Планирование на учебный год

                                                                                                                        Утверждаю  _________

                                                                                                                      Директор      Е.В.Плотникова

29.08.2016  №

План

работы педагога-психолога  школы на 2016-2017 учебный  год

 Тема города:

Тема школы:

Тема работы : Расширение  взаимодействия  и  организация сопровождения  психологической  службой

всех  субъектов  воспитательного  и  образовательного  процесса в рамках  реализации  ФГОС,.   

  Цель: расширение   психологической  службы, ее  структуры.

 Задачи:

 1    Расширение  базы  дигностических  методик, для всех  субъектов  образовательного процесса.

2 Расширение  взаимодействия  с  социальными  и медико-психологическими  службами  города.

3   Создание  картотек  различного  направления для  организации  профилактической  работы.

Деятельность Месяц	Диагностическая деятельность	Коррекционно-развивающая деятельность	Профилактическая деятельность	Консультативно-просветительская деятельность
Сентябрь	1.Социально-психологическая диагностика по выявлению детей, склонных к упо­треблению психо­активных веществ (по запросу МО и Н РТ) 2.    Диагностика по выявлению детей, подвергшихся насилию и же­стокому обращению (по запросу МОи Н РТ) 3. Индивидуальное обследование  (по запросу     родителей и педагогов).	Индивидуальные коррекционно-развивающие     заня­тия (по запросу учителя или родителя)	Тренинги по со­циальной адаптации и  командообразованию 1, 5 и 10 классы	1. Совместные с классными руководителями родительские со­брания на тему: «Взаимодействие семьи и школы» (подписи родите­лей на согласие  работы с психоло­гом ) 2 Тренинг с педагогами  на тему «Конструктивный диалог: педагог, родитель, ребенок» З.Индивидуальные консультации по запросу
Октябрь	1.                  Диагностика исследования адаптации    детей начального звена, среднее   звено   и переход    в    профильные классы 2    Диагностика с  целью   выявления подростков          группы  риска  по деструктивному поведению (создание списка учащихся группы риска) З.Индивидуальное диагностическое обследование  (по запросу     родите­лей и педагогов)	Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия (создание коррекционной группы из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путеществие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др)	1.               Тренинги        по адаптации и командообразованию   1,   5  и   10 классы 2.               Посещение уроков учителей 1, 5, 10 классов с целью изучения создания условий для благоприятной адаптации обучающихся. 3.               Наблюдение за адаптацией учащихся 1,5 классов в ходе уроков	Родительские собрания в начальной школе «Психовозрастные особенности  учащихся начальной школы» Родительские собрания в 5-8 классах «Психовозрастные особенности учащихся подросткового возраста» Индивидуальные консультации по запросу педагогов и родителей.
Ноябрь	1 Диагностика с  целью   выявления подростков          группы  риска  по деструктивному поведению (создание списка учащихся группы риска) 2.               Индивидуальное диагностическое обследование  учащихся, стоящих на учете на ВШК, КДН) 3.               Индивидуальное диагностическое обследование  (по запросу     родите­лей и педагогов)	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по           выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:  Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов	Подростковый возраст: Тренинги по профилактиче­ским програм­мам формиро­вания навыков здорового обра­за жизни у подростков   (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности»,  «Учимся жить в современном мире»,  «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Умные отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  в возможными рисками    деструктивных форм  поведения	1. Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя 2. Консультации    с  родителями.      чьи дети вошли в груп­пу риска (по результатам адаптации) . 3.Педагогический совет и консульта­ции   педагогов   по результатам   мони­торинга       группы риска 4. Педагогический совет и консульта­ции   педагогов   по результатам   проведенных процедур по адаптации в 1, 5, 10 классах (КОК) 4. Индивидуальные консультации по запросу
Декабрь	Индивидуальное диагностическое обследование  (по запросу     родите­лей и педагогов) Индивидуальное диагностическое обследование  учащихся, стоящих на учете на ВШК, КДН)	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по           выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:  Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов	Подростковый возраст: тренин­ги по профилак­тическим     про­граммам      формирования навыков   здорового образа жизни    у    подростков  (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности»,   «Учимся жить в современном мире»,  «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Мудрые отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  в возможными рисками    деструктивных форм  поведения	1 Тренинг с педа­гогами «Профи­лактика професси­онального выгора­ния» 1.      2Индивидуальные консультации по запросу. 3.Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя
Январь	Индивидуальное диагностическое обследование  (по запросу    родите­лей и педагогов). Индивидуальное диагностическое обследование  учащихся, стоящих на учете на ВШК, КДН (конкретно)	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по           выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:   Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов	Подростковый возраст: тренин­га по профилак­тическим     про­граммам     фор­мирования навыков   здоро­вого          образа жизни    у    (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности»,  «Учимся жить в современном мире»,   «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Умные отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  в возможными рисками    деструктивных форм  поведения	Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя Индивидуальные консультации      по запросу.
