Планирование образовательной деятельности педагогов с детьми старшей группы на тему: "Мир вещей вокруг человека"

Тема недели и срок реализации: «Мир вещей вокруг человека» (Жилище и быт человека (отопление, электричество, телевидение, книги, электроприборы, письменность; классификация, история) с 04.12. по 08.12.

Задачи:  Расширять представления детей о жилище и быте человека, о комфортных условиях проживания. Расширять представление о книгопечатании, телевидении. Развивать навыки связной речи, творческие способности детей.

Итоговое мероприятие:  Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»

ПОНЕДЕЛЬНИК   4 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.Познавательно – исследовательская деятельность: окружающий мир Тема: Путешествие в прошлое лампочки. - Задачи: Познакомить детей с историей электрической лампочки. Вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. Развивать внимание, мышление при работе с карточкой. Развивать связную речь при объяснении своего ответа. Воспитывать умение выслушивать друг друга. -Индивидуальная работа: Олег, Артём, Гоша, Ваня. Дыхательная гимнастика «Мой нос» 2. Музыкальная деятельность   По плану музыкального руководителя	УТРО «Утро радостных встреч!» Со всеми детьми беседа на тему: «Как электричество приходит к нам в дом» - расширять представления детей о истории возникновения электричества, его цивилизации. Развивать у детей познавательный интерес. Инд. работа: Олег, Дима Г, Дима Л, Егор - Д/и «Что сначала что потом» - продолжать учить детей выкладывать картинками историю возникновения современного электричества: огонь, лучина, факел, свеча, керосиновая лампа … (с подгруппой детей) Подвижная музыкальная игра «Я пойду налево, я пойду направо» - совершенствовать умения детей выполнять танцевальные движения под слова песни. - Дежурство в уголке природе -  учить детей выполнять обязанности дежурного по поливке растений: поливать по мере необходимости, а также рыхлить правильно почву, удалять сухие листочки. Закрепить название комнатных растений уголка природы. Подготовка к с/р игре «Библиотека»  - беседа на тему: «Кто работает в библиотеке?» - расширять представления детей о назначении библиотеки, о том,  о профессии: библиотекарь, его трудовых действиях. Дежурство по столовой – продолжать учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. «Утренний круг» - побеседовать с детьми о предстоящей деятельности на день, распределение поручений.	Внести н/п игру «Почемучка», «Эволюция предметов» Внести иллюстрации «Жилища человека в разное время» Оформить выставку «Моя любима книга»	Рассказать детям о жилищах людей, рассмотреть иллюстрации
	1 ПРОГУЛКА - Наблюдение: признаки наступившей зимы. Задачи. Предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы» (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, замерзли лужи, выпал снег). Подвести итоги конкурса, отметить победителей в но­минациях: «Больше всего правильных ответов», «За образные описания», «За самые яркие фантазии» и т.д. Инд. работ: Саша, Варя, Дима Л. - Д/и  «Что сначала, что потом» - расширять представления детей об эволюции предметов, развивать навыки связной речи. Инд. работа: Женя, Артём, Гоша, Виталя П/и «Мы весёлые ребята » П/и «Два мороза», 3 этап П/и «Воробьи - вороны» - Трудовые поручения: очистка дорожек от снега. Задачи: Актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить договариваться о совместной работе, действовать сообща, расска­зывать о результатах и значении своего труда. Инд. работа: Агата, Егор, Кирилл, Лёва. Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их. - С/р  «Киностудия »: сюжет «Снимаем фильм «Прогулка в детском саду»». Задачи: продолжать учить детей обыгрывать различные ситуации, объединять сюжеты нескольких игр. Фор­мировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения. Инд. раб.: Ваня, Саша, Виталя, Дима Г.	Внести маски для п/и Внести мяч 1 кг Внести султанчики, флажки для наблюдения за ветром
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Региональный компонент – Телевидение города Ангарска. Задачи: Расширять представления детей о телевидении, о том, какую роль оно играет в жизни каждого человека. Расширять представления детей о профессиях телевидения: режиссёр, оператор, звукооператор, журналист… Инд.раб.: Лёва, Женя, Ваня, Кирилл		Работа над навыками заправления постели
