Планирование по математике 1 класс

Багаевский район, хутор Елкин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елкинская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                        «Утверждаю»

                                                                                   Директор МБОУ Елкинской СОШ

                                                                                   Приказ № 7 от 01 сентября 2017 г.

                                                                                   ______________   Крамаренко Е.Г.

                                                                                    (подпись)

                                                                                     М П

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по математике

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование,

1 класс

Количество часов (план):129

Учитель: Орлова Светлана Васильевна, Родевич Елена Ивановна

Программа разработана в соответствии с УМК для изучения курса математики  в  1 классе, выпускаемом издательством «Академкнига», состоит из следующих элементов: А.Л.Чекин. Математика – 1. Часть 1.Учебник;

А.Л.Чекин. Математика – 1. Часть 2. Учебник.

РАЗДЕЛ 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

   Ценностные ориентиры содержания  курса «Математика»

В основе  учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

Понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяженность  по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т.д.);

Математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

Владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).

1.      Личностные результаты.

Ученик научится (или получит возможность научиться) проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям учебника (Маше или Мише) или своему соседу по парте.

2. Метапредметные результаты

№ п/п	Раздел	Кол-во час.	УУД
			регулятивные	познавательные	Коммуникативные
1	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	16 ч	Система заданий, ориентирующая младшего школьника на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков и т.д. позволит ученику научится или получить возможность научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.	Ученик научится или получит возможность научиться:             - подводить под понятие (формулировать правило) на основе выделения существенных признаков;             - владеть общими приемами решения задач,выполнения заданий и вычислений:             а) выполнять задания с использованием материальных объектов (счетных палочек, указателей и др.);             б) выполнять задания на основе рисунков и схем, выполненных самостоятельно;             в) выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;             - проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения  или верное  решение (правильный ответ);              - строить объяснение в устной форме по предложенному плану;             - использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;             - выполнять действия по заданному алгоритму;             - строить логическую цепь рассуждений;	Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе посредством заданий типа: Запиши ответ задачи, которую ты придумал и решил. Предложи соседу по парте придумать задачу, при решении которой получился бы этот же ответ. Сверьте решения своих задач.
2	Числа и величины	42 ч
3	Арифметические действия	59 ч
4	Текстовые задачи	12 ч

3. Предметные результаты

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Ученик научится	Ученик получит возможность научиться
1	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	16    ч	- распознавать на чертеже и изображать точку, прямую, отрезок, ломаную, кривую линию, дугу, замкнутую и незамкнутую линии; употреблять соответствующие термины; употреблять термин «точка пересечения»; - распознавать в окружающих предметах или их частях плоские геометрические фигуры; - чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные линии, многоугольники;	- различать внутреннюю и внешнюю области по отношению к замкнутой линии; - устанавливать взаимное расположение прямых, кривых линий, прямой и кривой линии на плоскости; - понимать и использовать термин «точка пересечения»; - строить симметричные изображения, используя клетчатую бумагу;
2	Числа и величины	42 ч	•читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка, включая число 20; •вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке от 0 до 20; •сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков; •записывать действия сложения и вычитания, используя соответствующие знаки; •употреблять термины, связанные с действиями сложения и вычитания; •чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники; •определять прямые углы с помощью угольника; •определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки; •строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки; •находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений; •выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 дм 6 см или 16 см);	•          понимать количественный и порядковый смысл числа; •          понимать и распознавать количественный смысл сложения и вычитания; •          понимать суточную и годовую цикличность; •          представлять информацию в таблице.
3	Арифметические действия	59 ч	•пользоваться справочной таблицей сложения однозначных чисел; •воспроизводить и применять табличные случаи сложения и вычитания; •применять переместительное свойство сложения; •применять правило прибавления числа к сумме и суммы к числу; •выполнять сложение на основе способа прибавления по частям; •применять правила вычитания числа из суммы и суммы из числа; •выполнять вычитание на основе способа вычитания по частям; •применять правила сложения и вычитания с нулём; •понимать и использовать взаимосвязь сложения и вычитания; •выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток; •выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток и вычитание в пределах таблицы сложения, используя данную таблицу в качестве справочника;	•воспроизводить переместительное свойство сложения; •воспроизводить правила прибавления числа к сумме и суммы к числу; •воспроизводить правила вычитания числа из суммы и суммы из числа; •воспроизводить правила сложения и вычитания с нулём; •использовать «инструментальную» таблицу сложения для выполнения сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания; •описывать упорядоченные множества с помощью соответствующих терминов;
4	Текстовые задачи	12 ч	•распознавать и формулировать простые задачи; •составлять задачи по  рисунку и делать схематические иллюстрации к тексту задачи;	•употреблять термины, связанные с понятием «задача»;

