||||||||
Трудовое |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
27.11. |
«Законы о семье в Российской Федерации» |
Путешествие по семейному кодексу |
Способствовать формированию правовой культуры обучающихся. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное
|
26.11. |
Час игры |
Игры на свежем воздухе |
Способствовать укреплению здоровья через подвижные игры на свежем воздухе.
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
|
Ежедневные трехминутки по ПДД |
Инструктаж
|
Профилактика дорожно-транспортных происшествий; развитие умения соблюдать ПДД, пожарной безопасности. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Работа с родителями |
|
Индивидуальные консультации для родителей |
|
Преодоление трудностей в обучении и воспитании
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
|
Инд. консультации «Наказание и поощрение в семье: за и против» (Дурсенев Д. Карин К. Буров Р.Агафонов С. Фомина К.) |
|
Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье. Формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.
|
Кл. руководитель Воспитатель
|
|
|||||||||||
ДЕКАБРЬ – культурный |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое
|
8.12.
|
О дружбе, доброте, отзывчивости. |
Литературный ринг |
Способствовать расширению знаний детей о дружбе, о дружеских взаимоотношениях. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
|
15.12. |
Культура общения |
Практикум |
Формировать представления о социально одобряемом поведении. |
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
|
22.12. |
«Как вести себя в гостях» |
Практикум |
Создание педагогических ситуаций для отработки навыков поведения воспитанников в гостях. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Гражданско-патриотическое |
1.12. |
«Культура и традиции России» |
Беседа |
Содействие расширению знаний школьников о нравственных и моральных нормах. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Экологическое |
8.12. |
«Зимушка – зима» |
Экскурсия |
Ознакомить учащихся с объектами и явлениями природы при помощи опытов, наблюдения, самостоятельной работы. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Творческое, интеллектуальное
|
9.12. |
«Салки» |
Диагностика |
|
Кондратьева Т.И. |
|
||||||||||
2.12. |
Сказочный денек |
Шоу-программа |
Формировать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим. Оказывать помощь другу. |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
16.12.
|
«Откуда пришел к нам Новый год» |
Новогодний калейдоскоп |
Познакомить учащихся с историей празднования Нового года |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
25.12. |
Итоги 2 четверти |
Кл. собрание |
Рассмотреть основные трудности, с которыми сталкиваются дети. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
|
Конкурс поделок |
Конкурс |
Развивать творческие способности.
|
Воспитатель Кл. руководитель |
|
|||||||||||
23.12. |
Референтометрия |
Диагностика |
|
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
|
|
«Красавица зима» |
Конкурс рисунков (школьный) |
Создавать условия для становления, развития и совершенствования и творческих способностей учащихся средствами воспитательной работы |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
|
|
Районный конкурс творческих работ «Чудо-ёлка» |
Районный конкурс |
Создавать условия для становления, развития и совершенствования и творческих способностей учащихся средствами воспитательной работы |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Трудовое
|
27.12.
|
Генеральная уборка в классе, спальнях |
КТД
|
Воспитывать чувство чистоты и ответственности за свой класс, умение работать сообща.
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
1.12. |
«Ваши права и обязанности, дети!» |
Путешествие в мир знаний |
Ознакомить учащихся начальной школы с основными правилами и обязанностями ребёнка. Формировать положительное отношение к законам и их выполнению.
|
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное
|
15.12. |
«Мы за здоровый образ жизни» |
Час общения |
Формировать у детей сознательного отношения к собственному организму, выработку умения щадить здоровье, укреплять его правильным режимом труда, отдыха, спортом, закалку физических и нервных сил. Воспитывать у детей потребность и стремление ежедневно делать утреннюю зарядку. |
Черезова Н.Н. |
|
||||||||||
|
Ежедневные трехминутки по ПДД |
Инструктаж
|
Профилактика дорожно-транспортных происшествий; развитие умения соблюдать ПДД, пожарной безопасности. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Работа с родителями |
12.12.
|
Родительское собрание «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии» |
|
На основе анкет и наблюдений определить уровень агрессии детей; помочь родителям выявить причины агрессии и найти способы ее преодоления |
Психолог Воспитатель Кл. руководитель |
|
||||||||||
ЯНВАРЬ – оздоровительный. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое |
12.01.
|
Правила поведения в музее.
|
Беседа .
|
Уточнить, закрепить, систематизировать правила поведения в общественных местах. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
16.01.
