Сентябрь
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
«Строение
человека».
Цель:
Закрепление знаний частей тела: голова, руки, ноги, туловище, шея,
ориентировка на себе.
|
Лицо:
глаза, ресницы, брови, нос, рот, уши.
Цель:
Закрепление знаний о частях тела, об их значении.
|
Кожа:
ногти, волосы.
Цель:
воспитывать понимание того, что окружающие люди одобряют действия, связанные
с соблюдениями правил гигиены, закреплять знания об уходе за кожей, волосами,
ногтями.
|
Нос,
уши.
Цель:
закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью: правильное дыхание
через нос, уход за ушами, нельзя засовывать предметы в нос и уши.
|
Умывание
|
«Да
здравствует мыло душистое»
Цель:
Закреплять последовательность мытья рук(знакомство с алгоритмом умывания)
|
«Три
золотых правила мытья рук»:
а)
перед едой
б)
после туалета
в)
после прогулки
Цель:
Разучить «Три золотых правила», расширять и активизировать словарь: мыло,
мыльная пена, намылили, смыли, мыльница, вода –чистая, теплая, холодная.
|
Д/И
«Умоем куклу Катю»
Цель:
Закреплять знания о правильном мытье рук, лица, дать понятие о том, что у
полотенец есть разное назначение: для рук, ног, тела.
|
Рассматривание
иллюстрации «Мама купает малыша».
Цель:
Закреплять знания о предметах личной гигиены: мыло, полотенце, теплая вода.
|
Питание
|
«Полезные
и вредные продукты»
Цель:
Дать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно.
|
«Правила
поведения за столом»
Цель:
Закреплять правила поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой,
вилкой, салфеткой, нельзя использовать столовые приборы родителей, друзей.
|
«Правила
поведения за столом».
Цель:
Закреплять знания о том, что за столом сидят с прямой спиной, ножки стоят
рядом со стульчиком, на столе лежат только кисти рук, локти свисают.
|
«Сервировка
стола».
Цель:
Учить накрывать на стол, дать понять детям, что необходимо помогать младшему
воспитателю, познакомить со значением слова «дежурный».
|
Одевание
|
«Для
чего нужна одежда?»
Цель:
Обогащать знания детей об одежде, познакомить с алгоритмом одевания
закреплять последовательность одевания.
|
Д/И
«Оденем куклу Катю на прогулку».
Цель:
Закреплять последовательность одевания, расширять представления детей о
необходимости тепло одеваться.
|
«Порядок
в кабинках».
Цель:
Знакомить с понятием «вещи стопочкой», дать представление о том, что в личных
кабинках тоже должен быть порядок.
|
Драматизация
стихотворения «Митя и рубашка».
Э.
Мошковской
Цель:
познакомить детей с новым стихотворением, обратить внимание на внешний вид
рубашки, дать понять, что одежда должна быть чистой и опрятной.
|
Октябрь
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
Д/И
«Кукла Катя простудилась».
Цель:
Закреплять знания детей о бережном отношении к своему здоровью: теплая
шапочка, шарфик и т.п.
|
Д/И
«Чем похожи, чем отличаются?»
Цель:
Сравнить части тела человека и животного (дышат, видят, слышат, 4 лапы, хвост,
шерсть и т.п.)
|
«Зубы»
Цель:
Обогащать знания детей о назначении зубов у человека и животных, что полезно,
что вредно для зубов.
|
«Кожа».
Цель:
Познакомить с правилами ухода и защиты кожи, закрепить знания о назначении
кожи у человека и животного
|
Умывание
|
Д/И
«Какая вода».
Цель:
Дать представления о свойствах воды, расширять словарный запас: теплая,
холодная, чистая, грязная, мыльная, прозрачная.
|
Д/И
«Как мы купали Хрюшу».
Цель:
Дать представление о том, что быть грязным плохо, для купания нужно
использовать теплую воду, мыло, мочалку, полотенце.
|
«Тетушка
Зубная щетка».
Цель:
Познакомить детей с зубной щеткой, для чего она нужна?
|
«Мыльные
перчатки».
