Планирование "огород на подоконнике"

Дата: с 14. 03 - 18.03. 2022 года                                                 Воспитатель: Иванова К.Е, Чебодаева., В.П.             Тема:  «Огород на подоконнике » Образовательное событие: Конкурс чтецов Цель- Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к конкурсу чтецов. Маркером *обозначена свободная самостоятельная деятельность,  маркером + индивидуальная работа, ∞ подгрупповая работа, © -групповая  I - первая половина дня,  II - вторая половина дня
Совместная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
ООД. Виды деятельности, культурные практики	1.«Познавательное развитие» («познание предметного и социального мира») Тема: «огород на окне» Цель: создание условий для социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности детей. 2. Английский язык 3. «Физическое развитие» Физическая культура.	1. «Речевое развитие» Развитие речи Тема: « в огород пойдем урожай соберем» Цель: создание условий для развития коммуникативной деятельности в процессе, рассказа и беседы по предложенным темам. 2. Художественно-эстетическое развитие» Музыка.	1 «Познавательное развитие» ФЭМП. Тема: Занятие № 20 Цель: создание условий для закрепления навыков счёта в пределах 10. 2. «Физическое развитие» Физическая культура	1.«Художественно-эстетическое развитие»  (рисование) Тема:  «Поезные продукты» Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности. 2. «Речевое развитие» Развитие речи «Растения которые растут на окне»	1.«Художественно-эстетическое развитие»  Лепка/Аппликация Тема: «Мой огород» Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности. 2.Английский язык 3. Художественно-эстетическое развитие» Музыка
	4.«Художественно-эстетическое развитие»  (рисование) Тема:  «Синьер помидор»		3. Кружок «Рисуем по клеточкам и точкам
Игра (С/Р  игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др.)	∞С/р игра «Продавец»	©Д.и «Чей, Чья?»	Н/п игра «вершки, корешки»	∞С/р игра «Магазин»	*Д/и «Исследователи»
	∞»« «Угадай по описанию?»	+Д/и «Чего не хватает?»		+Д/и «Играй да смекай»	*Д/и игра  «Назови одним словом?»
Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения)	©Беседа  «Условия необходимые для роста и развития растений»	+Д/и  «кого не стало?»	Отгадывание загадок по теме.	©Ситуация общения» «Условия необходимые для жизни растений»?	+Д/и «Что не так?»
	Д/и «Из чего сделано?» (+Алимурад, Полина)	∞Составление рассказа «Все начинается с семечки»	Д/и «Большой - маленький»	∞Составление рассказов . «»?	©Беседа « откуда привозят семена? »
Познавательно- исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)	Наблюдение за деревьями»	Наблюдение за  голубем	Наблюдение за снегом	Наблюдение  за Транспортом	Наблюдение за льдом
	©Решение проблемных: Почему полезнее земля для растений, которая в магазине, чем земля с газонов?	Как правильно садить растения?	Ситуативный разговор Насколько важен уход за растениями или их можно просто поливать?	*Д/и «Сравнение»	+Д/и«Четвертый лишний»
Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение рассказа Э.Мошковская «Чужая морковка»,	Ю.Тувим «Овощи»	А. Максакова «Посадила в огороде…»,	Н.Носова «Огурцы»	Ж. Дарк «Летом огород - что город!»,
			Заучивание пословиц и поговорок по теме.
Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	Ручной труд : подметание тратуара и дорожек на участке.	Дежурство в уголке природы: посадка семян (Полина, Максим)	Дежурство по кухне: Ксюша, Вика	Трудовые поручения: кормление птиц  во время прогулки, поливка огорода на подоконнике	Ручной труд : очистка дощечек от клея и пластилина
	Труд по самообслуживанию: учимся аккуратно складывать одежду.	Трудовые поручения: помощь няне в уборке столов после ужина	Ручной труд поливка растений	Трудовые поручения:уборка дорожек  на участке..	Коллективный труд: наводим порядок на своём участке.
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)	*Закрашивание  «Овощи»	©Аппликация из готовых форм по теме.		*Конструирование из бумаги  «Морковь»	*Раскрашивание раскрасок по теме.
	∞Рисование восковыми карандашами» по замыслу.	∞Конструирование из бумаги    «Тыква»	*Лепка из соленого теста по замыслу		©Пластилинография «Скат»
Музыцирование(восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)	©Исполнение песни :  Есть у нас огород	Слушание: « послание от синьера помидора »	©Слушание и исполнение песни по плану музработника.	∞Музыкально-ритмические движения	©Слушание попевки.
	*Игра на муз. инструментах.	*Слушание музыки»	+Игра на музыкальных инструментах: металлофон (Максим Кирилл)	*Слушание музыки» П. И. Чайковский.	+Д/и «Повтори звуки»
Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка)	Утренняя гимнастика : комплекс №20 П/и «Птички в гнездышках»	Утренняя гимнастика : комплекс № 20 П/и «Море волнуется» П/и ««Перемена мест»	Утренняя гимнастика : комплекс №20 П/и «красочки?»	Утренняя гимнастика : комплекс №20 П/и «Водяной»	Утренняя гимнастика : комплекс № 20 ∞П/и «Рыбак и рыбка»
	п/у «Ручки в кулачки сожмем…».	©Эстафета «Кто быстрее: добежит »	П/И Кот и воробушки	*п/и «третий лишний»	∞П/и «Пастух и волк»
Работа с родителями	Консультации «Благоприятные условия для высадки и посадки растений»	Организация совместной работы родителей с детьми : Помощь родителей в изготовлении атрибутов к д/и игре «Овощной магазин»		Подбор дидактического материала  на тему « человек и природа»	Родители записывают рассказ совместно с ребенком «Все начинается с семечка»
Взаимодействие со специалистами	Помощь физинструктору в организации и проведении занятия	Помощь муз.руководителю в разучивании танцевальных движений	Помощь физинструктору в организации и проведении занятия		Помощь муз.руководителю в разучивании танцевальных движений

Краткое описание документа:

Планирование для старшего дошкольного возраста