Рекомендован к утверждению
«Утверждаю»
на заседании
педсовета приказ от 29.08.2014 № 54
Протокол от 29.08.2014
№1 Директор МБОУ
СОШ
С.В.Сазонов
План воспитательной работы
3 « в » класса
МБОУ СОШ № 15 г. Азова
на 2014-2015 учебный год.
Классный руководитель:
Ковалёва Ольга Григорьевна
I.
ИНФОРМАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
1.1.Список
учащихся 3 «В» класса.
№
|
Фамилия, имя,
отчество
|
Дата
рождения
|
Домашний
адрес
|
1
|
Бондаренко Иван
Андреевич
|
26.10.05
|
Мира 33 кв. 19
|
2
|
Буркалов Артём
Владимирович
|
27.02.06
|
Чапаева 36
|
3
|
Гадецкий Александр
Игоревич
|
8.07.05
|
Привокзальная 8 кв.
8
|
4
|
Голубев Сергей
Юревич
|
12.03.06
|
Петровский 19 кв.
57
|
5
|
Гуковская София
Михайловна
|
4.10.05
|
Колонтаевский 106
кв.43
|
6
|
Дейнега Дарья
Геннадьевна
|
5.10.05
|
Ярославского 16 кв.
6
|
7
|
Диточкина Виктория
Олеговна
|
23.05.05
|
Шмидта 4
|
8
|
Зыбайлова Кристина
|
30.07.05
|
Первомайская 49
|
9
|
Иванюшин Никита
Алексеевич
|
10.01.06
|
ДНТ Мичуринец-2
Стахановская 501
|
10
|
Карастелёв Данил
Владимирович
|
12.06.05
|
Андреевская 24а
|
11
|
Карпун Ярослав
Олегович
|
20.09.05
|
Петровский 3 кв.6
|
12
|
Квиникадзе Лилия
Трифоновна
|
14.10.05
|
Чайковского 6
|
13
|
Кривко Анастасия
Романовна
|
6.04.05
|
60 лет Октября 25
|
14
|
Любушкина Дана Константиновна
|
5.05.05
|
Украинская 10
|
15
|
Мелконян Михаил
|
7.07.06
|
Ленинградская 86а
|
16
|
Мелконян Стелла
|
4.03.05
|
Ленинградская 86а
|
17
|
Минцев Сергей
Олегович
|
20.10.05
|
Западный 13 кв 39
|
18
|
Михайличенко
Екатерина Михайловна
|
12.03.05
|
ДНТ Мичуринец-3,16
линия уч.2162
|
19
|
Муртазаев Тигран
Вадимович
|
11.05.05
|
ДНТ Западное
|
20
|
Петраков Владимир
Сергеевич
|
23.09.05
|
Победы 14 кв.42
|
21
|
Петренко Данил
Олегович
|
15.03.05
|
Московская 33 кв.18
|
22
|
Плотникова Оксана
Анатольевна
|
23.05.05
|
Московская 6а
|
23
|
Родин Илья
Андреевич
|
10.02.05
|
Невского 14/4
|
24
|
Харитонов Иван
Сергеевич
|
12.05.05
|
Петровский 3 кв.44
|
25
|
Шибанова Алина
Денисовна
|
5.09.05
|
ДНТ Мичуринец – 3,
1677
|
26
|
Щербань Мария
Андреевна
|
2.08.05
|
Калинина 72
|
27
|
Щербинская
Елизавета Александровна
|
31.01.05
|
Береговая 47
|
28
|
Щербинская
Анастасия Александровна
|
31.01.05
|
Береговая 47
|
|
2005 г. р.
|
2006 г. р.
|
Всего
|
Мальчики
|
10
|
4
|
14
|
Девочки
|
14
|
-
|
14
|
Итого
|
24
|
4
|
28
|
Дети-сироты
|
Дети под опекой
|
Семьи группы риска
|
Многодетные
семьи
|
Дети-инвалиды
|
Асоциальные семьи
|
|
Плотникова Оксана
|
Карпун Ярослав
Дейнега Дарья
|
Мелконян Стелла
Мелконян Михаил
Щербинская
Елизавета, Щербинская Анастасия, Харитонов Иван, Любушкина Дана
|
|
|
1.2. Характеристика класса.
В классе 28 человек - 14 девочек и 14 мальчиков. В классе
есть учащиеся армянской национальности: Мелконян Стелла, Мелконян Михаил,
Муртазаев Тигран, которые нуждаются в особом подходе. Хотя дети очень добрые и хорошие
товарищи. В класс формируется коллектив. Дети хорошо понимают учителя,
адекватно реагируя на замечания.
Реализация поставленных целей и задач:
Воспитательная работа в 2013-2014 учебном году была направлена на
достижение таких воспитательных целей:
Смоделировать и построить воспитательную систему класса
направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в
классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и
взаимопомощи.
Для достижения целей решались воспитательные задачи:
·
Изучать личностные качества учащихся,
складывающиеся отношения классном коллективе;
·
Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного
сообщества;
·
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем
нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;
·
Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры
посредством их участия в играх, праздниках, викторинах и т.д.