2  ПРОГУЛКА Наблюдение явлений природы: закат. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо и высказать предполо­жения, что «окрашивает» небо в различные цвета. Рассказать детям о народных приметах, позволяющих определить погоду на завтра по цвету неба на закате солнца и по виду заходящего солнца. Инд. работа: Семён, Влад, Игорь, Аня К. - Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи. Учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре. П/и «Царь картошка» П/и «Гуси, гуси» - упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей. П/и «Верёвочка под ногами» Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сби­вая их. С/и «Измени слово» - продолжать учить детей правильно употреблять слова во мн. числе и со словом много (с подгруппой детей) Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке Д/и «Природный и рукотворный мир» - продолжать учить детей рассказывать о том, какие предметы, явления создала природа, а какие сделаны руками человека. Инд. работа: Егор, Олег, Гоша, Маша, Аня К.		Внести оборудование для детского труда. Внести корм для птиц
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение сказки Т. Флух «Как Лиса и волк узнали об электричестве» - продолжать учить понимать основную мысль сказки, рассказывать о характере и поступках героев, подводить детей к выполнению правил техники безопасности с электричеством. Д/и «Профессии» - воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, желание помочь, освободить от хлопот; учить детей строить отношения с другими людьми; развивать речь детей. Инд. работа: Дима Л, Влад, Игорь, Агата, Аня К. - Индивидуальная работа по развитию речи: многознач­ные слова. Задачи: Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значе­ний. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова. - Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Сюжет «Запись в библиотеку» Задачи: Учить детей передавать в игре трудовые дейст­вия работников библиотеки, посетителей. Предложить обы­грать ситуацию, как дети пришли записаться в библиотеку.. - Инд.раб. по ФЭМП - Упражнять Аню К, Аню Ш, Игоря, Гошу в счёте до 10, в образовании чисел 9, 10 ТРИЗ – технология -  игра «Волшебный экран» - через игру расширять представления детей об электричестве. Развивать логическое мышление, связную речь. Инд. работа: Егор, Женя, Кирилл, Гоша, Олег «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести раскраски по теме недели. В книжный уголок внести книги разных форматов для рассматривания

ВТОРНИК  5 декабря – День добровольцев (волонтёра) в России.

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Речевая деятельность (обучение грамоте) Задачи: Учить проводить звуковой анализ слова. Закреплять умения называть слова с заданным звуком. Учить составлять предложения из трёх слов и делить их на слова.   Развивать фонематический слух, интерес к играм со звуками. Воспитывать внимательность, усидчивость. Индивидуальная работа: Игорь, Влад, Артём, Кирилл. Журова, Дурова стр.40  № 11 Психогимнастика «Хорошее настроение» 2. Двигательная деятельность: физкультура По плану инструктора ФИЗО	УТРО - «Утренний круг» Беседа «Кто такие волонтёры» - познакомить детей с понятием «волонтёры», о том что они выполняют, делают, расширять словарь детей словом – добровольно, по своей воле. Инд. работа: Егор, Кирилл, Лёва, Гоша С/и «Скажи ласково» - образование новых слов с помощью уменьшительно – ласкательного суффикса Д/и «Путешествие в прошлое» - рассмотреть с детьми эволюцию предметов: пылесос, утюг... Дежурство по столовой – продолжать учить правильно сервировать стол, убирать посуду со столов. Игровая ситуация «Берём интервью у работников библиотеки» - познакомить детей с профессией журналист, видеооператор. Учить детей задавать вопросы о работе библиотеки. Инд. работа: Артём, Аня Ш, Женя, Егор. Речевой тренинг «Электроприборы опасны, потому что… - продолжать учить рассуждать, доказывать. С/и «Найди звук в слове» - развивать фонематический слух, умение находить определённый звук в названиях электроприборов. Инд. работа: Маша, Аня К, Семён, Варя, Игорь. Утренний круг	С/р игра «Идём с мамой в библиотеку» Д/и «Составь предложение по схеме» С/и «Найди лишний звук» Рассматривание книжек – малышек»
