- 01.11.2016
- 564
- 0
Смотреть ещё
3 865
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталогРассмотрено Согласовано Утверждаю
на заседании методического на заседании методического
объединения классных совета школы
руководителей
«___» _______________ 2016 г. «___» __________ 2016 г. «____» _____________ 2016 г.
Протокол №___ Протокол №_____ Приказ № _____
Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор школы
_______ Е.И.Братчикова ________ Н.И. Иноземцева __________ О.Н. Мясищева
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
10 класс
на 2016-2017 учебный год
классный руководитель
Подколзина Людмила Владимировна
Личные данные классного руководителя
Фамилия
|
Подколзина |
Имя
|
Людмила |
Отчество
|
Владимировна |
Предмет, стаж работы по предмету
|
Русский язык и литература – 29 лет
|
Стаж работы в должности классного руководителя
|
28 лет |
Квалификационная категория и срок очередной аттестации
|
Высшая квалиф. категория; срок очередной аттестации 2017 г. |
Домашний адрес и телефон |
Курская область Большесолдатский район деревня Малый Каменец тел.:2-36-16; 89513263342;89155130586
|
E-mail: |
lyuda.podkolzina.66@mail.ru |
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ
Принципы самоуправления:
1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.
2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.
3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.
4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.
5. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.
6. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.
7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.
8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и её результатах перед своими избирателями.
№ п/п |
Должность |
Фамилия, имя |
Сфера управления |
1 |
староста, затейник |
Подколзин Иван |
1.Проведение вечеров отдыха, праздников. 2.Проведение интеллектуальных игр, выставок, конкурсов. |
2 |
командир, физорг |
Меркулов Евгений |
1.Подготовка и проведение спортивных соревнований. 2.Подготовка и проведение мероприятий по формированию ЗОЖ. 3.Участие в школьных и районных спортивных мероприятиях. |
4 |
трудовик |
Письменов Дмитрий |
1.Организация уборки классного помещения. 2.Распределение учащихся для дежурства по школе. 3.Помощь учителям в обеспечении порядка в классе и школе. 4.Проведение субботников. |
Староста класса: Подколзин Иван
Командир: Меркулов Евгений
№ п/п |
Фамилия, имя, отчество |
Дата рождения |
Домашний адрес |
СНИЛС |
Серия и номер паспорта |
Когда выдан |
Кем выдан |
1 |
Меркулов Евгений Юрьевич
|
7 июня 2000г. |
д. Малый Каменец Курская область Большесолдатский район |
171-986-600-06 |
38 13 946613 |
11.06. 2014 г. |
ТП УФМС РОССИИ ПО КУРСКОЙ ОБЛ. В БОЛЬШЕСОЛДАТСКОМ РАЙОНЕ |
2
|
Письменов Дмитрий Владимирович
|
4 ноября 2000г. |
д. Шелеповка Курская область Большесолдатский район |
|
38 14 968174 |
20.11. 2014г. |
ТП УФМС РОССИИ ПО КУРСКОЙ ОБЛ. В БОЛЬШЕСОЛДАТСКОМ РАЙОНЕ |
3 |
Подколзин Иван Николаевич
|
26 августа 2000г. |
д. Малый Каменец Курская область Большесолдатский район |
149-335-318-75 |
38 14 968047 |
11.09. 2014 г. |
ТП УФМС РОССИИ ПО КУРСКОЙ ОБЛ. В БОЛЬШЕСОЛДАТСКОМ РАЙОНЕ |
СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ
ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ
№ |
Ф.И. ученика |
I полугодие |
|
Спецкурсы, факультативы |
Кружки, секции |
||
1 |
Меркулов Евгений |
Основы православной культуры, элективы: НВП, обществознание, история |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
2 |
Письменов Дмитрий |
Основы православной культуры, элективы: НВП, обществознание, история |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
3 |
Подколзин Иван |
Основы православной культуры элективы: НВП, обществознание, история: |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ
№ |
Ф.И. ученика |
II полугодие |
|
Спецкурсы, факультативы |
Кружки, секции |
||
3 |
Меркулов Евгений |
Основы православной культуры, элективы: НВП, обществознание, история |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
5 |
Письменов Дмитрий |
Основы православной культуры, элективы: НВП, обществознание, история |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
6 |
Подколзин Иван |
Основы православной культуры, элективы: НВП, обществознание, история |
«Спортивная гимнастика» (руководитель Скоркина А.Н.) |
ГРАФИК ДЕЖУРСТВА ПО КЛАССУ
№ |
Фамилия имя |
Пн. |
Вт. |
Ср. |
Чт. |
Пт. |
Сб. |
1 |
Меркулов Евгений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Письменов Дмитрий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Подколзин Иван |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обязанности дежурного
Перед уроками:
1. Снять стулья в кабинете.