Цель:
Продолжать закреплять умение правильно намыливать ручки (до «мыльных барашков»),
хорошо смывать, насухо вытирать ручки.
|
Питание
|
Потешка
«Глубоко-не мелко».
Глубоко-не
мелко корабли в тарелках. Луку головка, красная морковка, петрушка, картошка
и крупки немножко. Вот кораблик плывет, попадает прямо в рот.
Цель:
Познакомить детей с новой потешкой, закреплять умение держать и пользоваться
ложкой правильно.
|
«Будем
кашу варить, будем Ваню кормить».
Цель:
Продолжать закреплять умение правильно держать ложку в правой руке, кушать
аккуратно, бесшумно.
|
Д/И
«Кормление кукол Кати и Вовы».
Цель:
Развивать устойчивое внимание, умение манипулировать столовыми приборами:
ложкой.
|
Д/И
«Вилки-ложки».
Цель:
Закреплять умение детей пользоваться ложкой, познакомить с вилкой, ее
назначением, сравнить отличия использования ложки и вилки.
|
Одевание
|
Загадки
про одежду.
Цель:
Закреплять названия одежды, ее частей (ворот, рукав, карман и т.п.)
|
Д/И
«Кукла Катя показывает свой наряд».
Цель:
Закреплять знания об одежде, формировать навыки одевания.
|
Д/И
«Оденем куклу на прогулку».
Цель:
Знакомить с названиями и видами обуви: тапки, теплые сапоги, валенки,
резиновые сапоги и т.д., закреплять алгоритм одевания,
|
Ситуация
«Кукла Катя упала и замарала платье».
Цель:
Уметь находить решение проблемы, воспитывать умение сочувствовать человеку,
попавшему в сложную ситуацию.
|
Ноябрь
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
«Волосы»
Загадка про расческу.
Целых
25 зубков,
Для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком –
Лягут волосы рядком.
Цель:
Закреплять знания для чего нужна расческа, какие расчески бывают, можно
пользоваться только своей расческой.
|
«Зубы»
Цель:
Дать представление о том, что после каждого приема пищи необходимо полоскать
рот.
|
«Рот
– орган речи».
Цель:
Дать представление, что рот необходим не только для принятия пищи, но и как
орган речи, познакомить с функциями языка и горла.
|
«К
нам пришел доктор Айболит».
Цель:
Познакомить с правилами поведения во время болезни, закреплять знания об
охране своего организма от травм и простуд.
|
Умывание
|
Чтение
сказки К. Чуковского «Мойдодыр».
Цель:
Воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела, правильно
совершать процессы умывания.
|
Д/И
«Полотенце пушистое».
Цель:
Воспитывать умение правильно пользоваться полотенцем, руки вытирать насухо,
снимать полотенце с крючка.
|
Д/И
«Чистоплотные дети».
Цель:
Воспитывать желание быть чистоплотными и аккуратными, активизировать речь,
внимание, умение называть как можно больше предметов гигиены.
|
Потешка
«Водичка, водичка».
Водичка,
водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок
Цель:
Познакомить детей с потешкой, активизировать речь, воспитывать поведение в
туалетной комнате(нельзя толкаться, брызгаться, намыливать глаза).
|
Питание
|
Поручения
дежурным.
Цель:
Продолжать знакомить с дежурством – мыть руки перед дежурством, надевать
фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки справа от тарелки и
т.д.
|
«Волшебное
слово – «спасибо».
Один
мой знакомый поесть обожает, но после «спасибо» сказать забывает. Зачем вам,
друзья на него походить? И мамам и бабушкам и поварам, и тем, кто принес
угощение вам, волшебное слово «спасибо» скажите свою благодарность за труд
покажите.
Цель:
Формировать культуру поведения за столом по средствам художественного слова.
|
Художественное-слово
– напоминание перед принятием пищи.
Молчим
мы во время еды не напрасно, жевать и беседовать очень опасно: никто вашу
речь все равно не поймет, а вдруг «не в то горло» еда попадет? Один мой
знакомый болтал, веселился, неловко вздохнул и куском подавился.