РАЗДЕЛ 2.

Содержание учебного предмета.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Признаки предметов. Расположение предметов.

            Отличие предметов по цвету, форме, величине (размеру). Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же. Установление идентичности предметов по одному или нескольким признакам. Объединение предметов в группу по общему признаку. Расположение предметов слева, справа, вверху, внизу по отношению к наблюдателю, их комбинация

Геометрические фигуры и их свойства.

            Первичные представления об отличии плоских и искривленных поверхностей. Знакомство с плоскими геометрическими фигурами: кругом, треугольником, прямоугольником. Распознавание формы данных геометрических фигур в реальных предметах. Прямые и кривые линии. Точка. Отрезок. Дуга. Пересекающиеся и непересекающиеся линии. Точка пересечения. Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые линии. Замкнутая линия как граница области. Внутренняя и внешняя области по отношения к границе. Замкнутая ломаная линия. Многоугольник. Четырехугольник. Симметричные фигуры.

Числа и величины

Числа и цифры.

            Первичные количественные представления: один и несколько, один и ни одного. Числа и цифры от 1 до 9. Первый, второй, третий и т.д. счет предметов. Число и цифра 0. Сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Сравнение чисел: знаки > ,<, =. Однозначные числа. Десяток. Число 10. Счет десятками. Десяток и единицы. Двузначные числа. Разрядные слагаемые. Числа от 11 до 20, их запись и названия.

Величины.

            Сравнение предметов по некоторой величине без ее измерения: выше -ниже, шире - уже, длиннее - короче, старше - моложе, тяжелее - легче. Отношение «дороже - дешевле» как обобщение сравнений предметов по разным величинам.

            Геометрические величины

            Первичные представления о длине и расстоянии. Их сравнение на основе понятий «дальше - ближе» и «длиннее - короче».

            Длина отрезка. Измерение длины. Сантиметр как единица длины. Дециметр как более крупная единица длины. Соотношение между дециметром и сантиметром (1дм=10см). Сравнение длин на основе их измерения.

Арифметические действия

Сложение и вычитание.

            Сложение чисел. Знак «плюс» (+). Слагаемые, сумма и ее значение. Прибавление числа 1 и по 1. Аддитивный состав числа 3, 4 и 5. Прибавление 3, 4, 5 на основе их состава. Вычитание чисел. Знак «минус» (-). Уменьшаемое, вычитаемое, разность и ее значение. Вычитание числа 1 и по 1. Переместительное свойство сложения. Взаимосвязь сложения и вычитания. Табличные случаи сложения и вычитания. Случаи сложения и вычитания с 0. Группировка слагаемых. Скобки. Прибавление числа к сумме. Поразрядное сложение единиц. Прибавление суммы к числу. Способ сложения по частям на основе удобных слагаемых. Вычитание разрядного слагаемого. Вычитание суммы из числа. Поразрядное вычитание единиц без заимствования десятка. Увеличение (уменьшение) числа на некоторое число. Разностное сравнение чисел. Вычитание суммы из числа. Способ вычитания по частям на основе удобных слагаемых.

Сложение и вычитание длин.

Таблица сложения однозначных чисел (кроме 0). Чтение и заполнение строк, столбцов таблицы. Представление информации в таблице. Таблица сложения как инструмент выполнения действия сложения  над однозначными числами

Текстовые задачи

            Знакомство с формулировкой арифметической текстовой (сюжетной) задачи: условие и вопрос (требование). Распознавание и составление сюжетных арифметических задач. Нахождение и запись решения задачи в виде числового выражения. Вычисление и запись ответа задачи в виде значения выражения с соответствующим наименованием.