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за животными: белка. Задачи. Спросить у детей, кто из них видел на территории участка бе­лок, предложить описать белку, ее повадки. Обсудить, почему зимой не­которые животные переселяются ближе к жилью человека. Инд. работа: Аня К, Игорь, Влад, Агата, Ваня Д/и «Если…, то» - учить детей составлять цепочку из предложений, развивать воображение, мышление.. Инд. работа: Артём, Аня К, Дима Л, Маша. П/и «Краски» П/и «Догони пару»» П/и «Третий лишний» Д/и «Электричество – хорошо, электричество - плохо» - продолжать учить детей находить и проговаривать положительные и отрицательные стороны предметов. Инд. работа: Женя, Олег, Дима Г, Дима Л. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке - Учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы. Инд. работа: Аня К, Дима Г, Виталя Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Передай мяч другу» - упражнять в перебрасывании мяча 1 кг друг другу, снизу. Д/и «Считай не ошибись!» - Способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете. Во время сбора на прогулку приучать детей в спокойной обстановке последовательно одеваться	Д/и «Что перепутал художник» Внести обручи, мячи, шишки для метания в цель. Создать условия для с/р игры «Книжный магазин»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Музыкальное развлечение		Работа над навыками заправления постели
2  ПРОГУЛКА Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек. Задачи. Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосуль­ки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрос­лыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.  Инд. работа: Олег, Женя, Маша, Ваня, Влад П/и «Займи свободный кружок» П/и «Мы весёлые ребята» П/и «Совушка» Д/и «Скажи последующее число» - Учить называть последующее число. ( с подгруппой детей) Речевой тренинг «Моя самая любимая книга …., потому что» - учить детей рассказывать о своей любимой книге и доказывать, почему они так считают. Инд. работа: Агата, Артём, Семён, Аня Ш. Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Передай мяч другу» - упражнять в перебрасывании мяча 1 кг друг другу, снизу. М/п игра «Угадай, кто позвал?» - Развитие у детей слухового восприятия, формирование уме­ния концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организа­тора игры. Трудовая деятельность: подметание домика, веранды, машины от снега и песка, сбор сухих веток		Предложить малые мячи для метания в вертикальную цель.
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение  сказки Н. Нефёдова «Как электроприборы в магазине поссорились» - с беседой по содержанию. Волонтёрское движение – предложить детям ясельной группы № 2 помочь помыть игрушки. Задачи: приучать детей оказывать посильную помощь младшим детям. Игры с металлическим конструктором: строим башен­ный кран. Задачи: Учить детей анализировать постройку и конст­руировать по образцу. Развивать внимание, память, зри­тельное восприятие, мелкую моторику рук. Инд. работа: Олег, Саша, Кирилл Сюжетно-ролевая игра «Кинорежиссёр»: сюжет «Снимаем фильм». Задачи: Через игру знакомить детей с профессией – режиссёр, Продолжать  детей соблюдать ролевые соподчинения вести ролевые диалоги, использовать атрибуты. (с подгруппой детей) - Инд.  работа по развитию речи: д/и «Для чего нужен предмет?» - упражнять детей в создании сложноподчинен­ных предложений, учить правильно составлять грамма­тические конструкции, отвечая на вопрос о назначении предметов. Решение проблемной ситуации «Почему «плачет» книга… – учить детей рассуждать, доказывать, объяснять, закрепить правила бережного отношения к книгам. Инд. работа: Семён, Игорь, Влад, Агата Инд. работа по развитию речи с Владом, Ваней, Машей, Варей – составление рассказов о электроприборах с использованием инструментов ТРИЗ. Со всеми детьми проговаривание скороговорки « Купила бабуся бусы Марусе». Инд. работа с Владом, Ваней, Агатой, Игорем – практическое упражнение «Кто лишний» - развивать внимание, память, зрительное восприятие. Д/и «Подскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание.  Инд. работа: Артём, Семён, Агата, Илья «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести лабиринт «Какой электроприбор включен» Внести графический диктант «Чайник», «Телевизор» Практическое упражнение «Обведи по точкам и раскрась»