Цель:
Формировать культуру поведения за столом по средствам художественного слова.
|
Д/И
«Красивые салфетки для трех поросят».
Цель:
Продолжать воспитывать умение пользоваться салфетками.
|
Одевание
|
«Мы
проснулись, потянулись»
Цель:
Закреплять умение одеваться после сна в правильном порядке, развивать навыки
самообслуживания, правильно надевать носочки, с помощью воспитателя
выворачивать одежду, помогать другу.
|
Д/И
«Мальчик Дима и девочка Нина идут гулять».
Цель:
Обогащать знания о предметах одежды, различать одежду для мальчиков и
девочек.
|
Д/И
«Постираем кукле платье».
Цель:
Дать представление о способах ухода за одеждой, воспитывать опрятность,
аккуратность.
|
Стихотворение
Е. Благиной
«Как
у нашей Ирки».
Как
у нашей Ирки, на чулках по дырке! Почему, почему, на чулках по дырке? Потому
что неохота штопать нашей Ирке.
Как
у нашей Натки штопка на пятке! Почему, почему, штопка на пятке? Потому что
неохота быть неряхой Натке.
Цель:
Уметь определять характер человека по внешнему виду, воспитывать желание быть
опрятным, аккуратным.
|
Декабрь
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
«Я
за столиком сижу, спинку ровненько держу».
Цель:
Учить детей за столом сидеть ровно, спинку держать прямо, ножки около
стульчика.
|
«Что
такое закаливание?»
Цель:
Познакомить детей с понятием «закаливание», для чего оно нужно, уточнить,
любят ли дети закаливающие процедуры, почему?
|
Д/И
«Кукла Катя кашляет и чихает».
Цель:
Учить детей по время кашля и чихания отворачиваться, закрывать рот платком
(рукой).
|
Д/И
«Собери куклу».
Цель:
Повторить названия частей тела, определить правильное расположение частей
тела, где какая должна находиться (голова, руки, ноги, туловище, шея и т.д.)
|
Умывание
|
Д/И
«Чем я моюсь».
Цель:
Уточнять представления детей о предметах для умывания: мочалка, зубная паста,
мыло и т.д., уметь ориентироваться какое средство (предмет) нужен в разное
время.
|
Д/И
«Как Хрюша пошел умываться».
Цель:
Закрепить навыки умывания, умение закатывать рукава, правильно намыливать
руки, вытирать насухо.
|
Разучивание
потешки.
Из
колодца принесла курочка водицы и ребята всей гурьбой, побежали мыться.
Цель:
Познакомить детей с новой потешкой, вызвать желание мыть руки.
|
Д/И
«Какое полотенце».
Цель:
Дать представление о том, что полотенце бывает разное: махровое, вафельное,
личное,
ножное, банное, кухонное, расширять словарный запас.
|
Питание
|
Потешка
«Кашка из гречки».
Кашка
из гречки, где варилась?- В печке сварилась, упрела, чтобы деточки ели, кашу
хвалили, на всех разделили. Досталось по ложке гусям на дорожке, цыплятам в
лукошке, синицам в окошке. Хватило по ложке собаке и кошке, и детки поели
последние крошки!
Цель:
Побудить детей съесть всю кашу, познакомить с новой потешкой.
|
Д/И
«Чашки - ложки».
Цель:
Закрепить навыки сервировки стола, названия посуды и столовых приборов
(ложка, вилка, нож).
|
Д/И
«Хрюша за столом»
Цель:
Закреплять умение детей есть вторые блюда вилкой, отделяя небольшие кусочки
от блюда, пережевывать пищу закрытым ртом.
|
Чтение
сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха»
Цель:
Закрепить навыки поведения за столом, обратить внимание на поведение героев сказки.
|
Одевание
|
Беседа
«Моя одежда».
Цель:
Продолжать закреплять умение в правильной последовательности раздеваться
перед сном, аккуратно развешивать вещи на стульчик.
|
«Дружные
сандали».