2. Вымыть доску.
3. Полить цветы.
4. Выкинуть мусор.
5. Вымыть полы.
После уроков:
1. Вымыть доску.
2. Поставить стулья на столы.
3. Выкинуть мусор.
4.
Вымыть полы.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
(извлечения)
Цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования определены Национальной доктриной образования в Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751).
Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники.
В классном коллективе учебно-воспитательный процесс в настоящее время организуют: классный руководитель (дополнительно оплачиваемая работа) - учитель-предметник (реже - другой педагогический работник), являющийся наставником учащихся одного класса; классный воспитатель (освобожденный классный руководитель).
Классный воспитатель (освобожденный классный руководитель), как правило, необходим в сложном коллективе, где имеются дезадаптированные дети с низким уровнем воспитанности, знаний и умений, а также в ситуации перехода из начальной в среднюю школу. Его должностные обязанности определены тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Минтруда России от 17.08.95 N 46 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда России от 22.11.95 N 65). Однако эффективному внедрению должности классного воспитателя в общеобразовательных учреждениях пока препятствует отсутствие финансирования и налаженной системы подготовки кадров
Таким образом, в подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.
Он - педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.
В настоящее время права и обязанности классного руководителя в соответствии с Законом РФ "Об образовании" определяются Уставом общеобразовательного учреждения. В большинстве органов управления образованием субъектов Российской Федерации действуют разработанные примерные положения о классном руководителе, которые определяют основные направления его деятельности, закрепляют права и обязанности.
Классный руководитель назначается с согласия педагогического работника приказом руководителя общеобразовательного учреждения на основании решения педагогического совета.
Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет, как правило, заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. Его участие в образовательном процессе, взаимоотношения с другими организаторами учебно-воспитательной работы определены должностными обязанностями.
Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса.
Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.
Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся. Его работа направлена на становление и проявление неповторимой индивидуальности, "лица" классного сообщества. В то же время классный руководитель заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе, способствуя межвозрастному общению.
Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде. В этой связи педагогическим советам общеобразовательных учреждений при определении функций классного руководителя необходимо в первую очередь четко обозначить его права, обязанности и ответственность, соотнося их с должностными обязанностями других участников образовательного процесса.
В процессе своей деятельности классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями-предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.
Совместно с педагогом-психологом классный руководитель изучает индивидуальность обучающихся, процесс их адаптации и интеграции в микро- и макросоциум. Классный руководитель координирует связь педагога-психолога с родителями, их консультативную, терапевтическую поддержку. При поддержке педагога-психолога классный руководитель анализирует развитие коллектива класса, определяя познавательные, творческие способности и возможности воспитанников, помогая ребенку определиться в выборе будущей профессии; координирует выбор форм и методов организации индивидуальной и групповой учебной и внеклассной деятельности как со своей стороны, так и со стороны других участников воспитательного процесса.
Большое значение в деятельности классного руководителя имеет сотрудничество с педагогами дополнительного образования. Взаимодействие с ними помогает использовать все многообразие системы дополнительного образования детей для расширения познавательных, творческих способностей своих воспитанников, стимулирования их самоопределения, саморазвития и самовоспитания, желания расширить зону общения; поддерживает допрофессиональную подготовку учащихся. Классный руководитель способствует включению школьников в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы), действующие как в общеобразовательных учреждениях, так и в учреждениях дополнительного образования детей.
В организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятиях классный руководитель активно взаимодействует с педагогом-организатором. Согласуя совместную деятельность, классный руководитель привлекает его к проведению мероприятий внутри класса, организует участие обучающихся своего класса в общешкольных мероприятиях во внеучебное и каникулярное время. При поддержке педагога-организатора классный руководитель привлекает к работе с классом представителей культуры, спорта, общественность.
Классный руководитель должен тесно взаимодействовать с социальным педагогом, призванным быть посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся. При непосредственном участии социального педагога классный руководитель организует социально значимую деятельность обучающихся, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.
Широкое распространение в общеобразовательных учреждениях получают разнообразные детские общественные объединения, способствующие включению детей и подростков в новые социальные отношения; их самореализации, проявлению и развитию гражданской и нравственной позиции, социализации личности. В этом направлении деятельности классному руководителю важно определиться в сотрудничестве со старшим вожатым. В частности, совместными усилиями организуется информирование обучающихся о действующих детских и молодежных общественных организациях и объединениях.
Сотрудничая с библиотекарем, классный руководитель расширяет круг чтения обучающихся,способствует формированию у них культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.
В своей работе классный руководитель постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников образовательного учреждения.
Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей, выработку близких по сути требований, организацию помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Классный руководитель привлекает родителей к участию в воспитательном процессе в общеобразовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами. Он координирует усилия по образованию и самообразованию ребенка, изучая информацию о наклонностях воспитанников, материально-бытовых условиях, психологическом климате в семье, требования родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка. Классный руководитель также организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность.