СРЕДА  6  декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Речевая деятельность (связная речь) Тема: Составление рассказа по серии картинок «Как Серёжа нашел щенка» - Задачи: Продолжать учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок, придумывая начало рассказа и конец, что не изображено на картинках. Развивать навыки связной речи, умение оценивать рассказы детей. Воспитывать умение выслушивать взрослого и своих товарищей. Индивидуальная работа: Артём, Гоша, Игорь, Аня К. Ушакова, стр. 57 № 12 Пальчиковая гимнастика «Что за шум на кухне этой» Конструктивно – модельная деятельность Тема: Книжка - малышка Задачи: Продолжать учить детей складывать по схеме из бумаги книжку – малышку. Развивать усидчивость. Воспитывать желание довести начатое дело до конца и сделать для себя приятное. Индивидуальная работа: Влад, Игорь, Ваня. Гимнастика для глаз «Лучик» 2. Двигательная деятельность (физическая культура на улице, в непогоду в зале)	УТРО - «Утренний круг» - Беседа с детьми на тему: ««Как создаются книги» - познакомить  детей с историей книгопечатания, рассмотреть иллюстрации. Д/и «Бытовые электроприборы»-  расширять представления детей о бытовых электроприборах, их применении и безопасном обращении. Д/и «Что перепутал художник» - развивать внимание, умение находить неточности на картинке и объяснять их. (с подгруппой детей) - Работа по развитию мелкой моторики игровое упражнение «Выложи предметы мебели  счётными палочками» с Артёмом, Ваней, Димой Л, Димой Г. П/и «Горячая лампочка». Задачи: продолжать закреплять передачу мяча по кругу. С/и «Сложенные слова» - учить детей образовывать сложные слова, например: коже и молоть - кофемолка, мясо и рубить - мясорубка, кофе и варить– кофеварка. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гиги­ены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж­де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недо­статки их внешнего вида. (Олег, Влад, Аня К)	Д.И. «Составь рассказ» Внести схему для составления загадок Внести ребусы о электроприборах
	1 ПРОГУЛКА  - Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о со­стоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ве­тер, осадки).  Инд. работа: Ваня, Игорь, Семён, Влад. Д/и «Угадай какая птица по счёту» - упражнять в порядковом счете до 10 П/и «Ловкая пара». П/и «Попади в цель» П/и «Краски» Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Кто дальше бросит» - метание мешочков вдаль и в цель. Трудовая деятельность: подметание построек от снега, уборка снега на участке – продолжать учить соблюдать порядок на участке. Инд. работа: Маша, Дима Г. С/р игра «Автобус» - продолжать учить детей объединять несколько сюжетов в один, распределять роли разными способами, использовать в игре предметы – заместители. Развивать диалогическую речь. Инд. работа: Егор, Артём, Женя, Дима Л. С/и «Наводим порядок» - закреплять названия предметов мебели, упражнять в употреблении предлогов в, на, под. (С подгруппой детей)	Внести шишки для метания Внести игру «Городки» (на веранде) Внести палочки для рисования на снегу
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Изобразительная деятельность (рисование) Тема: Книжка – малышка «Моя любимая сказка».(продолжение конструирования) в подарок малышам Задачи:  Расширять представления детей о книгах, их разновидностях, о том, что есть в книгах. Предложить детям нарисовать иллюстрации в своей книжке – малышке на тему: «Моя любимая сказка». Развивать у детей воображение, творческие способности, желание изготовить свою книжку – малышку. Воспитывать любовь, бережное отношение к нигам. Индивидуальная работа: Семён, Дима Г, Дима Л, Ваня Конспект прилагается		Работа над навыками самостоятельного одевания.