Февраль	1 Диагностика профориентации школьников    для определения        в профильные клас­сы 2.Индивидуальное диагностическое обследование  (по запросу     родите­лей и педагогов). Индивидуальное диагностическое обследование  учащихся, стоящих на учете на ВШК, КДН (конкретно)	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по           выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:   Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов 4.  Тренинги  «Психо­логическая       готов­ность к ЕГЭ, ОГЭ 5 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Подростковый возраст: тренин­га по профилак­тической     про­граммам      фор­мирования навыков   здоро­вого          образа жизни    у    под­ростков     (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности»,   «Учимся жить в современном мире»,  «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Умные отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  в возможными рисками    деструктивных форм  поведения	1. Родительское собрание     на    тему «Психологическая готовность семьи к ЕГЭ, ОГЭ» 2. Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя 3.Индивидуальные консультации       по запросу.
Март	1.Диагностика профориентации школьников    для определения        в профильные клас­сы 2.Повторная   диа­гностика       детей группы риска (конкретно) 3. Индивидуальное диагностическое обследование (по запросу родителей и педагогов) 4.Индивидуальное диагностическое обследование  учащихся, стоящих на учете на ВШК, КДН (конкретно)	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по           выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:   Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов 4.  Тренинги  «Психо­логическая       готов­ность к ЕГЭ, ОГЭ 5 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Подростковый возраст: тренин­га по профилак­тической     про­граммам      фор­мирования навыков   здоро­вого          образа жизни    у    под­ростков     (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности»,   «Учимся жить в современном мире»,  «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Умные отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  в возможными рисками    деструктивных форм  поведения	1.Консультации    с родителями,      чьи дети вошли в группу риска 2. Педагогический совет и консультации педагогов по результатам мониторинга группы  риска 3. Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя 4. Индивидуальные консультации по запросу
Апрель	1 Индивидуальное диагностическое обследование по запросу родите­лей и педагогов). 2. Диагностика развития  УУД в условиях реализации ФГОС ( 4 класс). Разработка рекомендаций	1. Подростковый воз­раст: тренинги с детьми группы риска (по выявленным проблемам) (например «Тренинг психосоциальной компетентности» (методрекомендации ИМЦ) 2 Младший школь­ный возраст:   Индивидуальные  и групповые коррекционно-развивающие занятия ( коррекционная группа из дезадаптированных детей и психологически не готовых  к щколе) (например А.Зак «Путешествие насекомых» и Н. Слободяник  «Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы» и др) 3 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по запросу педагогов 4.  Тренинги  «Психо­логическая       готов­ность к ЕГЭ, ОГЭ 5 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия	Подростковый возраст: тренин­га по профилак­тической     про­граммам      фор­мирования навыков   здоро­вого          образа жизни    у    под­ростков     (на выбор психолога - «Тренинг психосоциальной компетентности», «Учимся жить в современном мире»,    «Все, что тебя касается», Линия жизни», «Умные отношения+»  и др.) 6 -11 класс. С включением в группы учащихся  с возможными рисками    деструктивных форм  поведения	1 Тренинг с педа­гогами «Профи­лактика професси­онального выгора­ния» 2 Родительское собрание по теме школы, по запросу классного руководителя 2.      3Индивидуальные консультации по запросу. 4 Проведение консилиума по итогам обучения  в начальной школе.  Ознакомление с результатами мониторинга по   форм-ю УУД по итогам обучения в  начальной школе и рекомендациями для педагогов основной школы.
Май	1.      Участие в составлении годового план организации  и составление индивидуального годового плана на новый учебный год 2.      Психологическое сопровождение детей, родителей и педагогов по всем видам экзаменационным испытаний 3.      Психологическое сопровождение учащихся группы риска (по отдельному плану, конкретно, поименно) 4.      Деятельность  с будущими первоклассниками (индивидуальная диагностика, групповые занятия, консультации с родителями и педагогами) 5.      Индивидуальные консультации по запросу обучающихся, родителей и педагогов 6.      Аналитический отчет о деятельности педагога-психолога за учебный год (+ статистический отчет)
Июнь

Темы для родительских собраний и консультаций:

1.                                                     «Как помочь первокласснику адаптироваться к школе».

2.                          «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения»

3.                          «Осторожно, мультфильм»

4.                          «Агрессия детей: ее причины и предупреждения»

5.          «Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий»

6.   «Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости»

7.     «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения».

