|
*Занятие
«Знакомство с профессией –шахтёр» -формирование у обучающихся представлений о
мире профессий.
*Занятие
«Это делает шахтёр» - дать представления о шахте.
*
Занятие «День шахтёра – это праздник»
*Занятие
«Люди, которые добывают уголь»
* Занятие
«Труд шахтёра»
*Беседа
на тему: «Мой папа- шахтёр» - расширять и обобщать представления детей о
професии шахтёра, орудиях труда, трудовых действиях.
*Беседа
«Береги свою жизнь, шахтёр!» - закрепление знаний у детей о технике
безопасности в шахте, средствах индивидуальной защиты.
*Беседа
«Мой папа – ГРОЗ» - познакомить с профессией ГРОЗ, вызвать интерес,
правильная речь.
*Беседа
«Уголь – богатство Сибири!» - познакомить детей с крупнейшими месторождениями
в Кузбассе, разными способами добычи угля.
* Презентация
«Профессия – шахтёр»
*Сюжетно-ролевая
игра «Шахта»- совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей,
формировать умение организовывать игру, поощрять расширение тем для игр:
расширять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о
последовательности совместных действий.
*
Подвижно-дидактическая игра «Цепочка профессий» - совершенствовать и
расширять игровые замыслы и умения детей, продолжать формировать умение
согласовывать свои действия с действиями партнёров, совершенствовать
физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Словесная
игра « Какой шахтёр?» - речевое внимание, упражнять в употреблении
прилагательных, согласованных с существительными».
*Знакомство
с новой игрой «Опиши профессию – я угадаю»- логическое мышление, фантазия,
память.
*Загадывание
загадок и чтение стихов о шахтёрах.
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Камни крошит под землей
Отвечайте, кто такой?
Сейчас дружок, вопрос такой:
Скажи, как называют
Рабочего, что под землей,
Руду нам добывает? (шахтер)
Летит высоко самолёт
Над нашею страною.
Работа на земле идет,
Идёт и под землёю.
Богатство есть у нас в стране
Невидимые взору.
Внизу в подземной глубине
Работают шахтёры.
* Занятие в старшей группе по познавательному развитию “Главная
профессия города – шахтер”
*Выставка
рисунков и поделок “Люди, которые добывают уголь”
*Конкурс
чтецов “Я горжусь заслуженной по праву трудовой шахтерской славой”
*Просмотр
через мультимедиа иллюстраций, фотографий о профессиях ламповщик,
электрослесарь, Гроз, электросварщик.
*
Художественное творчество (лепка) Тема: «Шахтер» Задачи: Учить детей во время
лепки фигуры человека передавать форму головы, туловища, рук, ног,
пропорциональное соотношение частей; лепить мелкие детали одежды (воротник,
шапку, сапожки); плотно скреплять части; создавать устойчивую фигурку;
закреплять знакомые способы лепки.
*
Художественное творчество (рисование) Тема: «Чем богат мой город» Задачи:
учить рисовать детей в технике «гратаж»; развивать чувство композиции и
цвета, ритма, творческое мышление, воображение; воспитывать эстетический
вкус, любовь и уважение к труду шахтера
*
Художественная литература Тема: «Сказка об отважном рудокопе и маленьком красном
человечке!» Задачи: Развивать творческое воображение, учить при пересказе
использовать точные по смыслу подобранные слова, упражнять в образовании
уменьшительноласкательных суффиксов.
*Оформление
мини-музея «Шахтёр»
*Работа
с познавательным проектом «Труд шахтёра»- Расширять и обобщать представление
детей об основной профессии нашего города: шахтер.
*Встреча
с интересными людьми. «Наши папы- шахтёры» - Воробьёв Иван Васильевич,
Евдокимов Алексей Павлович, Сарычев Максим Сергеевич, Сеногноев Вячеслав
Петрович, Шахторин Данил Павлович.