№	Раздел	Кол-во час.	Контр. раб.	Сам. Раб.	Мат.дикт	Провер. раб.
1	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	16 ч		С.р «следующий и предшествующий».
2	Числа и величины	42 ч		С.р «Знаки больше, меньше или равно»; С.р «Число и цифра 5»; С.р «Счет десятками»;	(Числа) (Величины)	«Однозначные числа» «  Разность и её значение.»
3	Арифметические действия	59 ч		С.р «Все цифры»; «Измерение длины отрезка. Сантиметр»; «Сложение и вычитание»	(Арифметические действия)	«Группировка слагаемых»
4	Текстовые задачи	12 ч	Итоговая к.р. (Сравнение, сложение и вычитание чисел. )

Место предмета в учебном плане:

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики  в 1 классе отводится 132 часа из расчета 4 ч в неделю. Но в соответствии с  календарным учебным графиком  МБОУ Ёлкинской СОШ на 2017-2018 учебный год, наличием  выходных и праздничных  дней в 2017-2018 учебном году( 23.02.2018 г, 08.03.2018 г., 01.05. 2018 г.,09.05.2018 г.)  расписанием  учебных занятий  МБОУ Ёлкинской СОШ  в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся,  данная программа по математике    в 2017-2018 уч.году  в 1 классе будет реализована  в объёме  129 часов

РАЗДЕЛ 3.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование по математике

(4 часа в неделю, всего129 часов)