|
Слава хлебу на столе. |
Размышление-диалог |
Расширить знания детей о пользе хлеба, его ценности и тяжелом труде хлебороба. Воспитывать чувства бережного отношения к хлебу. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
15.01.
|
О лени и лентяях.
|
Чтение и обсуждение стихов и рассказов. |
Обсудить с ребятами проблему человеческой лени. Побудить учащихся сделать собственные выводы о том, как можно преодолеть собственную лень. |
Черезова Н.Н.
|
|
|||||||||||
26.01. |
Поговорим о деликатности.
|
|
Научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
22.01. |
«Умеем ли мы общаться. Культура спора». |
Дискуссия |
Дать возможность учащимся посмотреть на себя со стороны. Научить быть корректными в споре. |
Черезова Н.Н.
|
|
|||||||||||
Гражданско-патриотическое |
23.01. |
Рождественская сказка |
Экскурсия в музей |
Углубление знаний об истории, традициях, культуре народов России. Воспитание гражданского самопознания и причастности к родным истокам. |
Кондратьева Т.И. Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Экологическое |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Интеллектуально-познавательная деятельность
|
19.01. |
Рисование плакатов по пожарной безопасности. |
Беседа + рисование |
Создание условий для обогащения творческого мира ребенка с изобразительной деятельностью. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
30.01.
|
Как хлеб на стол приходит.
|
Занятие-практикум.
|
Расширить знания школьников об окружающем мире, пополнить словарный запас новыми словами.
|
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Трудовое |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Правовое, толерантное
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное |
|
Школьный конкурс снежных скульптур |
|
|
Кондратьева Т.И. Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Работа с родителями |
|
Индивидуальные консультации «Поведение и здоровье учащихся» (Карин К., Буров Р., Фомина К., Коробейникова О., Горева В., Дурсенев Д., Агафонов С.) |
|
|
Кондратьева Т.И. Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
ФЕВРАЛЬ – патриотический. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое |
19.02. |
«Дружба мальчиков и девочек». |
Беседа с психологом. |
Формировать умение дружить. Уступать, не обижать; умение критически оценивать свое поведение. |
Черезова Н.Н. Изместьева С. С. |
|
||||||||||
9.09.
|
Поговорим о дружбе отзывчивости.
|
Беседа
|
Расширить понятийный аппарат в области человеческих отношений. Совершенствование опыта поведения проявление доброты, сочувствия, отзывчивости, умение высказывать обоснованные суждения. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
16.02.
|
На чем основано взаимопонимание?
|
Игры-ситуации |
Учить умению видеть причины отсутствия взаимопонимания между людьми |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
27.02. |
Путешествие в страну вежливости. |
|
Формирование личности, адаптированной в современном обществе, обладающей навыками вежливого поведения, устойчивым стремлением к доброжелательному общению с окружающими. |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Гражданско-патриотическое
|
|
Смотр строя и песни. |
|
|
Казакова Н.Д. Кл.руководители |
|
||||||||||
|
Конкурс на лучшее исполнение военной песни. |
|
|
Кондратьева Т.И. Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
13.02. |
Пионеры-герои. |
Чтение и обсуждение рассказов. |
Развитие патриотического сознания, чувства любви к Родине, ощущение связи с предыдущим поколением, защитниками Отечества. |
Кондратьева Т.И. |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Экологическое
|
5.02. |
«Природа и мы». |
Экскурсия в парк |
познакомить воспитанников с жизнью животных зимой; - развивать связную речь, внимание, память; - воспитывать любовь к природе, пививать интерес к познанию нового. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Интеллектуально-познавательная деятельность
|
12.02. |
«День Святого Валентина». |
Беседа. |
Расширение кругозора учащихся. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
2.02. |
Лес боится огня. (Подготовка к районному конкурсу «Разноцветный мир») |
Беседа + рисование |
Создание условий для самовыражения ребенка в изобразительной деятельности. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
24.02.
|
Заучивание песен, стихов, сценок.
|
Подготовка к открытому занятию
|
Расширение навыков речевого поведения.
