Планирование работы "Направление работы педагога-психолога (параллель 9, 10, 11-х классов)"

                                                                                                                                                                        СОГЛАСОВАНО

Направление работы педагога-психолога (параллель 9, 10, 11-х классов)

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1. Диагностическое направление

Опросник Ч.Д. Спилбсргера «Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы» (в модификации А.Д. Андреевой, 1987.) Цель: изучение мотивационной сферы учащихся (учебная мотивация)

9, 10, 11 классы

Диагностика учащихся по методике ШТУР – 2, автор К.М. Гуревич, Е..М. Борисова Цель: определение интеллектуальных возможностей учащихся.

9, 10, 11 классы

Изучение внутригрупповых отношений в классе (социометрия). Цель: определение психологической атмосферы между учащимися в классе.

9, 10, 11 классы (по запросу классного руководителя и администрации)

Диагностика по профориентации(опросники, анкеты) Цель: изучение профессиональных выборов

9, 10, 11 классы

Диагностические опросники по уровню тревожности. Цель: определение тревожности, связанной со сдачей ГИА, ЕГЭ, с поступлением в ВУЗы

9, 11 классы

2. Коррекционно-развивающее направление

Цикл занятий по предпрофильной подготовке методическим материалам Пряжникова  и  Г.В. Резапкиной «Психология и выбор профессии». Цель: создание социально-психологических условий для профессионального самоопределения

9 классы

Цикл занятий по проблеме школьной тревожности по методике А.В. Микляевой, П.В. Румянцевой (по запросу). Цель: снижение школьной тревожности у учащихся до уровня «мобилизующей» тревоги, соответствующего возрастной норме.

9, 10, 11 классы (по запросу)

Индивидуальные  и работа в малых группах по снижению школьной тревожности у учащихся. Цель: снижение уровня школьной тревожности.

9, 10, 11 классы (по запросу)

Индивидуальные и групповые занятия с высокомотивированными учащимися, участвующие в различных школьных и городских олимпиадах, конференциях. Цель: развитие умений публичного выступления, уверенности в себе.

9, 10, 11 классы (по запросу)

3. Психопросвещение педагогов

Выступления на совещаниях (по запросу администрации школы, педагогов, классных руководителей). Темы: -   Возрастные и индивидуальные  особенности обучающихся старшей школы. -   Развитие навыков общения и разрешения конфликтов. -   Психология и выбор профессии. -   Меры по предотвращению несчастных случаев и суицида. -   Как справиться со стрессом при подготовке и сдаче ГИА, ЕГЭ. -    Ознакомление с результатами проведенных диагностических мероприятий.

4. Психопросвещение родителей

Выступления общешкольных и классных родительских собраниях (по запросу администрации школы, классных руководителей) Темы: -     Возрастные  и индивидуальные особенности детей подросткового возраста. -   Школьная тревожность. Пути снижения уровня школьной тревожности. -   Развитие навыков общения и разрешения конфликтов. -   Психология и выбор профессии. -   Суицид. Профилактика и меры по предотвращению несчастных случаев и суицида. -   Как справиться со стрессом при подготовке и сдаче ГИА, ЕГЭ.

5. Консультативное направление

Индивидуальные консультации обучающихся   9, 10, 11-х классов. Цель: оказание психологической помощи, связанные с проблемами обучения, общения, психического самочувствия, при подготовке и сдаче ГИА, ЕГЭ.

По запросу

Индивидуальные консультации педагогов. Цель: оказание психологической помощи, связанные с проблемами обучения, общения, психического самочувствия, при подготовке и сдаче ГИА, ЕГЭ.

По запросу, по результатам проведенных диагностических мероприятий.

Индивидуальные консультации родителей. Цель: содействие повышению психологической грамотности .

По запросу

Разное

ñ  Участие  в семинарах, педагогических советах, методических конференциях по плану школы и ДО. ñ  Информационные справки по запросу администрации школы, ДО и других учреждениях города. ñ  Участие в работе Совета профилактики школы. ñ  Сотрудничество с заместителями директора по УВР, специалистами школы, фельдшером и другими работниками школы. ñ  Разработка, оформление, тиражирование диагностического материала. ñ  Подготовка информационных материалов, рекомендаций по подготовке и сдаче экзаменов ГИА, ЕГЭ для обучающихся, педагогов, родителей (школьный стенд, сайт). ñ  Взаимодействие с учреждениями города. ñ  Самообразование. ñ  Работа по производственной необходимости.