Итоги
жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных
ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через
игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства
педагогического влияния такие как беседа, классные часы разной тематики,
игры.
Удалось в
полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного
коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для
развития детей.
Не
удалось достичь желаемых результатов в межличностных отношениях в
коллективе, сталкивались с проблемами поведении на переменах и во время
работы ГПД.
Развитие
ученического самоуправления пока только на начальном этапе, за
выполнением различных поручений нужен контроль педагога.
Причины этого
вижу в том,
что не совсем развито чувство уважения друг к другу, нет навыка культуры
поведения в школе и вне школы, не достаточно ответственное
отношение к учебным и внеклассным делам.
Считаю
необходимым в следующем учебном году продолжить формирование навыков культуры
поведения в семье и в общественных местах. Для этого активнее привлекать как
родительский комитет, так и всех родителей класса.
1.2.1.Организация
учебно-познавательной деятельности.
Анализ успеваемости
и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года все 28 учащихся
были переведены в 3 класс.
Активный
познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют
Кривко Анастасия, Квиникадзе Лилия, Денега Дарья, Диточкина Виктория, Любушкина
Дана, Гадецкий Александр, Голубев Сергей, Петраков Владимир. В целом в классе
сформировалось положительное отношение к учебной деятельности.
Ослабленный интерес
к учёбе наблюдается у Карпун Ярослава, Мелконян Михаила, Муртазаева Тиграна,
Щербинской Елизаветы. Контроль за успеваемостью и учебной
дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися,
проведения собраний-практикумов, консультаций для родителей.
В следующем учебном
году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
1.2.3.Развитие
коллектива класса.
Определённые
результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива.
По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный
психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть
доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята
с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное
мнение в коллективе. Вместе с тем беспокоят драки, для ликвидации которых
необходимо повышать культуру поведения учащихся: Бондаренко Ивана,
Буркалова Артёма, Харитонова Ивана, Родина Ильи, Муртазаева Тиграна, Минцева
Сергея, Петренко Данила.
Общественную
активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения
Зыбайлова Кристина, Карастелёв Данил, Диточкина Виктория, Мелконян
Стелла, Петренко Данил, Плотникова Оксана.
Раскрылись
организаторские способности у Кривко Анастасии, Квиникадзе Лилии, Диточкиной
Виктории, Петренко Данила, Зыбайловой Кристины.
Вместе с тем, ряд
учащихся остаются пассивными наблюдателями: Михайличенко Екатерина, Шибанова
Алина, Буркалов Артём. Ученическое самоуправление в классе находится на
стадии развития. Сплочению классного коллектива в значительной мере
способствовали такие формы работы как коллективные поездки в театр,
походы в библиотеку, музей, экскурсии, поздравление именинников.
1.2.4.Эффективность
внеклассной и внешкольной воспитательной работы.
В соответствии с
воспитательными целями и задачами школы, а также особенностями развития
классного коллектива приоритетными направлениями воспитательной работы являлись
классные и школьные мероприятия. Ключевыми делами класса были праздничная
программа «Мисс пятнашка-очаровашка» к 25-летию школы, «А ну-ка,
девочки», «Новогодний карнавал», «А, ну- ка, мальчики». По мнению
родителей и учителей класса наиболее эффективными и результативными были
выступления ребят на праздниках: День знаний, «Папа, мама, я –
спортивная семья», «Инсценирование военной песни», Последний звонок (школьные
мероприятия).
Анализ занятости
учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях
показал, что занятость в классе составляют 100% процентов.
1.2.5.Работа с
«трудными».
С учащимися
Минцевым Сергеем, Карпун Ярославом, Плотниковой Оксаной, Щербинской
Елизаветой, Муртазаевым Тиграном, Мелконян Михаилом проводилась
постоянная индивидуальная работа, которая дала удовлетворительные результаты.
Педагогические наблюдения за этой группой ребят показали, что ведущими мотивами
их поступков являлись нежелание учиться, выполнять домашние задания.
Действенные результаты получены при применении таких педагогических приёмов как
посещение семей с целью выполнения детьми режима дня, беседы с родителями,
соблюдения правил поведения в школе и дома. Прогноз дальнейшей
социализации этих учащихся заключатся в привлечении детей к посещению
спортивных секций.
1.2.6.Педагогическое
взаимодействие с семьёй.
В течение учебного
года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными
формами взаимодействия были индивидуальные и групповые консультации для
родителей в период адаптации детей к школьному обучению, родительские собрания
«Трудовое воспитание в семье», «Поощрение и наказание детей в семье», собрание
- практикум «Как помочь ребенку учиться», конкурс «Папа, мама, я – читающая
семья». Посещаемость родительских собраний 95 %. Уровень результативности
родительских собраний можно считать достаточно хорошим. Активно работал
школьный родительский комитет. Группа родителей (Иванюшина С. Л., Кривко Н. В.,
Рождественская Е. Н., Голубева О. А., Квиникадзе Н. Ю., Любушкина И. С.,
Петренко Т. А., Мелконян К. Ф., Петракова Н. А.) принимала активное участие в
совместных делах класса: проведение экскурсий, праздников, оформление
класса.