Дифференцированный подход к обязанностям классного руководителя определяется спецификой общеобразовательного учреждения и его воспитательной системы, уровнем воспитанности учащихся, их возрастными особенностями, сформированностью классного коллектива, качеством предшествующей воспитательной деятельности.
Формы работы классного руководителя определяются исходя из педагогической ситуации, сложившейся в школе и в данном классе, традиционного опыта воспитания; степень педагогического воздействия - уровнем развития личностей обучающихся, сформированностью классного коллектива как группы, в которой происходит развитие и самоопределение подростков. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд, художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг и т.д. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта; формирование навыков критического отношения к информации, и в том числе аудиовизуальной.
Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.
Классное руководство включено в перечень дополнительно оплачиваемых работ (п.7.2.1 Рекомендаций о порядке исчисления заработной платы работникам образовательных учреждений (приложение к письму Минобразования России и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 16.01.2001 N 20-58-196/20-5/7).
В отдельных случаях в общеобразовательных учреждениях определен временной норматив работы классного руководителя. Он равен 4-10 часам в неделю. Количество часов дополнительной педагогической работы, установленное учителю за классное руководство, включается при определении объема его педагогической работы (объема учебной нагрузки) при тарификации и подлежит оплате по ставкам, установленным для учителей. Рабочее время по выполнению этой дополнительной педагогической работы регулируется Уставом общеобразовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, расписаниями, планами мероприятий и другими локальными актами.
Кроме того, существует практика установления доплат и премирования учителей за результаты работы по классному руководству, участие в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как самого учителя, так и его воспитанников.
В целях реализации воспитательных задач администрация общеобразовательного учреждения обязана создать классному руководителю необходимые условия для работы: материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса, поддержку и помощь в систематическом научно-теоретическом осмыслении классного руководства как проблемы, повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах общеобразовательного учреждения и в системе институтов повышения квалификации.
ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА
2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек.
2. Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.
3. Формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды.
4. Формирование конкурентно-способной личности каждого ученика.
5. Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.
Задачи воспитательной деятельности
1. Социальная адаптация обучающихся.
2. Содействие социальному продвижению учащихся;
3. Реализация идеи целесообразного личностного выбора.
4. Воспитание гражданско-патриотических качеств личности.
5. Изучение особенностей учащихся.
6. Формирование коллектива, объединённого общей целью.
7. Развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний.
8. Формирование потребности в здоровом образе жизни.
9. Профилактика правонарушений среди учащихся.
10. Воспитание в учащихся потребности в систематическом и напряжённом умственном труде.
11. Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.
12. Укрепление связи: семья – школа.
Цели и задачи деятельности классного руководителя в 10 классе:
Цель:
· создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;
· воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.
Задачи:
1. Коллективный уровень:
· Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;
· Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;
· Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.
2. Групповой уровень:
· Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;
· Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
· Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;
· Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;
· Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;
· Продолжить традиции домашних сборов коллективов.
3. Индивидуальный уровень:
· Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
· Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
· Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
· Развивать культуру общения.
Функции классного руководителя:
1. Организационно-координирующие:
Ø Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
Ø Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
Ø Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
Ø Взаимодействие с педагогами;
Ø Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Ø Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
Ø Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
Ø Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
Ø Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
Ø Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
Ø Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
Ø Осуществляет повышение своего профессионального уровня.
2. Коммуникативные:
Ø Регулирование межличностных отношений между учащимися;
Ø Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
Ø Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
Ø Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:
Ø Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Ø Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
4. Контрольные:
Ø Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
Ø Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.