|
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Правовое, толерантное |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное
|
26.02. |
«Я по улице шагаю». |
Викторина с обсуждением правил ДД |
Закреплять знания и умения соблюдать правила безопасности на дорогах. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Работа с родителями
|
|
Инд. Консультации «Воспитание сознательной дисциплины». (Карин К., Дурсенев Д., Буров Р., Быданов И.) |
|
Познакомить родителей с методами воспитания у младших школьников сознательной дисциплины. |
Кондратьева Т.И. Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
МАРТ – культурный (год литературы в России) |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое
|
2.03. |
Правила приличия в житейских ситуациях. |
Практикум |
Воспитывать различные формы поведения. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
15.03. |
«Как не прослыть неприятным человеком». |
Беседа + анализ ситуаций. |
Развивать навыки общения, воспитывать хорошие манеры. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
|
5.03. |
«Давайте, друзья, потолкуем о маме…»
|
Игра-беседа |
развивать внимание, мышление, воображение, чувство ритма, расширять словарный запас; воспитывать чувство любви и уважения к маме. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Гражданско-патриотическое
|
4.03. |
Зал боевой славы. |
Экскурсия в музей |
Воспитывать чувство Ответственности за свое Отечество. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
9.03.
|
Мы – Россияне.
|
Беседа
|
Ознакомить воспитанников с отдельными эпизодами в истории России, великими людьми. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
23.03. |
Крестьянская изба. |
Экскурсия в музей |
Пополнить знания детей о быте и традициях русского народа. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Экологическое |
12.03. |
«Загадки о природе». |
Интеллектуаль-ный час |
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Интеллектуально-познавательная деятельность
|
|
Изготовление подарков к 8 Марта. |
Творческая мастерская. |
Развивать фантазию, творческий потенциал, видеть результат своего труда, желание делать приятное другим. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
|
Поздравление, посвященное празднику 8 марта.
|
Концерт
|
|
|
Я люблю тебя, Россия. |
Игра-викторина |
|
|||||||||
16.03.
|
Я люблю тебя, Россия
|
Игра-викторина
|
Формировать представления о русских народных обычаях, об истории и культуре русского народа |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
6.03.
|
Мы – юные читатели.
|
Игра-практикум
|
Совершенствование знаний учащихся о русских народных сказках. |
Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
13.03. |
Сказки водят хоровод. |
Игра-КВН |
Привлекать интерес к чтению книг, самостоятельному общению с ними. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Трудовое |
|
Генеральная приборка классных комнат и спален. |
|
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
19.03. |
«Семь наших «Я»». |
Анализ ситуаций |
Помочь учащимся научиться смотреть на себя со стороны, анализировать свое поведение, быть терпимым к другим. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Работа с родителями |
|
Инд. Консультации «Роль семьи в формировании интереса к учению(все родители) |
|
Показать родителям значение интереса в формировании интеллекта ребенка |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
АПРЕЛЬ – экологический |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое |
2.04. |
«Чем мы обязаны взрослым»? |
Беседа |
Способствовать заботливому отношению к взрослым, учить уважительному отношению к семейным традициям, к старшим членам семьи, помогать им. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Гражданско-патриотическое
|
до 23.04. |
Подарок ветерану. |
Выставка -конкурс |
Проявлять уважение и заботу о старших |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
24.04. |
Русская березка. |
Экскурсия в музей. |
Знакомство с символами России. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Экологическое
|
1.04. |
Клуб юных экологов |
|
Повторить и обобщить знания воспитанников об охране окружающей среды. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
6.04. |
Экологическая викторина. |
|
Систематизировать знания детей об окружающем мире. |
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
16.04.
|
«Сохраним природу России» |
Викторина
|
Расширять кругозор, знаний учащихся о природе родного края, развивать познавательную активность, речь, умение сравнивать и делать выводы, логически мыслить. |
Черезова Н.Н.
|
|
|||||||||||
3.04. |
Экологическая игра "Удивительный мир природы" |
Игра-викторина |
Воспитывать экологически культурную личность, способную любить родную природу, охранять и беречь её. |
Черезова Н.Н.