2  ПРОГУЛКА  Наблюдение за растениями: сосновые шишки. Задачи. Предложить детям рассмотреть сосновую шишку, понюхать ее, обнаружить смолу. Попросить их составить коллективный сравнительный рассказ о сосновой и еловой шишках. П/и  «Выше ноги от земли». П/и «Третий лишний», П/и «Воробьи - вороны» Инд. работа по физо (девочки) –  игровое упражнение «Кто дальше бросит» - метание мешочков вдаль и в цель. Трудовая деятельность: удаление сломанных веток деревьев с подгруппой детей Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь». Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени, правиль­но использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня. Инд. работа: Олег, Артём, Маша, Саша		Внести скакалки Внести мяч 1 кг Внести оборудование для оэд со снегом
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение рассказа Л. Пантелеева «Большая стирка» с беседой по содержанию Решение проблемной ситуации «Какой электроприбор самый важный» - учить детей выдвигать гипотезы, доказывать их, уточнить представления детей о применении электроприборов  людьми. Конструктивные игры – строительство комнаты с мебелью из губок, втулок, бросового материала – продолжать учить детей строить как по предложенной схеме так и по представлению. Инд. работа: Саша, Женя, Егор, Артём Д/и «Ассоциации».  -  продолжать учить детей классифицировать предметы по определённому признаку и обобщать. Инд. работа: Дима Л, Аня К, Семён, Ваня С/ролевая игра «Библиотека. сюжет «Читальный зал» - расширять представления детей о профессии библиотекарь, гардеробщик, экскурсовод.. Продолжать учить детей самостоятельно распределять роли, выбранным совместно способом, подбирать необходимые атрибуты. Развивать навыки речевого общения. Воспитывать взаимоуважение. Инд. работа: Артём, Дима Г, Женя, Варя Инд. работа по математике «Составь число» - закрепить с детьми образование чисел 8, 9, 10.. Инд. работа: Аня К, Влад, Семён, Игорь, Артём. Д/и  «Продолжи предложение». Формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание. (с подгруппой детей)  «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести схемы для рисования электроприборов Внести прописи, штриховки Д/и «Музыкальные инструменты»

ЧЕТВЕРГ  7 декабря

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП). Задачи: Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение детей сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо. . Развивать память, мышление. Воспитывать усидчивость. Индивидуальная работа: Игорь, Влад, Женя, Ваня Помораева, стр. 34  № 12 Гимнастика для глаз «Лучик» 2. Музыкальная деятельность По плану музыкального руководителя	УТРО - «Утренний круг» Беседа на тему: «Как человек научился писать» - расширять представления детей о письменности, её развитии. Решение проблемной ситуации «Что было бы если человек не умел писать» - закреплять умения детей выдвигать гипотезы, свои идеи, развивать речь – доказательства, отстаивать свою точку зрения. Элементы ТРИЗ, метод эмпатии «Похвали себя (в роли электроприбора) Упражнение: «На опрятного смотреть приятно!». Цель: формировать умение детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Д/и. «Какой, какая, какие?» - упражнять в подборе качественных прилагательных. Инд. работа: Маша, Игорь, Влад, Ваня, Дима Л. П/и «Что где находится» - на ориентировку в пространстве Д/и «Что каким бывает» -  активизировать в речи детей прилагательные по теме недели.  Инд. работа: Влад, Олег, Аня К, Виталя. Инд. работа по развитию речи с подгруппой детей – составление предложений из предложенных взрослым слов. Например: Книга, полка, для. Игра «Потому что?» - учить детей составлять предложения с союзом потому что, доказывая свой ответ, например: Я хочу купить новый чайник, потому что….Инд. работа: Саша, Дима Л, Ваня, Кирилл, Гоша	Внести демонстрационный материал «Электроприботы» Д/и «Из чего мы сделаны» Д/и «Ассоциации» Внести лабиринты, головоломки Внести раскраски, обводки, трафареты по теме недели.