Формы работы с обучающимися:
Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…
Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…
Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
И СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
№ |
Показатель |
Кол-во |
Фамилии учащихся |
1 |
Количество учащихся: |
3 |
Меркулов Евгений Письменов Дмитрий Подколзин Иван |
- мальчиков |
3 |
Меркулов Евгений Письменов Дмитрий Подколзин Иван |
|
- девочек |
0 |
|
|
2 |
Воспитываются: |
|
|
- в полной семье |
3 |
Меркулов Евгений Письменов Дмитрий Подколзин Иван |
|
- опекуном |
- |
|
|
3 |
Состав семей: |
|
|
- с одним ребёнком |
2 |
Меркулов Евгений Письменов Дмитрий
|
|
- с двумя детьми |
2 |
0 |
|
- с тремя детьми |
1 |
0 |
|
- более трёх детей |
1 |
Подколзин Иван |
|
4 |
Семьи группы «риска»: |
нет |
|
- попустительский вид воспитания |
|
|
|
- алкоголизированные |
|
|
|
5 |
Количество родителей |
6 |
Меркулов Юрий Николаевич Меркулова Татьяна Сергеевна Письменов Владимир Иванович Письменова Наталия Васильевна Подколзина Татьяна Николаевна Подколзин Николай Федорович |
- из них неработающих |
0 |
|
|
6 |
Учащиеся, требующие особого внимания: |
0 |
|
- на ВШК |
нет |
|
|
- на учёте в ОДН |
нет |
|
ПРОБЛЕМНЫЕ СЕМЬИ
№ |
Ф.И. ученика |
Ф.И.О. родителей |
Домашний адрес, телефон |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
МНОГОДЕТНЫЕ СЕМЬИ
№ |
Ф.И. ученика |
Ф.И.О. родителей |
Кол-во детей |
Дом.адрес, тел. |
1 |
Подколзин Иван Николаевич |
Подколзин Николай Федорович Подколзина Татьяна Николаевна |
5 |
Деревня Малый Каменец |
МАЛООБЕСПЕЧЕННЫЕ СЕМЬИ
№ |
Ф.И. ученика |
Ф.И.О. родителей |
Дом. адрес, тел. |
|
Подколзин Иван |
Подколзина Татьяна Николаевна Подколзин Николай Федорович |
Д.Малый Каменец |
Психолого-педагогическая характеристика
9 класса
I. Общие сведения о коллективе. История его формирования.
1. В 2015-2016 учебном году в 9 классе обучалось 6 человек.
2. Из них 1 девочка.
3. 5 мальчиков.
4. Все учащиеся 2000 года рождения.
II. Содержание и характер учебной деятельности.
1.Умственные способности учеников хорошие, но отличаются друг от друга. По итогам прошлого учебного года в число наиболее успевающих учеников можно отнести 3 человека. Неуспевающих на конец года нет.
2. Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам. Многие на некоторых занятиях могут позволить себе готовиться к другому предмету. Но есть в классе и ученики, которые «открыв рот» слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподнести новый материал, то они не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы. Такие ребята, как Беленьков Евгений и Беленьков Алексей, требуют постоянного контроля над оценками и посещением уроков.
3. Дисциплина: класс практически неактивен, можно сказать порой даже пассивный. На уроках учеников очень тяжело расшевелить, они не всегда настраиваются на рабочий лад, ждут перемены, заглядывая в телефон.
III. Жизнь класса вне учебных занятий.
1. Почти все учащиеся класса посещают кружки (и) или секции, кроме Письменова Дмитрия и Подколзина Ивана.
2. В общественной жизни класс принимает активное участие. Все поручения выполняет.
3. В школе установлена определенная система общественно-полезного труда. Весной и осенью ребята добровольно принимают участие в трудовых атаках, добровольной волонтерской помощи одиноким пожилым людям, уборке территории, сборе урожая на пришкольном участке.
4. В классе имеются учащиеся с разным уровнем дисциплинированности: от временного проявления до устойчивого качества личности.
5. В классе есть традиция ежегодно проводить совместно с родителями мероприятия. Это мероприятия не только развлекательного и познавательного характера, но и беседы воспитательной направленности родительским комитетом с некоторыми учащимися.
IV. Взаимоотношения внутри коллектива.
Эмоциональный климат в классе благоприятный. В целом атмосфера доброжелательная, отношения между одноклассниками хорошие. При возникновении конфликтых ситуаций их обсуждает весь класс. В классе преобладают дети с холерическим типом нервной системы, что сказывается на их поведении. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Нет принижения и издевательств по отношению друг к другу.
В целом класс артистичный, работоспособный, ответственный. Требуется усилить работу над повышением качества знаний учащихся, повышать мотивацию.
Анализ воспитательной работы
( за 2015 - 2016 учебный год)
Класс: 9 класс
Классный руководитель: Подколзина Людмила Владимировна
Социальный паспорт класса
¨ количество учащихся: 6
¨ количество девочек/мальчиков: 1/6
¨ возраст: год рождения: 2000 г.
¨ Состав семьи
¨ многодетные семьи (количество и фамилии) – 1 (Подколзин И.)
¨ неполные семьи (количество и фамилии) – 1 (Беленьков А.)
¨ дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) - 0
¨ проживающие вместе с бабушками и дедушками (количество и фамилии)
¨ единственные дети в семье (количество и фамилии) - 1 (Письменов Дм.)
