План воспитательной работы в 1-3 кл. с требованиями ФГОС на 2015-16 год

План воспитательной работы в 1-3 кл. с требованиями ФГОС

на 2015-16 год

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать гражданско-патриотическое сознание,  развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества
2. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность
3. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию,  саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений
4. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской  среде.
5. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Воспитательные модули:

Сентябрь      « Месячник безопасности детей»

Октябрь        «Школьная страна чудес и радости полна»

Ноябрь           « Люблю тебя , Мордовия»

Декабрь        «Мир прекрасного»

Январь           «Мир моих увлечений»

Февраль        «Сынам России- честь и слава»

Март              « Семейный очаг»

Апрель-май  « Молодёжь выбирает жизнь»

ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ В  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЕ  НА  2015-2016 УЧЕБНЫЙ  ГОД:

 Здоровье

Семья

Интеллект

Природа

Общение

В своей работе выделяю четыре основных направления деятельности с учащимися и их родителями.
На первое место выношу проблемы физического здоровья учащихся, поскольку именно качество здоровья ребенка обуславливает успехи в учебе и уровень его общего развития.

В классе проводились спортивные соревнования, состязания, беседы – презентации по здоровому образу жизни. Второе направление деятельности – общение. Общение – это воздействие, обуславливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся.

В этом направлении проделана большая работа как в учебном, так и в воспитательном процессе. Ученики самостоятельно подготавливали сообщения, рефераты, тематические классные часы и выступали  перед классом и на школьных мероприятиях («Сталинградская битва», «Он первый покорил космос», «Маленькие герои войны»)
Третье направление деятельности с родителями и детьми – познавательная сфера жизни ребенка. Для решения этой проблемы обращаю внимание на выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения. Проводили  мероприятия, расширяющие кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующие любознательность, исследовательское мышление. Организовывала классные часы по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, по саморазвитию. Общение детей и родителей это один из главных факторов успеха ребёнка в учёбе и воспитательном процессе.

Четвертое направление деятельности классного руководителя – это семья .
При этом применяла следующие воспитательные технологии:
-  технология саморазвития личности;
-  технология воспитательной работы с коллективом класса .
 - коллективное творческое дело.

Среди главных целей воспитательной работы в классе было  выделено четыре основные цели:
1. Воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, беседы и классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в школе.
2. Формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников.
3. Развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в спортивной секции, участию в олимпиадах, предметных неделях;
общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.
4. Формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путем бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий по тематике основ культуры, мировой художественной культуры, этики.
Проблемные моменты , возникающие в классе , решались  в результате бесед и обсуждений с классом за круглым столом.
В классе осуществлялась  связь с родительской общественностью. Родители принимали  участие в жизни класса, оказывали  посильную помощь в укреплении материально-технической базы школы:. Ребята повзрослели и изменились в лучшую сторону. Умеют давать оценку и анализировать свои поступки.

Обязанности классного руководителя

Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресур­сами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации за­дач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руко­водителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и мо­жет быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о со­стоянии здоровья  учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация со­вместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, орга­низация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса  и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регули­рование возникающих противоречий,  поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных от­ношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информи­рованность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнози­рование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации инди­видуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие  сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание  программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут

Рассматриваться::

·           деятельность педагогов и педагогических коллективов;

·         программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной дея­тельности;

·         сотрудничество с родителями учащихся;

·         СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений культуры;

·         социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 1-4 КЛАССАХ ЗА 2013 - 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Целью воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

-прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;

-воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

-добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

-воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

-учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;

-оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

-помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

-продолжить формирование дружного коллектива.

-продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

духовно - нравственное воспитание, гражданско - патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, воспитание здорового образа жизни, экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание, трудовое воспитание, воспитание любви к чтению, учебно - познавательная деятельность, работа с родителями.

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях, учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса – нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

-Игра - путешествие в мир книг

-Час общения «Крестики - нолики»

-Игровая программа по музыке «Дорогами искусства»

-Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери

-Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина

-Математическая игра «Морское путешествие»

-Экскурсия в музей  .

-Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые детские книжки»

-Экологический час «Природа в опасности»

-КВН «В мире животных»

Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук. Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В течение года дети принимали активное участие в:

-выставках рисунков к праздникам конкурсе поделок «Картофельный банкет»

-Всероссийской олимпиаде среди начальных классов Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру»

-в школьных спортивных соревнованиях (Веселые старты, День здоровья).

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят. Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу , а также взаимопомощь в учёбе и спорте.

В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив мальчиков . Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети  разного возраста, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье — это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса .

