Муниципальное
образовательное учреждение
«Шестаковская
основная общеобразовательная школа»
|
«Согласовано»
Руководитель
МО
_______________________
Протокол
№ ___________
от
_______________2017 г
|
«Согласовано»
Зам.
директора по УВР
____________Е.В.Кокорева
«_____»____________2017
г.
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ
«Шестаковская ООШ»
_____________С.В.Столярова
от
«____» ___________2017 г.
|
Программа
внеурочной деятельности
Кружок
«Мы
– исследователи»
6
класс
(общеинтеллектуальное
направление)
Составила: Милагина М.В.
2017 год
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Планируемый
результат освоения программы
Обучающийся
научится:
- планировать
и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование,
модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;
- выбирать
и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;
- распознавать
и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного
исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие
из исследования выводы;
- использовать
такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация,
доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии,
опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и
исполнение алгоритма;
- использовать
такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы,
выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование
математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ
применимости модели/теории;
- использовать
некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических
наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое
описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация
фактов;
- ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства,
адекватные обсуждаемой проблеме;
- отличать
факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям,
оценкам, реконструировать их основания;
- видеть
и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных
суждений при получении, распространении и применении научного знания.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- самостоятельно
задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный
проект;
- использовать
догадку, озарение, интуицию;
- использовать
такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей,
математическое моделирование;
- использовать
такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих
факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
- использовать
некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических
наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
- использовать
некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира,
образность, художественный вымысел, органическое единство общего особенного
(типичного) и единичного, оригинальность;
- целенаправленно
и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые
языковые средства;
- осознавать
свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество
выполненного проекта.
Ожидаемые
результаты
- увеличение
числа детей, охваченных организованным досугом;
- воспитание
уважительного отношения к своему городу, школе, чувства гордости за свою
страну;
- воспитание
у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства
гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к
профессиональному самоопределению;
- развитие
социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и
реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них
принимаемой обществом системы ценностей.
2.
Содержание учебной программы
Рабочая
программа по внеурочной деятельности «Мы - исследователи» для 6 класса
составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы МОУ
«Шестаковская ООШ», примерной основной образовательной
программы образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов].
— М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго
поколения) в соответствии с ФГОС НОО, относится к
общеинтеллектуальному направлению
Курс «Мы -
исследователи» ориентирован на детей от 11 до 16 лет.
Цель программы:
создать
условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие
знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для
решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные
умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения
(умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения
эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное
мышление.
На
изучение курса по внеурочной деятельности «Мы исследователи» в 5 классе
отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.
Формы
и методы организации внеурочной деятельности
Основной формой
работы с учащимися является индивидуальная или групповая исследовательская
деятельность. Занятия проводятся в учебном кабинете, библиотеке, музее. Основной
процедурой итоговой оценки является защита проекта, а так же участие в
конкурсах, конференциях, фестивалях.
Этапы работы над
проектом.
1. Поисковый:
выбор темы проекта, сбор и изучение информации.
2. Аналитический:
постановка цели проекта, определение задач проекта, составление плана
реализации проекта, анализ ресурсов.
3. Практический:
выполнение плана работ, текущий контроль, предварительная оценка продукта.
4.
Презентационный: подготовка презентации и сама презентация.
5. Контрольный:
анализ результатов, оценка продукта, оценка продвижения.
Результат проектной деятельности должен иметь практическую направленность.
Так, например, результатом проектной деятельности может быть любая из следующих
работ:
а) письменная работа (эссе, реферат,
аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых
исследованиях, стендовый доклад и др.);
б) отчётные материалы по социальному проекту,
которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
В состав материалов, которые должны быть подготовлены
по завершению проекта для его защиты, в обязательном порядке включаются:
1) выносимый на защиту продукт проектной
деятельности, представленный в одной из описанных выше форм;
2) подготовленная учащимся краткая пояснительная
записка к проекту с указанием: а) исходного замысла, цели и назначения
проекта; б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных
результатов; в) списка использованных источников.