¨ имеют братьев и сестер (количество) - 5
Жилищные условия
¨ проживают в коммунальных квартирах (количество) - 0
¨ в отдельных квартирах - 0
¨ арендуют жилье - 0
¨ в своих домах - 6
Образовательный уровень родителей мать отец
¨ имеют высшее образование 1 1
¨ среднее специальное 1 0
¨ среднее 4 5
¨ неполное среднее
¨ имеют ученую степень
Количество учащихся, входящих в группу «риска»,
склонных к правонарушениям
Беленьков Евгений
Национальный состав класса
Национальность
|
Количество |
русский |
6 |
Состояние здоровья учащихся
¨ находятся на индивидуальном обучении (фамилии) - 0
¨ имеют хронические заболевания - 2
¨ нарушено зрение - 2
Внешкольная деятельность учащихся
в системе дополнительного образования
¨ в спортивных секциях и клубах - 2
¨ в танцевальных объединениях - 1
¨ в художественных кружках - 3
¨ другие виды деятельности - 0
Анализ воспитательной системы
Цель: Смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, который умеет жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
1. Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогической поддержки.
2. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив.
3. Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру.
4. Развивать творческую активность учащихся.
5. Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.
6. Совместно со всеми работниками школы и родителями сохранять здоровье учащихся.
7. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.
8. Вовлекать семью в воспитательный процесс.
Поставленная цель и задачи за год были практически решены.
Положительные моменты: класс стал дружней, в течение года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся.
Отрицательные моменты: не удалось подключить родителей в воспитательный процесс, они включались только по мере крайней необходимости, не удалось развить познавательные интересы учащихся, класс очень слабый в учебной деятельности.
Краткая характеристика класса
P Оценка отношений между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми
Дети терпимо относятся к родителям, одноклассникам и педагогам. Но в то же время они могут быть резки и принципиальны по отношению к другим людям.
P Лидеры в классе
Как показала социометрия, как такового лидера в классе нет, но ребята прислушиваются к мнению Меркулова Евгения и Подколзина Ивана.
Можно сказать, что они держать вокруг себя ребят. Могут отстоять свою точку зрения и направить ребят в «нужное русло».
P Актив класса
Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все ребята. Они активно участвовали на протяжении всего года в школьных мероприятиях, а также оказывали помощь при проведении классных часов.
P «Включенность» родителей в деятельность класса
Как уже отмечалось, в основном родители неохотно участвовали в жизнедеятельности класса, только по крайней необходимости. Обычно родители проявляют себя после телефонного звонка классного руководителя или же когда классный руководитель вызовет родителей в школу. Родительский комитет: член родительского комитета – Меркулова Т.Н.
P Самоуправление в классе
О развитии коллектива можно судить по уровню самоуправления в классе. В данном классе, уже на протяжении трех лет, действуют органы самоуправления. Высшим органом самоуправления является общешкольное собрание. В классе все ученики являются жильцами дома, номер которого соответствует номеру класса. В доме живут классный руководитель, староста, родители, «Затейники», «Ученые», «Художники», «Спортсмены». Все ребята охотно выполняют обязанности, закрепленные за каждым отделом. Вместе с учащимися и родителями составляется план работы на год. Дети активно принимают участие в подготовке к праздникам, в подготовке классных часов и вечеров. Все свои дела каждый отдел заносит в протоколы, с помощью которых можно проследить, кто работает более активно, кто чаще принимает участие в классных делах.
Но все же можно сказать, что на данном этапе уровень самоуправления еще недостаточно высокий. Ребята со всей ответственностью относятся к своим «должностям», однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя.
В данном направлении по развитию самоуправления я работаю не первый год. Прежде чем создать самоуправление в классе я познакомилась с дополнительной литературой по данному вопросу (есть книги) и воспользовалась интернет-ресурсами.
P Учебная деятельность класса
В классе наблюдается очень низкий уровень знаний. Дети учатся с большой неохотой, не выполняют домашнее задание, плохо ведут себя на уроках. Для контроля за успеваемостью учащихся я как классный руководитель использую следующее:
- проверка дневников ежедневно
- выставление оценок еженедельно
- выставление текущих оценок в ведомость 1 раз в две недели
- посещение уроков класса
- постоянная связь с родителями
P Плюсы и минусы в работе с классом
С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами». Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить много усилий. В данном классе в основном я работаю в направлении развития и сплочения коллектива.
Анализ плана воспитательной работы в классе
Воспитательные формы и методы работы в данном классе:
· классные часы на определенную тематику
· Совместные трудовые дела
· Проведение народных праздников
· Участие в проведении школьных праздников
· Участие в различных выставках, конкурсах
· Участие в школьных олимпиадах
· Спортивные игры
· Дискуссии, диспуты
· Развлекательные мероприятия
· Свободное общение
· Внеклассные мероприятия по отдельным предметам
· Поручения в классе
· Работа органов ученического самоуправления в классном коллективе
· Участие в предметных неделях
· Проведение диагностик и анкет
Уровень воспитанности в классе
Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности, что практически не отличается от прошлого учебного года.
Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:
¨ Мера развития школьного коллектива - 3
¨ Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3
¨ Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 3
¨ Рост научно-методического обеспечения - 4
¨ Качество воспитательных мероприятий - 3
¨ Работу с трудными детьми - 4
¨ Состояние школьного самоуправления – 2
Классный руководитель: Подколзина Людмила Владимировна
Планирование работы на месяц _______сентябрь ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
День знаний «Здравствуй, страна знаний».
Классный час – презентация «Дети Беслана. Минута молчания». Инфоурок «1 сентября. Факты и события». |
Классный час «Терроризм – угроза общества» |
Классный час по ПДД «Азбука Пешехода» |
Дни воинской славы России. |
Познавательное, художественное |
Беседа «Единые требования к учащимся школы»
|
Классный час – анкетирование «Можете ли вы дружить с деньгами». |
Проверка дневников |
Классный час о вреде курения «Курение – причины и следствие» (с использованием ИКТ)
|
Общественное, трудовое |
Контроль за получением учебников учащимися класса Заполнение дневников. |
Оформление классного уголка. |
Озеленение класса.
|
Генеральная уборка кабинета. |
Спортивное |
Беседа о здоровом образе жизни (об отравлении дурманом, газовыми баллончиками) |
Организация питания
|
Выпуск газеты по ПДД.
|
Инструктаж по ТБ, ПДД.
|
Работа с родителями |
Анкетирование родителей с целью дальнейшего изучения семей. |
|
Родительское собрание «Почему наши дети лгут». (Презентация, тестирование) |
Беседа с родителями, отсутствовавшими на родительском собрании. |
Текущая работа |
Выбор актива класса. Распределение должностных обязанностей учащихся класса.
|
Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися. Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми. Беседа с учителями-предметниками, работающими в данном классе. |
Планирование работы на месяц _______октябрь ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
День учителя (участие в праздничном концерте).
|
Классный час «Без села России не бывать» |
|
Классный час «Чти отца своего» |
Познавательное, художественное |
1.10. День пожилого человека Классный час «Доброта в нас и вокруг нас» «Безопасный Интернет» |
7.10 Единый урок по профориентации |
Тестирование «Настоящий ли ты друг».
|
|
Общественное, трудовое |
|
Проверка состояния учебных принадлежностей
|
Беседа «Твой стиль поведения» |
Генеральная уборка класса. Утепление класса.
|
Спортивное |
Беседа с мальчиками о внешнем виде, личной гигиене, отношении к девочкам. |
Беседа с девочками о внешнем виде и личной гигиене. |
Беседа «Не обижай свое здоровье» (о вреде употребления ПАВ) |
Классный час «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул». Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками. |
Индивидуальные беседы с родителями. По необходимости посещение семей.
|
|
Родительское собрание «Подведение итогов Ι четверти»
|
Текущая работа |
Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися. Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми.
|
Планирование работы на месяц _______ноябрь ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
4.11 День народного единства |
7.11 День Великой Октябрьской Социалистической революции |
Кл. час «В дружбе сила» (ко дню толерантности) |
Фестиваль «Мы такие разные – этим и прекрасны мы»
|
Познавательное, художественное |
Классный час «Сказание о крещении Руси» |
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися.
Организация взаимопомощи среди учащихся
|
неделя правовых знаний Диспут «Кодекс поведения современного человека»
|
29.11 Поздравление мам с Днем матери Кл. час-концерт «Сердце матери» |
Общественное, трудовое |
Классный час – презентация «От прошлого к настоящему» |
Утепление класса |
18.11 международный день отказа от курения «Нет сигарете» Проверка состояния учебных принадлежностей
|
Генеральная уборка класса. |
Спортивное |
|
Классный час о вреде алкоголя «Трезвость - норма жизни» |
Профилактика простудных заболеваний |
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями. Привлечение родителей к подготовке и участию в мероприятиях класса.
|
|
||
Текущая работа |
Беседа с учителями – предметниками о дисциплине и успеваемости учащихся. Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися.
|
Планирование работы на месяц _______декабрь ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
День воинской славы России. Начало контр.наступления советских войск в битве под Москвой |
12.12 Кл. час « Главная книга страны» - ко Дню Конституции России. |
Неделя «Музей и дети»
|
Час общения «Новый год шагает по планете» |
Познавательное, художественное |
01.12 Кл. час - презентация «Остановись и подумай» (день борьбы со СПИДом)
|
Кл.час «О красоте души и сердца» |
«Поговорим о сквернословии» (беседа) |
Участие в новогоднем празднике |
Общественное, трудовое |
Проверка состояния учебных принадлежностей
|
|
Подготовка новогодних игрушек и праздничной газеты, украшение класса. |
Беседа «Довольны ли мы успехами 2 четверти?» Генеральная уборка кабинета. |
Спортивное |
Инструктаж по предупреждению травматизма на скользких улицах. |
Беседа «Зима – для здоровья!»