Цель:
Продолжать закреплять умение правильно надевать обувь: правый сандаль на правую
ножку, левый сандаль на левую ножку.
|
Д/И
«Кукла Маша проснулась».
Цель:
Закреплять названия одежды, развивать умение действовать с предметами,
одеваться в правильном порядке.
|
Д/И
«Маша - неряша».
Цель:
Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.
|
Январь
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
Д/И
«Как у Кати заболели зубы».
Цель:
Дать представление о том, что нужно следить за своими зубами и вовремя
посещать зубного врача.
|
Беседа
«Зачем человеку витамины».
Цель:
Познакомить с понятием «витамины», для чего они нужны человеку, где их взять?
|
Д/И
«Мальчики и девочки».
Цель:
Обогащать представления детей о себе и своих сверстниках, учить различать
людей по полу и возрасту.
|
Д/И
«Какие бывают прически?»
Цель:
Познакомить детей с понятием «прическа», обратить внимание с какими
прическами ходят дети.
|
Умывание
|
Художественное
слово.
Взглянуть
в микроскоп ты на руки попробуй, увидишь там полчища вредных микробов. Они
возбудители вредных болезней, их стряхивать с рук все равно бесполезно. От
этих микробов есть средство простое: они погибают от мыла с водою. Запомни,
пожалуйста, перед едой ты руки старательно с мылом помой.
Цель:
Закреплять навыки мытья рук по средствам художественного слова.
|
Д/И
«Умоем куклу».
Цель:
Закреплять умение правильно мыть руки и лицо: намыливать, смывать, отжимать
воду, насухо вытирать полотенцем. Лицо с мылом мыть только при
необходимости.
|
Разучивание
потешки: «Чистая водичка».
Чистая
водичка
Моет
Вове личико,
Танечке
– ладошки,
Пальчики
– Антошке.
Цель:
Создание у детей потребности и привычки к гигиеническим процедурам.
|
Стихотворение
– шутка
В.
Орлов
«Чистюли»
Маленькие
мушки
И большие мушки
Умывают лапками
И глаза, и ушки.
Чистые,
умытые,
Утром, на заре
Завтракают весело
В мусорном ведре.
Цель:
Познакомить детей с новым стихотворением, воспитывать желание соблюдать гигиену
тела, доставить радость.
|
Питание
|
Поручения
дежурным по столовой.
Цель:
Продолжать знакомить детей с посудой, ее расположением на столе.
|
Д/И
«Подарок для Мишки – новая чашка».
Цель:
Обогащать знания детей о назначении чашки, ее частей (дно, стенки, ручка).
|
«Наша
посуда»
Цель:
Помочь детям в освоении понятия «посуда», упражнять в умении классифицировать
предметы по одному (двум) признакам (цвету, форме, назначению).
|
Наблюдение
«Няня моет посуду».
Цель:
Способствовать формированию у детей представления о трудовом процессе,
вызвать добрые чувства к человеку, проявляющему заботу о детях.
|
Одевание
|
«Волшебный
шнурок»
Цель:
Учить вдевать и выдергивать шнурок в отверстия по сюжетной картинке,
развивать мелкую моторику рук.
|
Рассматривание
иллюстраций «Шапки».
Цель:
Уточнить название предметов одежды (шапки), из каких частей она может
состоять, какие шапочки бывают (зимние, демисезонные, панамки и т.д.)
|
Рассматривание
иллюстраций «Зимняя одежда».
Цель:
Уточнить названия предметов одежды (шубы, куртки, пальто и т.д.), из каких
частей верхняя одежда состоит.
|
Д/И
«Кукла Катя идет в гости».
Цель:
Создание у детей потребности быть опрятными, воспитывать желание одеваться со
вкусом.
|
Февраль
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
«Носики
- курносики».
Цель:
Закреплять умение пользоваться индивидуальным носовым платком, уточнить, в
каких случаях это необходимо.
|
Д/И
«Определи, здоров или болен».