	1 ПРОГУЛКА - Наблюдение: наблюдение за снегом Задачи: расширять представления детей о свойствах снега, закреплять знания о сезонном явлении снегопад Д/и «Да – нет» - учить детей задавать правильно вопросы, отгадывать предметы мебели, посуды. Инд. работа: Семён, Варя, Дима Г, Дима Л. П/и «Гуси - лебеди» П/и «Бездомный заяц» П/и  «Кто лучше прыгнет» Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственность, трудолюбие. Инд. работа: Лёва, Гоша, Ваня, Кирилл Д/и « Что без чего» - закреплять название предметов мебели и их частей. Инд. работа: подгруппа детей Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Первые снежинки кружатся, летят» - учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в одну, то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппа­рат, координацию движений.	Внести малые мячи для метания Внести кегли для бега змейкой Внести султанчики, вертушки для наблюдения за ветром
2 ПОЛОВИНА ДНЯ 3. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: Водим, водим хоровод Задачи:  Учить детей правильно вырезать силуэт человека из бумаги сложенной гармошкой. Обводить трафарет карандашом и аккуратно вырезать. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми. Индивидуальная работа: Виталя, Влад, Игорь, Дима Л, Агата. Малышева, стр. 74 № 15		Работа над навыками одевания маек
2  ПРОГУЛКА Наблюдение: направление ветра. Задачи: Учить детей определять направление ветра различными спо­собами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруп­пе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вме­сте обсудить полученные результаты. Д/и «Исправь ошибку» - учить понимать смысл предложения и исправлять ошибку. Например: Кастрюля нужна, чтобы пить чай. Стол нужен, чтобы на нём лежать. Д/и «Лжезагадки» - развивать у детей внимание, логическое мышление, умение слушать и правильно отгадывать математические загадки. (с подгруппой активных детей) П/и  «Краски». П/и «Кто быстрей по дорожке» П/и «Бег парами» Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Первые снежинки кружатся, летят» - учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в одну, то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппа­рат, координацию движений. Спортивная ходьба. Задачи. Учить детей технике спортивной ходьбы. Развивать выносли­вость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. Инд. игра «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.		Внести атрибуты для игр с песком и снегом Внести д/и «Что не так», Каой предмет лишний и почему?
ВЕЧЕР ЧХЛ -   Чтение сказки В.  Мясоединкова «Сказка про электрический чайник»  с беседой по содержанию. Инд. работа: Аня К, Дима Г, Дима Л, Артём.  «Вечер загадок и отгадок» - дети загадывают друг другу выученные дома загадки о электроприборах.  С/р  игра «Библиотека Сюжет: Журналист берёт интервью у библиотекаря». Инд. работа: Саша, Кирилл, Гоша, Дима Л. С подгруппой детей изготовление формуляров читателей, абонементов читателя. Подготовка к сюжетно – ролевой игре. Просмотр мультфильма «Безопасность с электроприборами»  - расширять представления детей о назначении электроприборов и их безопасном обращении. С/и «Путаница» - продолжать учить детей исправлять по смыслу предложения, развивать слуховое внимание. Например: Чайник помогает варить суп. Пылесос стирает бельё.  Работа в уголке музыкального воспитания: прослушивание потешек о посуде - Беседа с детьми  «Путешествие в прошлое книги» -  познакомить детей с тем, какие книги были в прошлом, как они совершенствовались и какие современные книги с рассматриванием иллюстраций. Инд. работа по изодеятельности – рисование иллюстраций в книжке – малышке (кто не успел на изодеятельности) Инд. работа в прописях с Владом, Игорем, Агатой, Аней К – развивать внимание, усидчивость, мелкую моторику. «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось		Внести конструктор лего и схемы построек на тему: «Кухня для куклы» Д/и «На что похоже», «Дорисуй»

ПЯТНИЦА  8 ноября – Международный день художника

Образовательная деятельность		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Организация детской деятельности	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Изобразительная деятельность:  рисование Тема: Эти удивительные приборы Задачи:  Учить детей рисовать электроприборы по своему выбору, опираясь на картинку или по представлению. Закреплять умение рисовать цветными карандашами, правильно штрихуя в одном направлении. Развивать умение составлять композицию. Воспитывать желание помочь игровому персонажу. Индивидуальная работа: Семён, Дима Г, Дима Л, Ваня Конспект прилагается Пальчиковая гимнастика «» 2. Двигательная деятельность (физическая культура) По плану инструктора ФИЗО	УТРО - «Утренний круг» Беседа на тему: «Художник – деятель искусства» - формировать представление о профессии художника, о материалах необходимых для работы. Познакомить с понятием выставка, музей, репродукция. Вызывать интерес к работе художника и его творчеству. Познакомить со знаменитыми художниками: Левитан, Грабарь, Суриков, Шишкин. Д/игра «Узнай и назови вид живописи» - расширять представления детей о жанрах живописи (портрет, натюрморт, пейзаж), их отличительных и составных особенностях; уметь находить определенный жанр среди других жанров и обосновывать свой выбор Игровое упражнение «Расскажи о том, о чем бы ты написал картину» - развивать у детей умения передавать свой рассказ с помощью жестов, рисуя с помощью воображения целостную картину. Инд. работа: Олег, Варя, Гоша, Егор,Кирилл.  - Дежурство в уголке природы - учить детей выполнять обязанности дежурного по уходу за комнатными растениями: поливка, рыхление, удаление, сухих листочков.- П/и «Мы художники» - дети в командах рисуют портрет (мальчики рисуют девочку, а девочки рисуют мальчика) Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с само­обслуживанием детей, работа над сервировкой стола, закрепление названий посуды. Задачи. Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. (Например, ребенок (подвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку носит на раздаточный стол сам).	Оформить выставку портретов художников и их картин
	1 ПРОГУЛКА Наблюдение за тенью от солнца Задачи: продолжать знакомить с многообразием природных явлений, развивать любознательность. . Инд. работа: Олег, Гоша, Женя Д/и «Наоборот» - продолжать учить детей подбирать слова с противоположным значением. Инд. работа: Варя, Кирилл, Олег, Дима Г. П/и «С кочки на кочку» П/и «Зайцы и волк» П/и «Лягушки» Эстафете «Самый ловкий» - развивать ловкость, умение действовать в команде Инд. работа по физо (девочки) – игровое упражнение «Подскоки» - упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя. Трудовая деятельность: расчистка участка от снега и мусора. Д/и  «Сколько предметов?» -  упражнять в количественном счёте до 10, учить обратному счёту от 10 до 1 )с подгруппой детей) П/и  «Мяч через сетку» -  Совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить его кистями рук, не прижи­мая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уве­ренность в себе. (с подгруппой детей)	Предложить скакалки, палочки для рисования на песке, мячи для забрасывания в баскетбольную корзину.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Итоговое мероприятие – с/р игра «Библиотека» Задачи: расширять представления детей о профессиях библиотеки. Развивать у детей умения самостоятельно подбирать атрибуты, готовить игровую среду. Закреплять умения распределять роли с помощью карточек, считалки и волчка. Развивать навыки речевого общения. Инд. работа: Аня Ш, Женя, Егор, Виталя, Гоша.
2  ПРОГУЛКА Наблюдение за повадками птиц (Кобзева, стр. 70) Задачи: формировать представления об изменении образа жизни птиц поздней осенью, воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. Д/и «Найди и назови» -  продолжать учить детей находить предметы похожие на геометрические фигуры и называть их. Инд. работа: Женя, Егор, Варя, Аня Ш, Лёва П/и «Пустое место» (Кобзева, стр. 88) П/и «Мыши в кладовой» П/и «Вороные кони» Трудовая деятельность: удаление сухих веток с деревьев и кустарниках Д/и «Что это за птица» - продолжать учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Инд. работа: Варя, Ваня, Игорь, Влад. Инд. работа по физо (мальчики) – игровое упражнение «Подскоки» - упражнять в подскоках на месте с поворотом направо, налево, вокруг себя.		Внести малые мячи для метания в горизонтальную цель. Внести мелкие игрушки для самостоятельных игр Внести кольцеброс
ВЕЧЕР ЧХЛ – чтение сказки  А. Маковского «Сказка о красивом художнике" с обсуждением содержания по вопросам с рассматриванием иллюстраций. Просмотр презентации, «Какая бывает живопись» - кратко познакомить детей с видами живописи. Вызвать интерес, желание узнать об этом побольше из других источников. Игра м/п «Эхо в лесу» - упражнять в повторении за взрослым название электроприборов, отхлопывая слоги. Д/и «Найди соседнее число» - учить детей называть соседей чисел до 10. Инд. работа: Аня К, Дима Л, Ваня, Маша Хозяйственно-бытовой труд: мытьё кукольной  посуды и протирание кукольной мебели. Задачи. Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-тру­довые компетенции. Инд. работа: Лёва, Олег, Женя, Аня Ш. Ситуативный разговор о том «Как играют дружные ребята» - расширять представления детей о понятии дружба, закрепить правила поведения в детском саду. Инд. работа: Олег, Лёва, Влад, Саша. Общение «Зачем человеку нужны бытовые приборы» Рассмотреть плакат «Наши помощники» «Вечерний круг» -  обсудить с ребятами, чем сегодня занимались, кто, в каком уголке выполнял какое задание, что получилось, что не получилось.		Внести атрибуты для с/р игры «Магазин бытовой техники»