|
Классный час «Детки в пивной клетке». |
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями. По необходимости посещение семей.
|
Родительское собрание «Свободное время – для души и с пользой».
|
|
|
Текущая работа |
Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися. Посещение уроков. Индивидуальные беседы с отстающими и проблемными детьми.
|
Планирование работы на месяц _______январь ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
|
Беседа «Твой стиль поведения» |
Спортивная игра «Богатырская наша сила» |
27.01 День снятия блокады Ленинграда Классный час «Слово о родном крае» |
Познавательное, художественное |
Инфоурок «Серебряный век русской культуры» |
Организация взаимопомощи среди учащихся Классный час «Роскошь человеческого общения»
|
Кл. час «Жизнь виртуальная и жизнь реальная» (о влиянии интернета) |
«Предстоит учиться мне…» (ко дню Татьяны) |
Общественное, трудовое |
Классный час «Наследие Сергия Радонежского» |
Индивидуальные беседы отдельно с мальчиками (о драках) |
Изготовление кормушек |
Проверка состояния учебных принадлежностей Генеральная уборка кабинета. |
Спортивное |
|
Инструктаж по предупреждению травматизма на скользких улицах. |
Простудные заболевания. Профилактика.
|
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
|
Индивидуальные беседы с родителями об учебе учащихся, о прогулах и опозданиях. Организация встреч родителей отстающих детей с учителями – предметниками. |
||
Текущая работа |
|
Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися. Контроль и коррекция успеваемости учащихся класса.
|
Планирование работы на месяц _______февраль ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
02.02 Разгром фашистских войск под Сталинградом. «Мы – вместе!» (воссоединение Крыма и Севастополя с Россией) |
15.02 День памяти воинов - интернациолистов |
|
22.02 Общешкольное мероприятие «Рыцарский турнир» |
Познавательное, художественное |
Организация взаимопомощи среди учащихся
|
Индивидуальные беседы отдельно с девочками (об опрятности и чистоте). |
Беседа «О честности и умении держать слово».
|
Классный час – игра «Аты-баты, шли солдаты» |
Общественное, трудовое |
|
|
Проверка состояния учебных принадлежностей
|
Генеральная уборка кабинета. |
Спортивное |
Кл. час-игра «Здоровье – единственная ценность» (о вреде наркотиков) (с использованием ИКТ)
|
«Коктейль здоровья» беседа о вреде употребления ПАВ |
Профилактика простудных заболеваний |
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями об учебе учащихся, о прогулах и опозданиях. |
Родительское собрание «Стили воспитания в семье». |
||
Текущая работа |
Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися. Беседа о способностях и возможностях учащихся.
|
Планирование работы на месяц _______март ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
«Весенние улыбки» - концерт к 8 Марта |
Классный час «Герои Отечественной войны 1812 года – в жизни, истории, литературе»
|
21.03 международный день борьбы за ликвидацию расовых дискриминаций Кл.час «Уважая себя, уважай других» |
|
Познавательное, художественное |
|
Самоконтроль успеваемости в классе, выполнение домашних заданий учащимися. .
|
Помощь в устранении неудовлетворительных отметок.
|
|
Общественное, трудовое |
«Красны девицы – умницы и красавицы» (конкурсная программа) |
Проверка состояния учебных принадлежностей
|
Кл. час «Как мы жили в III четверти». Генеральная уборка кабинета |
|
Спортивное |
Беседа «Весенние опасности» «Волшебная страна правил дорожного движения». |
Викторина «Как победить дракона, или удержись от вредных привычек» |
Инструктаж по ТБ, ПДД.
|
|
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями об учебе учащихся, о прогулах и опозданиях. |
|
||
Текущая работа |
Беседа с учителями – предметниками о дисциплине и успеваемости учащихся. Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися.
|
|
Планирование работы на месяц _______апрель ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
Всемирный день здоровья. Классный час «Вода, вода, кругом вода». |
11.04 международный день освобождения узников фашистских лагерей 12.04 День космонавтики Кл.час «Покорение космоса» |
Классный час «Герои Отечественной войны 1812 года – в жизни, истории, литературе» (продолжение)
|
"Сто дорог — одна твоя". (проф. ориентация) |
Познавательное, художественное |
Кл. час – игра «Улыбка и смех приятны для всех»
|
Организация взаимопомощи среди учащихся
|
Классный час- дискуссия «Бой – равнодушию!».
|
|
Общественное, трудовое |
|
«Планета заболела» - дискуссия |
|
Проверка состояния учебных принадлежностей Генеральная уборка кабинета. |
Спортивное |
Беседа «Что имеем, не храним, потерявши, плачем» (к дню здоровья) |
Кл. час-игра «Здоровье – единственная ценность» (о вреде наркотиков) (с использованием ИКТ)
|
|
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями об учебе учащихся, о прогулах и опозданиях. |
Родительское собрание «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии». |
||
Текущая работа |
Беседа с учителями – предметниками о дисциплине и успеваемости учащихся. Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися.