8.   «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»

9.     «Правила безопасности и этикета в Интернете для подростка»

10.«Особенности подросткового возраста и учет их в семейном вос­питании»

11.     «Воспитание без насилия»

12.    «Причины детского воровства и обмана»

Темы для семинаров, консультаций и педагогических советов:

1.                                                     «Как помочь первокласснику адаптироваться к школе».

2.                                                    «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения»

3.                                                    «Как организовать учителю свою работу по подготовке учеников к ЕГЭ?»

4.                          «Правила работы с гиперактивными детьми».

5.                                                    «Взаимодействие с тревожными детьми»

6.                          «Взаимодействие с агрессивными детьми»

7.                          «Здравствуй, подросток»

8.                          «Педагогические конфликты и пути их конструктивного разрешения»

9.                          «Возрастные особенности формирования зависимого поведения»

10.                      «Как помочь  подростку познать себя»

15

  К  данному  плану  4  приложения  ( приложение №1  « План  по  организации профилактики ПАВ», приложение  №2  «План  по профилактике правонарушений  среди  обучающихся», приложение  № 3 «План по  профилактике  экстремизма», приложение  №4 « План  по профилактике  суицидального  поведения»)

Приложение  №1

 к плану  педагога – психолога. 

План   по  организации профилактики    ПАВ   на 2016-2017 учебный год.

№		Наименование  мероприятия	Срок  реализации	Ответственный	Категория	примечание
Организационная   - методическая  деятельность
		Создание  базы методических материалов	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	учащиеся
		Разработка  семинаров, занятий ,тренингов  по профилактике ПАВ «Профилактика   употребления ПАВ»	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители, педагоги
		Составление  картотеки группы риска	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
Профилактика
		Тренинг социальной компетентности	Октябрь-ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 7-8 классов
		Особенности адаптации 1-х,5-х классов ( групповые беседы)	Октябрь, ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Педагоги,  родители
		Профилактика  употребления ПАВ( встреча  со специалистами  ГНД)	Октябрь, декабрь	Зам по ВР	Учащиеся 7-8 классов
Консультационная  работа
	Дети  в мире соблазнов ( групповые  консультации)		Сентябрь, ноябрь, декабрь,  март, апрель	Специалисты ГНД, Диалога, БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Родительские собрания
	Мотивационное  консультирование
	Как  научиться  говорить « нет»( инд консультации  с  группой   риска)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
	Как   научить противостоять давлению  группы подростков  ( семинар)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Педагоги, родители
Дигностика
	Исследование  эмоционально-личностной сферы		Сентябрь - октябрь	БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р., Чурагулова Р.М,	Учащиеся  2-9 классов
	Диагностика склонности  к употреблению  ПАВ		октябрь	БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Учащиеся  5-11 классов
	Диагностика  учащихся группы риска		В  течении учебного  года	Бадгиева Г.Т,	Учащиеся 1-11 классов
	Исследование адаптационных особенностей учеников  1-х  и 5-х классов		Ноябрь, декабрь,март	Бадгиева Г.Т,  Чурагулова  Р.М.,  Закиева И.Г.	Учащиеся 1-х  и  5-х классов

  Приложение № 2

План

по  профилактике    правонарушений  среди  обучающихся.

№		Наименование  мероприятия	Срок  реализации	Ответственный	Категория	примечание
Организационная   - методическая  деятельность
		Создание  базы методических материалов	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	учащиеся
		Разработка  семинаров, занятий ,тренингов  по профилактике ПАВ «Профилактика   употребления ПАВ»	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители, педагоги
		Составление  картотеки группы риска	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
Профилактика
		Тренинг социальной компетентности	Октябрь-ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 7-8 классов
		Особенности адаптации 1-х,5-х классов               (групповые  консультации)	Октябрь, ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Педагоги,  родители
		Профилактика  употребления ПАВ( встреча  со специалистами  ГНД)	Октябрь, декабрь	Зам по ВР,педагог-психолог	Учащиеся 7-8 классов
Консультационная  работа
	Дети  в мире соблазнов ( групповые  консультации)		Сентябрь, ноябрь, декабрь,  март, апрель	Специалисты ГНД, Диалога, БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Родительские собрания
	Мотивационное  консультирование.		В течение учебного года	Бадгиева Г.Т.	Работа  с неуспевающими учениками, имеющим нарушения  в поведении.
	Как  научиться  говорить « нет»( инд консультации  с  группой   риска)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
	Как   научить противостоять давлению  группы подростков  (занятие)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Педагоги, родители
	Мир без насилия (консультации, занятия)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители
Дигностика
	Исследование  эмоционально-личностной сферы		Сентябрь - октябрь	БадгиеваГ.Т. Шайдуллина А.Р., Чурагулова Р.М,	Учащиеся  2-9 классов
	Диагностика склонности  к употреблению  ПАВ		октябрь	БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Учащиеся  5-11 классов
	Диагностика  учащихся группы риска		В  течении учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 1-11 классов
	Исследование адаптационных особенностей учеников  1-х  и 5-х классов		Ноябрь, декабрь, март	Бадгиева Г.Т,  Чурагулова  Р.М.,  Закиева И.Г.	Учащиеся 1-х  и  5-х классов

