Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по технологии " Школа России"

Планирование по технологии " Школа России"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование

1 час в 1 неделю=(33ч)


№ п/п

Тема


Элементы содержания

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Дата план

Дата факт

Предметные

Личностные

Метапредметные




Давайте познакомимся – ()

1.

Как работать с учебником. Я и мои друзья. (1ч)


Что изучают на уроках технологии?

Научатся:

различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;

организовывать рабочее место.

Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.

Рабочее место, рабочая тетрадь, учебник, материалы и инструменты, технология,

гигиена труда, правила технике безопасности



2.

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. (1ч.овек и информация.)


Как необходимо организовать рабочее место?

Научатся:

различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;

организовывать рабочее место.

Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.

Рабочее место, материалы и инструменты,

гигиена труда, правила технике безопасности



3.

Что такое технология?

(1ч)


Что изучают на уроках технологии?

Научатся:

различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;

различать средства познания окружающего мира.

Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Рабочее место, материалы и инструменты, технология,

гигиена труда, правила технике безопасности




4.(1)

Природный материал. (1ч)

Изделие:

« Аппликация из листьев».


Что такое природный материал? Как его надо подготовить для работы?

Научатся:

подготавливать природный материал к работе; освоят приёмы работы с природными материалами.

Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Аппликация,

пресс, природный материал, план выполнения работы



5,(2)

6.(3)

Пластилин. (2ч)

Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна». Изделие «Мудрая сова».


Каковы свойства пластичных материалов?

Какие основные приёмы соединения природных материалов?

Научатся:

подготавливать природный материал к работе;

познакомятся с видами и свойствами материалов; научатся правилам безопасной работы с ними.

Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Эскиз, сборка, аппликация,

природный материал, план выполнения работы



7,(4)

8.(5)

Растения. (2ч)

Изделие: «Получение и сушка семян».

Проект «Осенний урожай»

Изделие: «Овощи из пластилина».


Как вырастить растение? (Правила сбора и хранения).

Какова роль растений в жизни человека?



Научатся: извлекать семена из плода и их сушить; изготавливать пакетики для хранения семян.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Земледелие, проект, эскиз, сборка, аппликация,

природный материал, план выполнения работы



9,(6)

10.(7)

Бумага. (2ч)

Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладки из бумаги».


Как делают бумагу? (Виды и свойства бумаги. Использование бумаги человеком).

Научатся: пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Шаблон, симметрия, правила безопасной работы



11.(8)

Насекомые. (1ч)

Изделие: «Пчёлы и соты».


Какую пользу приносят пчёлы? (значение животного мира в жизни человека).

Научатся:

подготавливать природные материалы к работе; освоят приёмы работы с природными материалами, пластилином, бумагой и картоном; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД познакомится с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Природный материал, бросовый материал,




12.(9)

Дикие животные. (1ч)

Изделие: «Коллаж».

Проект «Дикие животные».


Коллаж . Из чего он составляется?

Научатся:

приёмам создания изделий в технике коллаж; освоят первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять, составлять, обсуждать, корректировать и давать оценку.

Понимание значимости животных, осознание необходимости бережного отношения; ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.

Коллаж, аппликация,

журнальные вырезки,



13.(10)

Новый год. (1ч)

Проект «Украшаем класс к Новому году».

Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение на окно».


Что такое «праздник»?

(История праздника, его атрибуты).

Научатся:

пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Цветная двусторонняя бумага, клей ПВА, мыльная вода, скотч, шаблон, симметрия, правила безопасной работы



14(11)

Домашние животные. (1ч)

Изделие: «Котёнок».


Кто живёт рядом с нами?

(Домашние животные: их значение для человека, уход за ними.)

Научатся:

анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.

Понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Приёмы: скатывание, сплющивание, вытягивание, изделие



15(12).

Такие разные дома. (1ч)

Изделие: «Домик из веток»



Кто где живёт? Обустройство дома.

Научатся:

делать макет дома из картона; узнают о разнообразных видах построек; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Макет, гофрированный картон, природный материал, жилище



16 913)

Резерв









17.(14)

Посуда. (2ч)

Проект «Чайный сервис».

Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница».


Для чего нужна посуда? Зачем нужно знать правила сервировки стола?

Научатся: новым приёмам лепки: из целого куска пластилина; узнают о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и её функции.

Проявление положительного отношения к занятиям предметно — практической

деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Сервировка,

сервис, правила поведения



18.(15)

Свет в доме. (1ч)

Изделие: «Торшер».


Для чего нужно освещение в доме?

