Протокол № 1 заседания методического объединения учителей начальных классов
МБОУ лицея № 3
от 25.08.2016 года
___________Нелидина Т. В.
подпись руководителя МО Ф.И.О.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
Яковлева Н. К.
_________________
25 августа 2016 года
УТВЕРЖДЕНО:
решением педагогического совета от 25.08.2016 года протокол №1,
приказ №175 от 25.08.2016г
Директор МБОУ лицея
№3_______Н.С. Погорелова
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД БАТАЙСК
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По _ основам светской этики .
(указать учебный предмет, курс)
Уровень образования (класс)
начальное общее образование 4 класс .
(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)
Количество часов 34 .
Учитель Васькина Валентина Сергеевна .
Категория без категории .
Программа разработана на основе
примерной программы основного общего образования УМК «Перспективная .
начальная школа»/ курс «Основы светской этики»/ авторы Т. Д. Васильева .
(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам светской этики разработана соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ лицея №3 с учётом Примерной программы основного общего образования по технологииу и авторской программы Т. Д. Васильевой, К. В. Савченко, Т. И. Тюляевой «Основы светской этики» (образовательная программа «Перспективная начальная школа»). 2015 г..
Рабочая программа ориентирована на УМК «Перспективная начальная школа», учебник «Основы светской этики» Т. Д. Васильева, К. В. Савченко, Т. И. Тюляева, 2015г.
Согласно учебному плану на изучение русского языка отводится в 4 классе 34 часа.
Срок реализации рабочей программы – 1 год.
Содержание курса «Основы светской этики»
- Россия – наша Родина. Отношение к Родине. «Малая родина».
- Мудрость, собранная веками. Мудрость и истина. Притчи – источники мудрости. Басни Эзопа.
- Этика. Мораль. Нравственность. Аристотель и Цицерон о морали и нравственности. Этические нормы и правила.
- Этика в древности. Мифы, сказки, легенды как источники первых этических представлений. Высказывания греческих, римских, египетских мудрецов о человеке и законах человеческого общежития; «законы Ману». Нравственное воспитание подрастающего поколения в Древней Греции.
- Этические традиции Древней Руси. «Поучение» Владимира Мономаха. «Поучение» Серапиона Владимирского. Идеал человека в представлении древнерусских мыслителей.
- Добро и зло – основополагающие понятия этики. Проявления добра и зла в жизни и в душе человека. Качества и поступки, в которых проявляют себя добро и зло.
- Добродетели и пороки. Учение Аристотеля о добродетелях. Нравственные добродетели, их воспитание и развитие.
- Добродетели благородства и справедливости. Учение Конфуция как этическая система. Гуманность и благопристойность. Понятия «благородный муж» и «низкий человек».
- Смысл и ценность человеческой жизни. Ответы на вопрос о смысле жизни. Сохранение и поддержание жизни и здоровья – обязанность человека перед собою и обществом.
- Представления о достойной жизни. Этическое учение Л.Н. Толстого.
- Истинные и ложные ценности в жизни человека. Умение различать истинные и ложные ценности.
- Совесть и ее значение для человека и его взаимоотношений с обществом. Совесть и стыд. Понятие «жить по совести».
- Буддизм, нравственные основы буддийской религии. Будда.
- Терпимость и толерантность. Представления о многообразии человеческих типов, характеров, точек зрения, образа жизни. Представления Представления о многообразии человеческих типов, характеров, точек зрения, образа жизни. Представления о необходимости уважительного отношения между людьми. Конфликт и способы его разрешения этическими средствами.
- Человек в семье. Значение семьи в жизни человека. Права и обязанности детей и родителей в семье. Этические основы семьи. Ценности, объединяющие семью.
- Дружба и ее роль в жизни человека. Этические основы дружбы.
- Любовь с точки зрения этики. Нравственные основы любви. Представления о любви как основе человеческой жизни.
- Этикет. Представления об этикете и этикетные обычаи разных народов и в разные времена. Этикет в современном мире. Представления о необходимости соблюдения этикетных норм и правил.
- Милосердие и благотворительность. Прощение как важная составляющая милосердия. Умение прощать и сострадать. Формы благотворительности. Волонтерское движение и благотворительные организации в современном мире.
- Свобода и ответственность. Личная свобода и ее границы. Ответственность человека за себя и других людей.
- Нравственный выбор. Януш Корчак – врач, писатель, педагог.
- Подвиг. Подвиги в военное и мирное время. Героические страницы в истории России. Государственные награды.
- Заповеди как древнейший нравственный закон человеческой жизни. Содержание и этический смысл десяти заповедей.
- Иудаизм, нравственные основы иудейской религии. Пророк Моисей.
- Христианство, нравственные основы христианской религии. Иисус Христос и его учение.