Цель:
Обогащать знания детей о возможном состоянии человека – здоров, болен, плохо
себя чувствует и т.п.
|
«Будь
осторожен».
Цель:
Закреплять правила здоровьесберегающего поведения в обществе (не толкаться,
не драться, в туалетной комнате не брызгаться и т.д.)
|
«Наши
зубки».
Ситуативная
игра «Фонтанчики».
Цель:
Продолжать учить детей правильно полоскать рот после еды, создавать условия
для поддержания элементарных гигиенических процедур.
|
Умывание
|
Повторить
потешку «Чистая водичка» (см. январь 3 неделя).
Цель:
Создать у детей настрой на выполнение культурно-гигиенических процедур,
развивать речь, память.
|
«Ладушки,
ладушки, с мылом моем лапушки».
Цель:
Развивать умение самостоятельно совершать процессы умывания, не мешать
сверстникам.
|
Д/И
«Помой руки своей дочке».
Цель:
Закреплять алгоритм умывания, способствовать становлению все более
устойчивого интереса к выполнению гигиенических процедур.
|
«Мое
полотенце».
Цель:
Продолжать закреплять у детей понимание того, что вытираться можно только
своим, индивидуальным полотенцем, упражнять в правильном использовании
полотенца (снимать с крючка, руки вытирать насухо, вешать обратно).
|
Питание
|
Дежурство
по столовой.
Цель:
Воспитывать у детей потребность мыть руки перед дежурством по столовой,
надевать фартук, колпачок, чистыми руками сервировать стол.
|
Д/И
«Катино угощение».
Цель:
Расширять представления детей о полезных продуктах (фрукты, овощи,
натуральные соки), рассмотреть модели или картинки с изображением фруктов.
|
Сказка
«Три медведя».
Цель:
Закреплять правила поведения за столом, уметь анализировать поведение
главного героя (героини).
|
Беседа
«Столовые приборы».
Цель:
Напомнить детям правила пользования столовыми приборами, уточнить в каких
случаях используется маленькая ложечка.
|
Одевание
|
Д/И
«Топ, топ - сапожок».
Цель:
Закреплять у детей умение различать и называть разную обувь, ее
предназначение (сапоги, туфли, валенки, ботинки и т.д.)
|
Сюжетная
игра «Погладим Кате платье».
Цель:
Продолжать формировать у детей представление о необходимости ухаживать за
одеждой, иметь опрятный внешний вид.
|
Рассматривание
картины «Дети на прогулке».
Цель:
Обратить внимание на особенности зимней одежды, какая она (теплая, зимняя,
красивая), активизировать речь детей.
|
Д/И
«Подбери куклам одежду».
Цель:
Закреплять алгоритм одевания, названия предметов одежды, дифференцировать
одежду для мальчиков и девочек.
|
Март
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
Д/И
«Собери картинку».
Цель:
Вспомнить с детьми названия частей тела человека, упражнять в умении
составлять целую картинку из разрезных, развивать логику, мышление.
|
Д/И
«Наши лица».
Цель:
Обогащать представления детей о том, что все люди разные, уметь сходство и
различия в облике человека (глаза, губы, нос и т.д.)
|
«Ногти».
Цель:
Напомнить детям о том, что ногти у человека растут всегда и их необходимо
подстригать каждую неделю, содержать ногти в чистоте.
|
Встреча
с «Тетушкой Зубной щеткой».
Цель:
Закреплять знания детей о функциях зубной щетки, умение пользоваться ей,
после использования тщательно промывать.
|
Умывание
|
Беседа
«Берегите воду».
Цель:
Дать представление детям о том, что воду необходимо экономить, после умывания
хорошо закрывать кран.
|
«Рано
утром, на рассвете умываются котята». Рассматривание иллюстраций к сказке К.
Чуковского «Мойдодыр».
Цель:
Обогащать знания детей о соблюдении гигиены, дать понять, что соблюдать
культурно-гигиенические правила должны все.
|
Д/И
«Вымой кукле руки».
Цель:
Поддерживать у детей желание соблюдать «три золотых правила мытья рук» -
после прогулки, после туалета и перед едой.
|
Чтение
стихотворения «Мальчик Петя».