Научатся:

пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Способы освещения, осветительные приборы, шило, шаблон, циркуль, торшер



19.(16)

Мебель. (1ч)

Изделие: «Стул».


Функции мебели. Предметы мебели. Кто придумывает мебель?

Научатся:

пользоваться шаблоном для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Виды мебели, шаблон, эскиз, отделка изделия, копировальная бумага


20.(17)

Одежда, ткань, нитки. (1ч)

Изделие: «Кукла из ниток».


Как получают ткань и нитки?

Сфера использования ниток и ткани.

Научатся:

пользоваться выкройкой для разметки изделия, соединять детали изделия при помощи ниток; познакомятся с видами и свойствами ткани, правилами безопасной работы.

Осуществлять адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдение правил бережного отношения к одежде.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в учебнике.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.

Выкройка, модель, ткань, нитки, инструменты



21(18), 22(19), 23.(20)

Учимся шить. (3ч)

Изделия: «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом и змейкой. Спиралью», «Закладка с вышивкой», «Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»,

«Медвежонок».


Зачем нужно уметь шить?

Научатся:

выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы; овладеют технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоят правила техники безопасности.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД самостоятельно выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД осмысление информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей.

Наперсток, шов, модель, ткань, нитки, инструменты


24.(21)

Передвижение по земле. (1ч)

Изделие: «Тачка».


Как человек передвигается по земле?

Научатся:

приёмам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора; сгибать и разгибать заготовки деталей точно по разметке.

Мотивация учебной деятельности; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД соблюдение последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других.

Модели, конструктор,

моделировать,


Человек и вода - (3ч)


25.(1)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. (1ч)

Изделие: «Проращивание семян».


Без чего не может жить человек? Значение воды в жизни людей, животных, растений.

Научатся:

производить посадку и уход за семенами; узнают о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.

Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД представление о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах.

Рассада,

всхожесть семян,


26.(2)

Питьевая вода. (1ч)

Изделие: «Колодец».


Что такое питьевая вода? Почему воду нужно экономить?

Научатся:

отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике.

Проявлять интерес к изучению окружающего мира; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы; проговаривать последовательность действий на уроке.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД представление о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек зрения.

Макет, питьевая вода,



27.(3)

Передвижение по воде. (1ч)

Проект: «Речной флот».

Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».


Как человек передвигается по воде? Водный транспорт: его виды, назначение.

Научатся:

различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приёмам работы с бумагой (складывание); выполнять изделия из бумаги.

Проявлять интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям предметно-практической деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Оригами, водный транспорт, передвижение по воде



Человек и воздух - (3ч)


28.(1)

Использование ветра. (1ч)

Изделие: «Вертушка».


Где используется сила ветра?

Научатся:

пользоваться новыми видами разметки при помощи линейки; узнают о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра.

Проявление интереса к изучению окружающего мира.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД анализировать изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы).

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД умение воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

Флюгер, движение воздуха, разметка


29(2).

Полёты птиц. (1ч)

Изделие: «Попугай».


Как отличить птицу от зверя?

Разнообразие птиц в природе.

Научатся:

выполнять мозаику в новой технике «рваная бумага»; рационально размещать материалы и инструменты; закрепят навыки работы с бумагой и клеем.

Понимать, что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

Мозаика, разметка



30.(3)

Полёты человека. (1ч)

Изделия: «Самолёт», «Парашют».


Знакомство с видами летательных аппаратов.

Что летает лучше?

Научатся:

проводить эксперимент с бумагой и делать выводы (опыт с листом бумаги).

Понимать, что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных норм поведения.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность коллективной работы.


Летательный аппарат, оригами , шаблон



Человек и информация - (3ч)


31.(1)

Способы общения. (1ч)

Изделие: «Письмо на глиняной дощечке», «зашифрованное письмо».


Где можно получить информацию? Способы общения людей.

Научатся:

способам получения и передачи информации, получат знания о развитии письменности и использовании различных материалов для передачи всевозможной информации.

Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Пиктограммы, кодирование, шифрование


32.(2)

Важные телефонные номера. Правила движения. (1ч)

Изделие: «Важные телефонные номера».


Как можно передать информацию? Знаковая форма передачи информации.

Научатся:

ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; осуществлять поиск информации и её передачи. Выучат важные телефонные номера.

Проявлять интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Безопасный маршрут, графическое отображение



33(3).

Компьютер. (1ч)



Для чего нужен компьютер? Способы получения информации.

Научатся: находить информацию в Интернете, ориентироваться в информации различного вида.

Проявление интереса к информационной и коммуникационной деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЕ УУД осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

Компьютер, интернет,









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-038116
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>