|
№
|
Дата
|
Изучаемый
вопрос /тема/
|
Знания
и умения, отрабатываемые на уроке
|
Средства
обучения и организации урока
|
Способы
контроля
|
Коррекционные
задачи
|
|
I четверть
|
|
1.
|
06.09
|
Правила поведения на уроках физвоспитания.
Подготовка спортивной формы.
|
Значение физических упражнений для здоровья
человека. Понятие «физ.нагрузка». Правила поведения на уроках физ.воспитания.
Правила безопасности на уроках физ.воспитания.
|
Игры «Делай так, как я», «Кто идет?»,
«Запретное движение».
|
Наблюдение.
|
Развивать познавательные интересы, уточнять
представления об окружающем мире.
|
|
2.
3.
|
07.09
13.09
|
Построения в колонну и шеренгу. Поворот
кругом на месте.
|
Приемы построения в колонну и шеренгу по
инструкции и по команде учителя.
|
Свисток, игры «По своим местам», «Голова и
хвост дракона», «Кто быстрее».
|
Наблюдение.
|
Развивать зрительно-пространственные
дифференцировки.
|
|
4.
|
14.09
|
Сдача рапорта. Расчет на «первый - второй».
|
Правила сдачи рапорта дежурным учеником.
Расчет по порядку и на «первый - второй».
|
Игры «кто быстрее», «Музыкальные змейки».
|
Практическая работа.
|
Развивать точность движений, четкую фразовую
речь.
|
|
5.
6.
|
20.09
21.09
|
Перестроение из одной шеренги в две и
наоборот.
|
Прием построения из одной шеренги в две и
наоборот после проведенного расчета на «первый - второй».
|
Свисток, игра «Быстрые, ловкие, смелые».
|
Наблюдения.
|
Развивать зрительно - пространственную
ориентировку.
|
|
7.
8.
9
|
27.09
28.09
04.10
|
Перестроения из колонны по одному в колонну
по три в движении с поворотом.
|
Прием перестроения из колонны по одному в
колонну по три в .движении с поворотом после расчета на «первый – третий».
|
Сигнальные карточки, игра «Самый
внимательный».
|
Самоконтроль.
|
Развивать произвольность зрительного и
слухового восприятия и внимания.
|
|
10.
|
05.10
|
Основные положения и движения рук, ног,
туловища, головы, выполняемые на месте и в движении.
|
Ассиметричные движения рук. Наклоны
туловища. Приседания. Переход из упора присев в упор лежа.
|
Игры «Повтори, не ошибись», «Фигуры».
|
Взаимоконтроль.
|
Развивать точность произвольных движений.
Совершенствовать развитие макромотор.
|
|
11.
|
11.10
|
Сочетание движений ног, туловища с
одноименными и разноименными движениями рук.
|
Выполнение различных движений ног и туловища
с одноименными и разноименными движениями рук.
|
Игры «Повтори, не ошибись», «Фигуры».
|
Взаимоконтроль.
|
Развивать точность произвольных движений.
Совершенствовать развитие макромоторики.
|
|
12.
|
12.10
|
Дыхательные упражнения и упражнения для
формирования правильной осанки.
|
Тренировка дыхания в различных исходных
положениях. Правильное дыхание при выполнении движений. Дыхание по
подражанию, заданному учителем.
|
Игры «Светофор», «Запретное движение».
|
Практическая работа.
|
Развивать четкую координацию движений.
|
|
13.
|
18.10
|
Простые комплексы общеразвивающих и
корригирующих упражнений.
|
Правильное сопряженное и отраженное
выполнение движений на укрепление и развитие мышц рук, ног и туловища.
|
Свисток, игры «Пятнашки маршем», «Шишки,
желуди, орехи».
|
Упражнения.
|
Развивать точность произвольных движений.
Совершенствовать развитие макромоторики.
|
|
14.
|
19.10
|
Комплексы упражнений с гимнастическими
палками, флажками.
|
Наклоны вперед, в стороны с гимнастическими
палками за головой. Подбрасывание и ловля гимн.палок. Ходьба с флажкам.
|
Гимнастические палки, флажки. Игры «Флажок -
соседу», «Сигнальщики».
|
Упражнения.
|
Развивать макро- и микромоторику.
|
|
15.
|
25.10
|
Комплексы упражнений с большими и малыми
мячами.
|
Перекладывание мячей из руки в руку. Бросок
и ловля мячей. Передача мячей по кругу.
|
Большие и малые мячи. Игра «Передай соседу».
|
Упражнения.
|
Развивать макро- и микромоторику.
|
|
16.
|
26.10
|
Комплексы упражнений со скакалками.
|
Прием захвата скакалки. Прыжки через
скакалку.
|
Скакалки. Игра «Кто дольше».
|
Упражнения.
|
Развивать макро- и микромоторику. Устойчивое
восприятие.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.