3) краткий отзыв руководителя, содержащий краткую
характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе:
а) инициативности и самостоятельности; б) ответственности (включая
динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины;
г) отмечена новизна подхода для полученных решений, актуальность и практическая
значимость полученных результатов.
Защита проекта осуществляется перед учениками класса.
Ученику предоставляется возможность публично представить результаты работы над
проектам и продемонстрировать уровень овладения отдельными элементами проектной
деятельности.
Уровень
результатов работы по программе:
Первый
уровень результатов предполагает приобретение учениками новых знаний,
опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается
в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать
проектные задачи.
Второй
уровень результатов предполагает позитивное отношение подростков к
базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию.
Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов,
самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта
самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
Третий
уровень результатов предполагает получение школьниками самостоятельного
социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных
проектов по самостоятельно выбранному направлению.
Виды
деятельности:
работа со
справочной и энциклопедической литературой, Интернетом, подготовка презентаций,
составление таблиц и карт, формулирование вопросов и ответов, выдвижение
гипотез и предположений.
3. Календарно тематическое планирование
|
№ пп / (по
теме)
|
Дата
проведения
|
Темы
занятий
|
|
план
|
фактич.
|
|
Часть 1.
Теоретическая – 4 часа
|
|
1(1)
|
|
|
Как выбрать тему проекта.
Виды проектов
|
|
2(2)
|
|
|
Постановка целей и задач,
работа с источниками. Составление плана
|
|
3(3)
|
|
|
Видение и формулировка
проблемы, гипотеза. Выводы при работе над проектом
|
|
4(4)
|
|
|
Как правильно подготовить
презентацию к проекту
|
|
Часть 2.
Практическая часть – 30 часов
|
|
Проект «Средние века:
интересные события и изобретения» - 14 часов
|
|
5(1)
|
|
|
Распределение тем.
Определение целей и задач
|
|
6(2)
|
|
|
Составление плана и
работа с источниками по плану
|
|
7(3)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант).
Консультации
|
|
8(4)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант)
|
|
9(5)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант),
консультации
|
|
10(6)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант)
|
|
11(7)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант),
консультации
|
|
12(8)
|
|
|
Работа с текстовым материалом (черновой вариант)
|
|
13(9)
|
|
|
Редактирование (чистовой вариант).
|
|
14(10)
|
|
|
Выводы, подготовка презентации
|
|
15(11)
|
|
|
Оформление проекта, консультации
|
|
16(12)
|
|
|
Оформление проекта
|
|
17(13)
|
|
|
Защита проекта
|
|
18(14)
|
|
|
Защита проекта
|
|
Проект
«История России: интересные события и изобретения» - 15 часов
|
|
19(1)
|
|
|
Распределение тем.
Определение целей и задач
|
|
20(2)
|
|
|
Работа с источниками по
плану (черновой вариант)
|
|
21(3)
|
|
|
Работа с источниками по
плану (черновой вариант), консультации
|
|
22(4)
|
|
|
Работа с источниками по
плану (черновой вариант)
|
|
23(5)
|
|
|
Работа с источниками по
плану (черновой вариант), консультации
|
|
24(6)
|
|
|
Работа с источниками по
плану (черновой вариант)
|
|
25(7)
|
|
|
Сравнение двух исследований (черновой вариант),
консультации
|
|
26(8)
|
|
|
Сравнение двух исследований (чистовой вариант)
|
|
27(9)
|
|
|
Редактирование (чистовой вариант), консультации
|
|
28(10)
|
|
|
Редактирование (чистовой вариант).
|
|
29(11)
|
|
|
Выводы, подготовка презентации, консультации
|
|
30(12)
|
|
|
Оформление проекта, подготовка презентации
|
|
31(13)
|
|
|
Оформление проекта
|
|
32(14)
|
|
|
Защита проекта
|
|
33(15)
|
|
|
Защита проекта
|
|
34
|
|
|
Подведение
итогов курса
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.