|
Планирование работы на месяц _______май ____________
Направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Ценностно-ориентированное |
Классный час «У войны не женское лицо…» |
Кл. час «Он тогда не вернулся из боя». |
|
25.05 Праздник последнего звонка |
Познавательное, художественное |
Организация помощи и поздравление Ветеранов ВОВ
|
|
Кл. час - «Вирус сквернословия». |
Классный час «В защиту братьев наших меньших» |
Общественное, трудовое |
|
Проверка состояния учебных принадлежностей |
|
Генеральная уборка кабинета. Чаепитие «Ура, каникулы!» |
Спортивное |
|
Беседа «Здоровому – все здорово» |
Беседа «Умей сказать «НЕТ» (О вреде употребления ПАВ) |
26.05 День здоровья
Инструктаж по ТБ, ПДД. |
Работа с родителями |
Индивидуальные беседы с родителями об учебе учащихся, о прогулах и опозданиях. |
|||
Текущая работа |
Беседа с учителями – предметниками о дисциплине и успеваемости учащихся. Контроль успеваемости и посещаемости уроков учащимися.
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ
№ |
Ф.И. ученика |
Ф.И.О. родителей |
Место работы, должность |
Телефон |
1 |
Меркулов Евгений |
Меркулов Юрий Николаевич
Меркулова Татьяна Сергеевна |
МКОУ «Мало-Каменская СОШ», рабочий по обслуживанию служебных помещений, Мало-Каменский ФАП, санитарка |
89155179846
89103174579 |
2 |
Письменов Дмитрий |
Письменов Владимир Иванович
Письменова Наталия Васильевна
|
ООО «Маяк», водитель
МКОУ «Мало-Каменская СОШ», учитель |
89207042778 |
3 |
Подколзин Иван |
Подколзина Татьяна Николаевна
Подколзин Николай Федорович
|
Мало-Каменский до досуга, заведующая
инвалид по группе |
89050421882 |
РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
№ |
Дата |
Тема собрания |
Кол-во родителей |
1 |
|
Переходный возраст: особенности контакта с подростками. |
|
2 |
|
Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. |
|
3 |
|
Деньги как средство поощрения и наказания. |
|
4 |
|
Как развивать чувство ответственности в детях. |
|
5 |
|
Учение с увлечением. Итоги года. |
|
ПОСЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
№ |
Список учащихся |
Дата проведения |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Меркулов Евгений |
|
|
|
|
|
|
2 |
Письменов Дмитрий |
|
|
|
|
|
|
3 |
Подколзин Иван |
|
|
|
|
|
|
ПРОТОКОЛ № 1
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___» ___________201__г.
Тема: Переходный возраст: особенности контакта с подростками.
Присутствовали: ___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1. Рассказать о границах и особенностях переходного возраста.
2. Выявить основные проблемы, связанные с переходным возрастом. Определить способы поведения в конфликтных ситуациях.
3. Основные требования к подростку.
4. Способы взаимодействия.
Слушали:
1. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Решение:
1. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Член родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь: _____________________/ _______________________
ПРОТОКОЛ № 2
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___» ___________201__г.
Тема: Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика.
Присутствовали: ___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1. Права ребенка.
2. Права и обязанности родителей.
3. Проследить цепь: школа – семья - ребёнок.
Слушали:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Решение:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Член родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь: _____________________/ _______________________
ПРОТОКОЛ № 3
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___» ___________201__г.
Тема: Деньги как средство поощрения и наказания.
Присутствовали: ___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1. Ребёнок и деньги.
2. Стоит ли доверять детям карманные деньги?
3. Личные финансы. Из чего складывается «доход» ребёнка.
4. Стоит ли использовать деньги как способы наказания и поощрения?
Слушали:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Решение:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Член родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь: _____________________/ _______________________
ПРОТОКОЛ № 5
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___» ___________201__г.
Тема: Учение с увлечением. Итоги года.
Присутствовали: ___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1. Что такое учение и увлечение?
2. Вера в себя.
3. Умственный труд. Труд души.
4. Уроки в школе и дома.
Слушали:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Решение:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Член родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь: _____________________/ _______________________
ПРОТОКОЛ № 4
РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___» ___________201__г.
Тема: Как развивать чувство ответственности в детях.
Присутствовали: ___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1. Ответственность и послушание – две формы поведения.
2. Что значит быть ответственным?
3. Что помогает развитию ответственности?
Слушали:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Решение:
1. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Член родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь: _____________________/ _______________________
В нашем каталоге доступно 75 422 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Подколзина Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.