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений. В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях, учащихся с учителем, поэтому во многих мероприятиях лично принимала участие. Каждодневно, в зависимости от ситуаций проводились различные беседы со всем классом и индивидуально.

Проведены родительские собрания по следующим темам:

«Эстетическое воспитание ребенка в семье»

«Роль самооценки в формировании личности»

«Мужчины нашего дома»

«Поощрение и наказание как методы воспитания»

Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.

Все дети посещают группу продлённого дня, обязательно питаются  в школьной столовой.

В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (Операция «Здоровье», спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, путешествие по стране «Здоровье», « В здоровом теле — здоровый дух» - конкурсная программа, «Веселый урок здоровья», тренинг «В свободный час» и др.)

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.

В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В  1-3  КЛАССАХ  НА 2015- 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛИ:

формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;

ЗАДАЧИ:

-прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;

-воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

-добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

-воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

-учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

-формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;

-содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;

-развивать сотрудничество учителя и учащихся;

-способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

МОДЕЛЬ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОГО КЛАССА ПО ФГОС НОО

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик

ученика («портрет ученика начальной школы»):

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию

, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества:

- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;

- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,

достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1.             Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2.             Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

3.             Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4.             Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

5.             Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6.             Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

 Организация жизни класса во внеурочное время:

1.             Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2.             Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3.             Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4.             Воспитание добра и милосердия.

5.             Охрана здоровья учащихся класса.

6.             Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

 Изучение и воспитание личности:

1.   Создание условий для формирования ценностного отношения к  труду.

2.   Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3.   Воспитание гражданственности.

4.   Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

СПИСОК КЛАССА

 

Месяц  сентябрь

Месячник безопасности детей

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	Первичный инструктаж по охране жизни и здоровья детей.	Проведение инструктажа по безопасности дорожного движения и пожарной безопасности	Вводный и первичный инструктаж	Кл. руководитель
Семья	Устный журнал «О бабушках и дедушках»		Познавательный час	Кл. руководитель
Интеллект	«Город мастеров»	Выявить круг интересов учащихся; Привлечь к творческому труду во внеурочное время.	Анкетирование	Кл. руководитель
Отечество	«Урок правовых знаний»	Познакомить с Конвенцией о правах ребенка	Классный час. Презентация	Кл. руководитель
Природа	«Я хочу быть здоровым»	Профилактика вредных привычек; Воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.	Беседа Презентация	Кл. руководитель
Общение	«Я – лидер». Выбираем актив класса	Выявить лидеров класса; Распределить обязанности в классе; Наметить план мероприятий.	Анкетирование Беседа	Кл. руководитель

Месяц  октябрь

Школьная страна чудес и радости полна

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	Инструктаж по правилам поведения на водоемах в осенне-зимний период.	Проведение инструктажа по предупреждению переохлаждения  и обморожения	Инструктаж	Кл. руководитель
Семья	Акция «Руки сердечное тепло» День пожилого человека	Воспитание уважительного отношения к людям преклонного возраста, отзывчивости и доброты.	Изготовление поделок	Кл. руководитель
Интеллект	Библиотечный урок «Детская периодика»	Познакомить учащихся с детской периодикой.	Беседа, проверка учебников.	библиотекарь
Отечество	«Когда мы едины – мы непобедимы!» Ко дню согласия и примирения	Обобщить и систематизировать героические страницы нашего прошлого; Воспитывать патриотические чувства, побудить к чтению исторической литературы.	Конкурсы	Кл. руководитель
Природа	«Нелюбимые животные, или беседа о том, как нельзя относиться к братьям нашим меньшим»	Познакомить учащихся с редкими животными. Учить бережно относиться к братьям нашим меньшим.	Викторина.	Кл. руководитель
Общение	Привычки.	Дать представление о вредных привычках.	Беседа-викторина

Месяц  ноябрь

Люблю тебя,  Мордовия.

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	ПДД «Внимание, пешеход!»	Инструктаж перед каникулами. Профилактика ДДТТ. Развивать внимательность, дисциплинированность на дороге.	Ролевые игры. Инструктаж	Кл. руководитель
Семья	День матери	Воспитывать уважительное отношение к родителям.	Беседа, конкурс рисунков	Кл. руководитель
Интеллект	«Что такое этикет?»	Познакомиться с историей этикета; Показать необходимость соблюдения в обществе этикетных норм;Научить находить слова для тактичной критики.	Беседа Ролевая игра	Кл. руководитель
Отечество	«Ты выстоял, великий Сталинград!»	Научить понимать смысл и ценности человеческого существования.Воспитание патриотизма.	Историко-литературная композиция	Кл. руководитель
Общение	«Самые, самые…» Гиннес-шоу	Узнать о книге, ее авторе, достижениях, рекордах, изобретениях людей;Создать «Книгу рекордов  класса»	Конкурсы	Кл. руководитель

Месяц  декабрь

Мир прекрасного.