Мальчик
Петя поздно встал
Просыпаться
тяжко
Умываться
он не стал
Он
ведь замарашка?
Цель:
Упражнять детей в умении анализировать поведение детей, можно ли так себя
вести, почему?
|
Питание
|
Д/И
«Готовим обед для кукол».
Цель:
Упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять
навыки дифференциации по назначению столовой посуды.
|
Сюжетная
игра «День рождения».
Цель:
Закреплять навыки культурного поведения в гостях, за столом, активизировать
речь, уметь поздравлять именинника, придумывать пожелания.
|
Поручения
дежурным.
«Научи
чебурашку накрывать на стол».
Цель:
Закреплять навыки дежурства, упражнять в правильной сервировке стола,
названии столовых предметов.
|
Рассматривание
сюжетной картины «Дети обедают» и плаката «Не правильное поведение за столом».
Цель:
Упражнять в умении анализировать поведение детей, на какой иллюстрации дети
соблюдают правила поведения за столом, на какой нет, почему?
|
Одевание
|
Потешка
«Раз,
два, три, четыре, пять».
Раз,
два, три, четыре, пять
Собираемся
гулять
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.
Ну,
а Петеньке на ножки
Надеваем
мы сапожки.
Чтобы
детки поиграли
На
участке погуляли.
Цель:
Создать эмоциональный настрой для одевания на прогулку, закреплять навыки
самообслуживания.
|
Беседа
«Что такое быть опрятным?»
Цель:
Закреплять названия одежды, обуви, способах ухода за внешним видом, для чего
это нужно?
|
«Моя
кабинка».
Цель:
Закреплять умение складывать свои вещи аккуратно, соблюдать порядок
расположения одежды в кабинке: обувь внизу, верхняя одежда на крючке,
колготки, кофты, шапочки на полочках.
|
«Снежки
на улице лепили, рукавички замочили».
Цель:
Закреплять умение и желание следить за своей одеждой, мокрые вещи размещать
на просушку с помощью взрослого.
|
Апрель
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
Потешка
«Расти коса до пояса».
Расти,
коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся.
Цель:
Познакомить детей с новой потешкой, развивать память, расширять представления
детей об особенностях человека (у всех людей разный цвет волос).
|
«Мои
глазки».
Цель:
Продолжать знакомить с особенностями строения человека, дать представления о
том, что у всех людей разный цвет глаз, рассмотреть глаза друга.
|
Наблюдение
«Взрослые и дети».
Цель:
Уточнить знания детей об особенностях физического развития разных возрастов
людей, чем схожи, чем отличаются, развивать интерес к изучению себя.
|
Беседа
«Какой я был, каким я буду».
Цель:
Воспитывать умение анализировать, рассуждать, мечтать, активизировать речь
(был маленьким, слабым, стану большим, сильным и т.п.)
|
Умывание
|
Сюжетная
игра «Доктор Чистюлькин».
Цель:
Формировать особенное отношение к выполнению правил личной гигиены,
активизировать словарь детей (мыло, зубная щетка, вода, полотенце).
|
«Умывание
холодной водой».
Цель:
Расширять представления детей о пользе умывания холодной водой, как о
процессе закаливания, чем это полезно.
|
Д/И
«Что нужно кукле для купания».
Цель:
Закреплять знания детей о необходимых предметах для проведения водных
гигиенических процедур.
|
Д/И
«Покажем кукле Кате, как мы умеем умываться и вытираться».
Цель:
Закреплять полученные культурно-гигиенические навыки, вызвать интерес к
процессу умывания.
|
Питание
|
Сюжетная
игра «Маленькие хозяюшки».
Цель:
Закреплять названия продуктов, умение сервировать стол, воспитывать культуру
поведения в игре.
|
«Что
мы кушаем на обед».
Цель:
Обратить внимание детей, что обед состоит из нескольких блюд, дать
представление о понятии – меню.
|
Профессия
«Повар».