 Приложение  №3

                                                                                            План  профилактике  экстремизма

№		Наименование  мероприятия	Срок  реализации	Ответственный	Категория	примечание
Организационная   - методическая  деятельность
		Создание  базы методических материалов	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	учащиеся
		Разработка  семинаров, занятий, тренингов  по профилактике  конфликтов	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители, педагоги
		Составление  картотеки группы риска	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
Профилактика
		Тренинг социальной компетентности	Октябрь-ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 7-8 классов
		Особенности адаптации 1-х,5-х классов  ( групповые беседы)	Октябрь, ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Педагоги,  родители
		Профилактика   насилия среди учащихся (беседы, занятия)	Октябрь, декабрь	Зам по ВР	Учащиеся 7-8 классов
Консультационная  работа
	Дети  в мире соблазнов ( групповые  консультации)		ноябрь, декабрь,  март, апрель	Специалисты «Диалога», БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Родительские собрания
	Как   научить противостоять давлению  группы подростков  (семинар)		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Педагоги, родители
Дигностика
	Исследование  эмоционально-личностной сферы		Сентябрь - октябрь	БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р., Чурагулова Р.М,	Учащиеся  2-9 классов
	Диагностика склонности  к агрессивному поведению ( групповые исследования                        «семья»,«кактус»  нач. школа,  ср. школа -тест «  Склонность к агрессивности» Коновалов)		Октябрь, ноябрь, декабрь	БадгиеваГ.Т,	Учащиеся  5-11 классов
	Диагностика  учащихся группы риска, индивидуально, имеющих трудности в обучении  и поведении.		В  течении учебного  года	Бадгиева Г.Т,	Учащиеся 1-11 классов
	Исследование адаптационных особенностей учеников  1-х  и 5-х классов		Ноябрь, декабрь, март	Бадгиева Г.Т,  Чурагулова  Р.М.,  Закиева И.Г.	Учащиеся 1-х  и  5-х классов

 Приложение  №4                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                   План  по профилактике  суицидального  поведения   среди  обучающихся

№		Наименование  мероприятия	Срок  реализации	Ответственный	Категория	примечание
Организационная   - методическая  деятельность
		Создание  базы методических материалов	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	учащиеся
		Разработка  семинаров, занятий ,тренингов  по развитию  коммуниктивных навыков	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители, педагоги
		Составление  картотеки группы риска	В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители,
Профилактика
		Тренинг социальной компетентности	Октябрь-ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 7-8 классов
		Особенности адаптации 1-х,5-х классов (групповые беседы, индивидуальные консультации)	Октябрь, ноябрь	Бадгиева Г.Т.	Педагоги,  родители
		Профилактика   конфликтов, занятия «Кто во мне живет») психопрофилактика эмоций 1-классы,   4- классы « Друг великана» ( Хухлаева О.В.)	Октябрь-начальные классы), Декабрь (сред школа)	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 7-8 классов
		Страничка психолога на сайте школы с рекомендациями  по разным напрвлениям	сентябрь	Бадгиева Г.Т.	Родители,учащиеся
Консультационная  работа
	Профилактика суицидального поведения ( групповые  консультации)		Сентябрь, ноябрь, декабрь,  март, апрель	Специалисты ГНД, Диалога, БадгиеваГ.Т, Шайдуллина А.Р.	Родительские собрания
	Индивидуальное   консультирование		В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся по запросу
	« Помоги себе сам»  (Как помочь себе  в стрессовых ситуациях.)		В течение учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся, родители, педагоги
			В течение  учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Педагоги, родители
Дигностика
	Исследование  эмоционально-личностной сферы		Сентябрь - октябрь	БадгиеваГ.Т.	Учащиеся  2-9 классов
	Диагностика  учащихся группы риска		В  течение учебного  года	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 1-11 классов
	Исследование адаптационных особенностей учеников  1-х  и 5-х классов		октябрь, декабрь, март	Бадгиева Г.Т.	Учащиеся 1-х  и  5-х классов
	Диагностика склонности к суицидальному  поведению