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	ПДД «Азбука безопасности»	Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья пешеходов; Воспитывать дисциплинированность. Профилактика противопожарной безопасности; Формировать навыки обращения с электрическими приборами.	Инструктаж	Кл. руководитель
Интеллект	Дружба между мальчиками и девочками	Формирование дружеских отношений в коллективе	Познавательный час.	Социальный педагог
Отечество	«Урок России»	Познакомить детей с основными положениями Конвенции; Способствовать осознанию ответственности за свои права;Формировать положительное отношение к правам других.	Беседа	Кл. руководитель
Общение	Новогодний калейдоскоп	Воспитывать эстетические чувства, умение видеть прекрасное и безобразное; развивать творческие способности, навыки публичного выступления.	Новогодние представления	Кл. руководитель

Месяц  январь

Мир моих увлечений

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	Час здоровья. «Дороже алмазов – наши два глаза»	Формировать бережное, внимательное отношение к своему здоровью; Формировать здоровьесберегающие навыки работы с ПК, литературой.	Беседа	Кл. руководитель
Интеллект	«Умники и Умницы» Лингвистическое шоу	Повысить интерес к русскому языку, литературе; Выявить одаренных детей, подготовка к олимпиаде; Развивать грамотность, память.	Викторина	Кл. руководитель
Отечество	Символы России	Закрепить знания учащихся о символах страны.	Викторина. презентация	Кл. руководитель
Природа	«Эх, зимушка – зима!»	Воспитание бережного отношения к природе. Закрепление зимних признаков.	Экскурсия	Кл. руководитель
Общение	«Час книги»	Воспитание любви к  художественной литературе; Обогащение словарного запаса.	Литературная игра	Кл. руководитель

Месяц  февраль

Сынам России – честь и слава!

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	ПДД «Дорожные ловушки»	Профилактика ДДТТ; Изучить самые опасные места в микрорайоне, центре города; Развивать внимательность, дисциплинированность на дороге.	Игра Беседа	Кл. руководитель
Интеллект	«Какой я? Какой ты?»	Помочь ребёнку осознать свой характер и его значимость для других; Формировать положительное отношение к себе, друзьям, одноклассникам, родителям и близким;	Исследование	Кл. руководитель
Отечество	«Солдатушки, бравы ребятушки!»	Воспитание толерантности, чувства товарищества, взаимовыручки; Развитие ловкости, смекалки, воли.	Конкурсы	Кл. руководитель
Общение	Учусь сопротивляться давлению	Формирование навыков адекватного поведения.	беседа	Социальный педагог

Месяц  март

Семейный очаг

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	ПДД «Дорожная азбука»	Повторить правила дорожного движения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья людей; Воспитывать дисциплинированность; Развивать актерские способности.	Игра - соревнование	Кл. руководитель
Семья	«Мой дом. Моя семья»	Формирование семейных ценностей.	Ролевая игра	Кл. руководитель
Интеллект	Библиотечный урок. Отличие периодики от книг. Основные жанры периодики.	Познакомить с различными жанрами периодики. Научить сравнивать с книгами.	Беседа.	библиотекарь
Природа	«Вода – друг и враг»	Повторить правила поведения у водоемов в весенний период.	викторина	Кл. руководитель
Общение	«Мисс Золушка»	Воспитание толерантности, самостоятельности, взаимовыручки; Развитие эстетических чувств, интеллекта.	Конкурс для девочек	Кл. руководитель

Месяц  апрель-май

Молодежь выбирает жизнь

Направление	Тема классного часа	Воспитательные задачи	Форма проведения	Ответственный
Здоровье	Всемирный день здоровья	Формировать бережное, внимательное отношение к своему здоровью;Учить правилам личной гигиены.	Беседа	Кл. руководитель
Семья	День именинника	Сплочение классного коллектива; Создание в коллективе благоприятного психологического климата;	Конкурсы	Кл. руководитель
Интеллект	«Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха»	Развивать артистические способности детей, тренировать четкость артикуляции, развивать выразительность жестов, мимики и интонации, воспитывать чувство ответственности за исполнение роли.	Устный юмористический журнал	Кл. руководитель
Отечество	«Эхо великой войны»	Воспитание патриотических чувств; Формирование негативного отношения к военным действиям, Уважительного отношения к ветеранам ВОВ.	Урок мужества	Кл. руководитель
Общение	Алкоголь	Формировать негативное отношение к алкоголю.	Беседа-викторина	Социальный педагог