№ п/п	дата		Тема урока	Кол – во часов
	план	факт
			Начало геометрии (16 ч)
1.			Здравствуй, школа!	1
2.			Этот разноцветный мир	1
3.			Одинаковые и разные по форме	1
4.			Слева и справа, сверху и снизу	1
5.			Над, под, левее, правее, между	1
6.			Плоские геометрические фигуры	1
7.			Прямые и кривые	1
8.			Прямые и кривые	1
9.			Впереди и позади	1
10.			Точки	1
11.			Отрезки и дуги	1
12.			Направления. Налево и направо	1
13.			Вверх и вниз	1
14.			Больше, меньше, одинаковые	1
15.			Первый и последний	1
16.			Следующий и предшествующий Самостоятельная работа	1
			Числа 0, 1 и 2 (12 ч)
17.			Один и несколько	1
18.			Число и цифра 1	1
19.			Число и цифра 1	1
20.			Пересекающиеся линии  и точка пересечения	1
21.			Один лишний	1
22.			Один и ни одного	1
23.			Число и цифра 0	1
24.			Непересекающиеся линии	1
25.			Пара предметов	1
26.			Число и цифра 2	1
27.			Больше, меньше, поровну	1
28.			Знаки: больше(>), меньше (<), равно (=) Самостоятельная работа	1
			Числа 3, 4 и 5 (9 ч)
29.			Число и цифра 3	1
30.			Пересекающиеся и непересекающиеся линии	1
31.			Замкнутые и незамкнутые линии.	1
32.			Внутри, вне, на границе	1
33.			Ломаная линия	1
34.			Замкнутая ломаная и многоугольник.	1
35.			Треугольники	1
36.			Число и цифра 4. Раньше и позже. Части суток и времена года	1
37.			Число и цифра 5 Самостоятельная работа №3	1
			Сложение (16 ч)
38.			Сложение и знак «плюс» (+)	1
39.			Слагаемые и сумма	1
40.			Слагаемые и значение суммы	1
41.			Выше и ниже	1
42.			Прибавление числа 1	1
43.			Число и цифра 6	1
44.			Шире и уже	1
45.			Прибавление числа 2	1
46.			Число и цифра 7	1
47.			Дальше и ближе	1
48.			Прибавление числа 3	1
49.			Число и цифра 8	1
50.			Длиннее и короче	1
51.			Прибавление числа 4	1
52.			Число и цифра 9	1
53.			Все цифры. Самостоятельная работа № 4	1
			Однозначные числа  (8ч)
54.			Однозначные числа	1
55.			Прибавление числа 5	1
56.			Число 10 и один десяток	1
57.			Счёт до 10	1
58.			Счёт десятками.Самостоятельная работа №5	1
59.			Вычитание. Знак  «минус» (-)	1
60.			Разность и её значение. Проверочная работа	1
			Вычитание (10ч)
61.			Уменьшаемое и вычитаемое	1
62.			Сложение и вычитание	1
63.			Старше и моложе	1
64.			Вычитание числа 1	1
65.			Вычитание предшествующего числа	1
66.			Измеряй и сравнивай	1
67.			Измеряй и сравнивай	1
68.			Измерение длины отрезка. Сантиметр	1
69.			Измерение длины отрезка. Сантиметр. Самостоятельная работа №6	1
70.			Сложение числа 1 с однозначными числами	1
			Двузначные числа (13 ч)
71.			Десяток и единицы	1
72.			Десяток и единицы	1
73.			Разряд единиц и разряд десятков двухзначных чисел	1
74.			Сложение с числом 10	1
75.			Разрядные слагаемые	1
76.			Занимательное путешествие по «таблице сложения»	1
77.			Перестановка слагаемых	1
78.			Перестановка слагаемых	1
79.			Сложение числа 1 с однозначным числами	1
80.			Сложение числа 2 с однозначными числами	1
81.			Сложение числа 3 с однозначными числами	1
82.			Сложение числа 4 с однозначными числами	1
83.			Самостоятельная работа № 7.	1
			Задачи  (11 ч)
84.			Задача. Условие и требование	1
85.			Задача. Условие и требование	1
86.			Задача. Условие и требование	1
87.			Задачи и загадки	1
88.			Задачи и загадки	1
89.			Группировка слагаемых. Скобки. Практ. раб.	1
90.			Прибавление числа к сумме	1
91.			Продолжительность	1
92.			Поразрядное сложение единиц	1
93.			Поразрядное сложение единиц	1
94.			Задача. Нахождение и запись решения	1
95.			Задача. Вычисление и запись ответа.	1
			Таблица сложения (16 ч)
96.			Прибавление суммы к числу	1
97.			Прибавление по частям	1
98.			Сложение числа 5 с однозначными числами	1
99.			Прибавление суммы к сумме	1
100.			Прибавление суммы к сумме	1
101.			Сложение числа 6 с однозначными числами	1
102.			Сложение числа 7 с однозначными числами	1
103.			Сложение числа 8 с однозначными числами	1
104.			Сложение числа 9 с однозначными числами	1
105.			Таблица сложения однозначных чисел	1
106.			«Таблица сложения» и вычитание	1
107.			Многоугольники и четырехугольники	1
108.			Вычитание однозначных чисел из числа 10	1
109.			Вычитание числа из суммы	1
110.			Вычитание разрядного слагаемого	1
111.			Поразрядное вычитание единиц	1
			Разностное сравнение (18 ч)
112.			Больше на некоторое число	1
113.			Меньше на некоторое число	1
114.			Больше и меньше на некоторое число	1
115.			На сколько больше? На сколько меньше?	1
116.			Вычитание суммы из числа	1
117.			Вычитание по частям	1
118.			Вычитание по одному	1
119.			Сантиметр и дециметр	1
120.			Сложение и вычитание длин	1
121.			Тяжелее и легче	1
122.			Дороже и дешевле	1
123.			Симметричные фигуры	1
124.			От первого до двадцатого и наоборот	1
125.			Числа от 0 до 20	1
126.			Сравнение, сложение и вычитание чисел. Контрольная работа	1
127.			Работа над ошибками. Разные задачи	1
128.			Геометрические фигуры	1
129.			Измерение длины

СОГЛАСОВАНО                                                                    СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей начальных классов                                                    ______________(подпись)

МБОУ Елкинской СОШ                                                         Хряпина А.В.

от 30 августа 2017 года № 1                                                   «  31 » августа 2017 года

_________________________                                                      

(подпись рук.МО)

Богданец А. В.