- Ислам, нравственные основы ислама. Пророк Мухаммад.
- Духовные ценности и их значение в жизни людей.
- Самосовершенствование и его значение для развития человеческой личности. Цели в жизни человека и пути их достижения. Самоопределение человека.
- Этика в повседневной жизни. Мотивы человеческих поступков. Золотое правило нравственности и его значение.
- Представления о выборе жизненного пути, о нравственных и безнравственных поступках.
- Права детей, Конвенция о правах ребенка. Права и обязанности. Знание прав и обязанностей как обязательное условие жизни человека в современном мире.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Основы светской этики»
По итогам изучения раздела «Введение в предмет» обучающиеся узнают:
- Что такое философия и этика, что они изучают, на какие вопросы стремятся ответить. В чем и как выражается мудрость, накопленная человечеством за тысячелетия.
- Какие «вечные вопросы» волнуют человечество с древности и до нашего времени. Что такое мораль и нравственность, как они связаны с этикой.
- Какое значение имеют мораль и нравственность в жизни человека. Какие традиции отношения к Родине исторически существуют в российском обществе. Что такое «малая родина» и какую роль она играет в становлении человека. Какие этические правила нашли отражения в мифах, легендах и сказках разных народов. Какие этические представления были у наших предков во времена Древней Руси.
Обучающиеся получат возможность научиться: применять понятия «этика», «мораль», «нравственность» для описания и анализа фактического материала; соотносить этические правила, содержащиеся в учебных и литературных текстах, с явлениями и фактами действительности; сопоставлять тексты на основе общих этических идей.
По итогам изучения раздела «Человек и мир» обучающиеся узнают:
- Какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло» в разные эпохи и в разных культурах; как проявляются добро и зло в жизни человека.
- Что называется добродетелями и пороками, как они связаны с понятиями «добро» и «зло».
- Как добродетели и пороки влияют на жизнь человека и его взаимоотношения с другими людьми.
- Кто такой Конфуций и в чем заключается суть его учения о добродетелях благородства и справедливости.
- Как в разные эпохи люди отвечают на вопрос о смысле жизни. Что такое ценности с точки зрения этики.
- Почему жизнь человека – это самая большая ценность. Чему учит этика буддизма и кто такой Будда.
- Что такое совесть и что значит «жить по совести».
Обучающиеся получат возможность научиться: различать зло и добро и их проявления в жизни; оценивать с помощью этих понятий явления и факты действительности; различать добродетели и пороки, оценивать их значение в собственной жизни; применять полученные этические знания для самоанализа и самооценки.
По итогам изучения раздела «Человек в мире людей» обучающиеся узнают:
- Что такое толерантность и как проявляются в жизни уважительные отношения между людьми.
- Что такое конфликт и какие существуют способы разрешения конфликтных ситуаций.
- Какими этическими правилами регулируются отношения людей в семье.
- Какими этическими правилами регулируются дружеские отношения между людьми.
- Что такое этикет, какие существуют правила этикета и почему их необходимо соблюдать.
- Как поступать бескорыстно и в чем может проявляться сострадание к другому человеку.
- О том что такое нравственный выбор; как и почему люди его совершают.
- Что такое подвиг и во имя чего люди совершают подвиги. Кто из наших предков и современников достоин нашего уважения и памяти.
- Какие героические страницы нашей истории мы всегда должны помнить.
- Что означает свобода человека и за что человек несет ответственность. Что такое ответственность и в чем она может проявляться. Что такое заповеди и почему они являются нравственным законом для людей.
- О нравственной основе иудаизма, христианства и ислама.
Обучающиеся получат возможность научиться: применять этические нормы в общении с другими людьми; применять этикетные нормы в повседневной жизни.
По итогам изучения раздела «Твой нравственный выбор» обучающиеся узнают:
- Что такое духовные ценности и какую роль они играют в жизни людей.
- Что такое самосовершенствование и что значит «работать над собой».
- Какие существуют права ребенка и как эти права защищаются Конституцией Российской Федерации.
Обучающиеся получат возможность научиться: применять знания о правах ребенка в повседневной жизни; с помощью этических норм регулировать свое поведение; определять для себя перспективы личностного роста.
Обучение по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих:
Личностных результатов:
- формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
- формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе; - развитие этических чувств как регулятора морального поведения;
- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов; - развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;
- формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Метапредметных результатов:
- овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;
- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и 16 средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
- совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметных результатов:
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
- знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; - понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
- освоение основополагающих понятий курса «Основы светской этики»;
- формирование умения устанавливать взаимосвязь между культурой, моралью и повседневным поведением людей; анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к различным явлениям действительности;
- развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства; ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции.
Календарно-тематическое планирование учебной деятельности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.