1.2.7. Выводы
Анализ внеклассной и
внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года
был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с
учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно
считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности. Вместе с
тем, проявились отрицательные моменты в организации жизни класса и воспитании
учащихся, такие как сквернословие.
В
связи с этим, целью воспитательной работы в классе на 2014-2015
учебный год является:
Выявить и
развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать
внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.
III. ЦЕЛЕПОЛАГАЮЩИЙ РАЗДЕЛ.
Основная цель воспитательной деятельности школы:
воспитание гуманной, творческой, культурной, саморазвивающейся
личности, способной к самореализации творческого потенциала
Цель развития школьников 1 ступени развития:
Выявить и
развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать
внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.
Задачи на предстоящий учебный год:
1. Оказание помощи ребенку в преодолении
трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности.
2. Развитие интеллекта средствами внеклассной
деятельности.
3. Формирование потребности в творческой
деятельности.
4. Развитие художественно - эстетических способностей.
5. Воспитание общительности, своей общности с
коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг
другу.
6. Способствовать созданию у детей ярких
эмоциональных представлений о нашей родине, об окружающем мире и приобщению к
национальным традициям.
7. Формирование жизненно важных трудовых навыков
и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и
привычек поведения, как стремление быть смелым, организованным, исполнительным,
уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
8. Воспитание любви к чтению, развитие
любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.
II. ЗАНЯТОСТОСТЬ УЧАЩИХСЯ ВО
ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ.
№
|
Фамилия
учащегося
|
Оригами
|
Здоровячок
|
Интелектика
|
Доноведение
|
Мир профессий
|
Театр, игра, дети
|
Занимательный русский язык
|
Путешествие по стране этикета
|
Смотрю на мир глазами худ-ка
|
Сувенир
|
Хореография
|
Футбол
|
Вне школы
|
Всего
|
1
|
Бондренко
Иван
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
2
|
Буркалов
Артём
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
3.
|
Гадецкий
Саша
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
6
|
10
|
4
|
Голубев
Сергей
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
3
|
|
10
|
5.
|
Гуковская
Софа
|
1
|
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
3
|
1
|
|
|
10
|
6.
|
Дейнега
Даша
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
3
|
|
|
|
10
|
7.
|
Диточкина
Вика
|
1
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
8.
|
Зыбайлова
Кристина
|
1
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
9.
|
Иванюшин
Никита
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
3
|
|
10
|
10.
|
Карастелёв
Данил
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
11
|
Карпун
Ярик
|
|
1
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
|
|
3
|
4
|
10
|
12
|
Квиникадзе
Лиля
|
|
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
|
3
|
|
|
4
|
10
|
13.
|
Кривко
Ася
|
1
|
|
|
|
1
|
1
|
|
|
1
|
|
|
|
6
|
10
|
14.
|
Любушкина
Дана
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
1
|
|
6
|
10
|
15.
|
Мелконян
Миша
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
16.
|
Мелконян
Стелла
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
|
|
10
|
17
|
Минцев
Сергей
|
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
18
|
Михайличенко
Катя
|
1
|
1
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
19.
|
Муртазаев
Тигран
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
20
|
Петраков
Вова
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
21.
|
Петренко
Данил
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
3
|
|
10
|
22.
|
Плотникова
Оксана
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1
|
3
|
1
|
|
2
|
10
|
23
|
Родин
Илья
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
|
10
|
24
|
Харитонов
Иван
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3
|
10
|
25
|
Шибанова
Алина
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
26.
|
Щербань
Мария
|
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
1
|
3
|
1
|
|
3
|
10
|
27.
|
Щербинская
Лиза
|
1
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
28.
|
Щербинская
Настя
|
1
|
1
|
|
|
1
|
1
|
|
1
|
1
|
3
|
1
|
|
|
10
|
|
Всего
|
18
|
20
|
18
|
17
|
21
|
15
|
18
|
20
|
15
|
11
|
11
|
13
|
|
|
III. Целеполагающий раздел.
Основная цель воспитательной деятельности школы:
воспитание гуманной, творческой, культурной, саморазвивающейся
личности, способной к самореализации творческого потенциала
Цель развития школьников 1 ступени развития:
Выявить и
развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать
внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.
Задачи на предстоящий учебный год:
1. Оказание помощи
ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование
самостоятельности.
2. Развитие интеллекта средствами внеклассной
деятельности.
3. Формирование потребности в творческой
деятельности.
4. Развитие художественно - эстетических
способностей.
5. Воспитание общительности, своей общности с
коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желания оказывать помощь друг
другу.
6. Способствовать созданию у детей ярких
эмоциональных представлений о нашей родине, об окружающем мире и приобщению к
национальным традициям.
7. Формирование жизненно важных трудовых навыков
и нравственных представлений: формирование у детей таких ценных качеств и
привычек поведения, как стремление быть смелым, организованным, исполнительным,
уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи.
8. Воспитание любви к чтению, развитие
любознательности, любви к природе, к здоровому образу жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.