|
|
|||||||||||
Интеллектуально-познавательная деятельность
|
13 04. |
Счастливый случай. |
Игра |
Развивать мышление, речь, память, сообразительность. |
|
|
||||||||||
|
Подготовка детей к участию в районном литературном празднике. |
|
|
|
|
|||||||||||
10.04. |
Рукотворное чудо. |
Кружок |
|
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
|
Подготовка к творческому отчету. |
|
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И. |
|
|||||||||||
Трудовое
|
23.04. |
«Какие бывают профессии». |
Игра-путешествие |
Формировать знания учащихся о профессиях, знать профессии своих родителей. |
Черезова Н.Н. |
|
||||||||||
|
«Мусору – нет!» |
Трудовой десант |
Формировать трудовые навыки, желание трудиться сообща. |
|
|
|||||||||||
Правовое, толерантное |
30.04. |
Государство и права детей. |
Беседа |
Сформировать представления у детей об их правах и обязанностях. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Работа с родителями |
|
Инд.беседы «Воспитание желания трудиться» (все родители)
|
|
Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений, доказать необходимость формирования у ребенка потребности выполнения трудовых обязанностей. |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
|
Инд. консультации «Особенности вашего ребенка» (Дурсенев Д., Летягин И., Байгозин Т., Сычев Д., Горева В.) |
|
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
МАЙ – исторический (70-летие победы в Великой Отечественной войне) |
|
|
|
|
|
|||||||||||
Нравственное и эстетическое
|
11.05. |
Деликатность. |
|
Совершенствовать опыт общения. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
25.05. |
Участие в празднике последнего звонка |
|
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Гражданско-патриотическое
|
5.03. |
На безымянной высоте. |
Экскурсия в музей |
Развитие патриотического сознания, чувства любви к Родине. |
Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
7.05. |
«Памятные места нашего города» |
Экскурсия |
Пробудить интерес к настоящему и прошлому своего края, воспитывать гордость за свою малую родину. |
Черезова Н.Н. |
|
|||||||||||
Экологическое |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Интеллектуально-познавательная деятельность
|
|
Подготовка к творческому отчету |
|
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
8.05.
|
Чтение книг о Вов.
|
|
|
Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
|
Концерт «Наша Победа» |
|
|
|
|
|||||||||||
Трудовое |
28.05. |
«Порядок в классе – дело нас самих» |
Генеральная уборка |
воспитывать у учащихся уважение к труду, бережное отношение к его результатам — общественной и личной собственности, воспитывать уважение к людям, создающим материальные и духовные ценности. |
Черезова Н.Н. |
|
||||||||||
Правовое, толерантное |
21.05. |
«О пользе прощения» |
Классный час |
Знакомство с понятием слов «толерантность», «простить», «прощение». Помочь ребятам осознать важность , пользу прощения и то, к чему приводит неумение прощать. Воспитание дружелюбия, умения прощать, быть терпимыми к недостаткам товарищей , радоваться успехам других людей. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
Оздоровительно-спортивное
|
14.05.
|
«Я расту и развиваюсь». |
Беседа с привлечением мед.работника |
Знать основные особенности строения своего организма, заботиться о своем здоровье. |
Черезова Н.Н.
|
|
||||||||||
30.05.
|
«Впереди лето». Инструктаж о мерах безопасности в летний период (ПДД, пожарной безопасности, правила поведения на природе.) |
Инструктаж |
Предупреждение детского травматизма; воспитание ответственного отношения к своему здоровью, своей жизни
|
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
|||||||||||
Работа с родителями |
|
Итоговое родительское собрание «Итоги учебного года. Организация летнего отдыха детей». Инструктаж с родителями о мерах безопасности в летний период |
|
Подведение итогов учебного года |
Черезова Н.Н. Кондратьева Т.И.
|
|
||||||||||
МОЖНО ДОБАВИТЬ В ПЛАН
6. Работа с родителями.
Месяц |
Работа с родительским комитетом (тематика заседаний и мероприятий) |
Педагогическое просвещение (темы родительских собраний) |
Индивидуальная работа (посещение семей, встречи с родителями) |
Работа с общественностью и специалистами (психолог, инспектор ПДН, врач, библиотекарь, общественные организации и т.п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Сентябрь |
Обсуждение и утверждение списка учащихся на бесплатное питание. Организация учебной деятельности класса. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой.
|
Тема: "Школьная отметка: за и против" |
Рекомендации по ведению тетрадей, дневников. Беседа о правилах поведения в школе |
Встреча с медсестрой. |
Октябрь |
Посещение семей |
|
Индивидуальные беседы с родителями об индивидуальных особенностях некоторых учащихся. |
Встреча с инспектором ПДН. |
Ноябрь |
Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. |
Давайте говорить друг другу комплементы или один день без нотаций. |
Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения учащихся в школе. |
Выступление психологов школы. |
Декабрь |
Подготовка класса к Новому году. |
Вредные привычки. Как с ними бороться. |
Беседа с родителями об индивидуальных наклонностях учащихся |
Встреча со школьным библиотекарем. |
Январь |
Индивидуальные беседы по поведению и здоровью учащихся. |
Тема: "Воспитание трудолюбия в семье. Как воспитать себе помощника?" |
Методические рекомендации по различным предметам |
Выступление заведующей школьной столовой о здоровой пище. |
Февраль |
Помощь и организация проведения праздника «А ну-ка мальчики!». |
|
Беседа с родителями об индивидуальных наклонностях учащихся |
Выступление родителей-врачей класса о здоровом образе жизни. |
Март |
Помощь и организация проведения праздника, посвященного международному женскому дню. |
Тема: "Взаимодействие и взаимопонимание школы и семьи" |
Беседа с родителями об индивидуальных наклонностях учащихся |
Выступление психологов школы. |
Апрель |
Беседа об индивидуальных особенностях учащихся. Рекомендации по ведению дневников и по порядку школьных принадлежностей. Приведение в надлежащий вид учебников. |
|
Беседа с родителями об индивидуальных наклонностях учащихся |
Встреча с инспектором ПДН. |
Май |
Подготовка к ремонту. |
Организация и проведение летних каникул |
Беседа с родителями об индивидуальных наклонностях учащихся |
Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. |
7.Работа с учителями – предметниками.