Цель:
Обогащать знания детей о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Ситуация
«Мы готовимся к обеду».
Цель:
Закреплять умения подготовки к обеду(мытье, вытирание рук), правильное
использование столовых предметов, бережное к ним отношение.
|
Одевание
|
Ситуативная
игра «Хрюша попал в лужу».
Цель:
Обратить внимание детей на культуру поведения на улице весной, воспитывать
аккуратность.
|
Ситуация
«Если я промочил одежду?»
Цель:
Закреплять умения вежливого обращения за помощью, уметь определять необходимость
просушки одежды, благодарить за помощь.
|
«Одежда
весной»
Цель:
Упражнять в умении анализировать, сравнивать зимнюю и весеннюю одежду, в чем
сходство и различия.
|
«Постираем
носовые платочки».
Цель:
Закреплять представления о необходимости ухода за личными вещами, прививать
трудолюбие, аккуратность.
|
Май
|
|
1
неделя
|
2
неделя
|
3
неделя
|
4
неделя
|
Представление
о человеке
|
Сюжетная
игра «Покажем кукле Кате, как мы делаем бодрящую гимнастику после сна»
Цель:
Побудить детей к выполнению гимнастики после сна, проведению закаливающих
процедур, воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
|
Рассматривание
иллюстрации «Строение человека».
Цель:
Закреплять названия частей тела, вспомнить способы поддержания своего
здоровья (кушать фрукты, овощи, держать спинку ровно, ходить прямо, делать
зарядку).
|
«Микробы».
Цель:
Закрепить знания детей, чем могут быть опасны микробы, как избежать их
попадания в организм (мыть руки, фрукты, овощи).
|
Просмотр
мультфильма «Доктор Айболит».
Цель:
Закрепить желание детей сохранять (беречь) свое здоровье, доставить радость
детям.
|
Умывание
|
Чтение
стихотворения С. Михалкова «Письмо ко всем детям по одному очень важному
делу».
Цель:
Создать у детей настрой на выполнение гигиенических правил, познакомить детей
с новым художественным произведением.
|
Просмотр
мультфильма «Мойдодыр».
Цель:
Закрепить желание детей соблюдать правила личной гигиены, поддержать любовь к
водным процедурам, доставить радость.
|
Беседа
«Чистота - та же красота»
Цель: Закреплять
у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, развивать
основы социального взаимодействия, воспитывать культуру дружеских отношений в
детском коллективе.
|
Чтение
стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»
Цель:
Вызвать эмоциональный отклик на поведение девочки, активизировать речь детей,
выяснить в чем девочка была не права, и как нужно было себя вести.
|
Питание
|
Беседа
«Твое любимое блюдо в детском саду».
Цель:
Воспитывать умение выражать свои вкусовые предпочтения, активизировать речь,
память.
|
Загадка
«Мухомор».
Точки
белые на красном
Ядовитый
гриб, опасный.
Ни
к чему тут разговор
Не
срывайте... (мухомор).
Цель:
Расширять представления детей об окружающем мире, дать понять, что нельзя
ничего срывать на улице и есть.
|
Поручение
дежурным.
Цель:
Закреплять у детей желание помогать младшему воспитателю в сервировке и
уборке стола.
|
«Вспомним,
как надо правильно кушать».
Цель:
Совершенствовать умение правильно держать столовые приборы, есть разные виды пищи,
не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять
умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
|
Одевание
|
Игра-путешествие
«Наша раздевалка».
Цель:
Закрепить названия оборудования раздевалки, ее назначение, порядок
расположения в ней вещей.
|
Чтение
рассказа М. Зощенко «Глупая история»
Цель:
Познакомить детей с новым литературным произведением, закреплять у детей
желание быть аккуратными, опрятными, беречь свои вещи.
|
Д/И
«Как я могу помочь другу».
Цель:
Закреплять привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о
неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.
|
Беседа:
«Моя любимая одежда».
Цель:
Упражнять детей в умении рассказывать о себе, своих предпочтениях в одежде,
вспомнить времена года, кто как был одет.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.