Годовой цикл взаимодействия классного руководителя
и учителей – предметников
Месяцы |
Совещания классного руководителя с учителями - предметниками |
Индивидуальные беседы с учителями - предметниками |
Приглашение учителей – предметников на родительские собрания |
Посещение классным руководителем уроков |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Сентябрь |
английский язык |
Английский язык |
Английский язык |
Английский язык |
Октябрь |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Ноябрь |
музыка |
музыка |
музыка |
музыка |
Декабрь |
английский язык |
английский язык |
английский язык |
английский язык |
Январь |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Февраль |
музыка |
музыка |
музыка |
музыка |
Март |
английский язык |
английский язык |
английский язык |
английский язык |
Апрель |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Татарский язык |
Май |
музыка |
музыка |
музыка |
музыка |
8. Изучение состояния и эффективности процесса воспитательного процесса в классе (диагностики и их результаты)
План изучения
состояния и эффективности воспитательного процесса в классе
Сроки изучения |
Предмет изучения |
Методы и приемы изучения |
Субъект изучения |
1 четверть. |
Взаимодействия семьи и школы
|
1.Самодиагностика (тесты для учащихся) «Обеденный стол» «Прогулка по лесу» 1. Анкетирование родителей «Общение в семье»
|
Учащиеся 2 г класса и члены их семей. |
|
Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся начальной школы (методика Н.П. Капустина)
|
Уровень воспитанности учащихся |
Учащиеся 2 г класса |
2 четверть. |
Состояние межличностных отношений |
1. Анкетирование «Мои друзья» 2. Ролевая игра «Планета друзей» (Н. Ф. Дик) |
Учащиеся 2 г класса |
|
Диагностика состояния духовно-нравственных качеств личности учащегося (Малякова Н. С., журнал «Классный руководитель» №5 2005г.) |
1.Наблюдение кл. рук. 2.Анкета для родителей «Характер ребенка» |
Учащиеся 2 г класса |
3 четверть. |
Сформированность коллектива класса |
Анкета «Мой класс» |
Учащиеся 2 г класса |
|
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе |
1.Методика Е. Н. Степанова Анкетирование родителей |
Учащиеся 2 г класса |
4 четверть. |
Представления учащихся о летнем отдыхе |
Анкета «Твои планы на лето» |
Учащиеся 2 г класса |
Результаты диагностических исследований
Тема исследования |
Цель |
Результаты |
Выводы и рекомендации |
1 четверть. Взаимодействия семьи и школы |
Изучение взаимодействия семьи и школы |
|
|
Уровень воспитанности учащихся |
Определение уровня воспитанности учащихся |
|
|
2 четверть. Межличностные отношения в классе |
Изучение межличностных отношений в классе |
|
|
Духовно-нравственные качества личности |
Диагностика состояния духовно-нравственных качеств личности учащегося |
|
|
3 четверть. Сформированность классного коллектива |
Выявление уровня сформированности классного коллектива |
|
|
Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе |
Определение уровня удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе |
|
|
4 четверть. Представления учащихся о летнем отдыхе |
Анкета «Твои планы на лето» |
|
|
4).Дневник педагогических наблюдений
Дата |
Мероприятие (тема и форма проведения) |
Достигло ли мероприятие поставленных целей, наиболее яркие моменты, вызвавшие интерес школьников |
Что не получилось, анализ причин |
Кто проявил себя наиболее активно, кто остался не заинтересован |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ УЧИТЕЛЕЙ
Дата |
Ф.И.О. учителя, воспитателя; предмет |
Цель посещения |
Кто посещает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 504 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 202 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черезова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.