*Экскурсия
к «Мемориалу шахтёрской славы»
*Чтение
книги Колосова М «Уголёк» - познакомить с новым произведением, о том, как
работают шахтёры.
|
*Дидактическая
игра «Выбери орудия труда для каждой профессии» - развивать интерес к
профессии шахтёр, классификация.
*Дидактическая
игра «Ехали мы ехали в шахту мы приехали»
*Дид.игра
«Ты шахтёр. Расскажи, что делаешь» - закрепление знаний о профессии шахтёр, о
его действиях.
*Дид.игра
«Основные профессии в шахте»
*Разгадывание
кроссворда «Что я знаю о труде шахтёра»
*Самостоятельное
рассматривание книг о шахтах города: «Шахта Расспадская»,
«Шахты
родного Междуреченска».
*Составление
альбома « Сложная и почётная профессия – шахтёр» - самостоятельное вырезание
картинок, фотографий приклеивание их в альбом.
*Работа
в уголке патриотического воспитания. Рисование на тему «Мой папа – шахтёр»,
оформление готовых работ в альбом « Рисуем о профессиях»
*Рисование
«Орудия труда для работы в шахте»
*Рассматривание
сюжетных картинок по теме «Профессия – шахтёр».
*Дид.игра
«Найди профессию»
*Вечерняя
игротека «Кому что нужно для профессии?»
*Дид.игра
«Найди лишнее» - закреплять у детей навык классификации по заданным
признакам.
*Игра
«Чья одежда?» - учить по рабочей одежде отличать людей разных профессий»
*Уголок
экспериментирования : «Рассматривание угля»
|
|
*Беседа
«Наше здоровье»
*Д/и «Найди
нужный предмет»
*Просмотр слайд-презентации «Труд врача»
* Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит»
*Сюжетно-ролевая
игра «В поликлинике» - совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения
детей, формировать желание организовывать с-р игры, поощрять расширение тем
для игр: расширять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о
последовательности совместных действий.
*Чтение
и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело» - расширять представления об
особенностях функционирования и целостности человеческого организма.
* Беседы: «О профессии врача»
«Кто лечит больных людей», «Зачем нужны аптеки»,
*Экскурсия в медицинский кабинет дошкольного учреждения. Рассказ
медицинской сестры о том, что они делают, какие предметы – помощники им
помогают.
*Музыкальная деятельность . Слушание: П. Чайковский «Болезнь куклы»
* Чтение произведений Ю. Синицина «Человек заболел»
*Д/игра «Если хочешь быть
здоров»
*
НОД аппликация «Градусники для больных»
* Беседы «Зачем
нужны аптеки»
Д/игра «Сберегу здоровье сам»;
*Конструирование «Аптека»;
*НОД рисование, создание альбома «Сотрудники
медицинских учреждений глазами детей»
* Художественная литература по теме:
Я. Райнис «Кукла заболела»
В. Маяковский «Кем быть? »
В. Берестов «Больная кукла»
А. Барто «Мы с Тамарой»
П. Образцов «Лечу куклу»
А. Кардашова «Наш доктор»
Э. Успенской «Играли в больницу»;
- Ю. Синицина «Человек заболел»;
*Стихи о врачах:
«АЙБОЛИТА
ЛЮБЯТ ВСЕ»
автор:
Сергей Кормин
«Врач»
автор: Евгения Урусова
«Врача
вызывали?»
автор:
Светлана Васильевна Богдан «ДЕТСКИЙ ДОКТОР»
автор:
Людмила Громова
«Врач» Раиса
Дрыгайло-Попова
«Доктор» автор: Людмила Громова
*Заучивание
новой считалки:
Доктора...
Считалка
Натали Самоний
*Инсценировка
сказки
«Доктор Айболит и звери»
автор:
Валентина Адекова
* Игровая ситуация «Звонок в регистратуру»
* Дидактическая игра
«Кто что делает?»
Закрепляет знания детей о
названиях и функционале некоторых медицинских профессий.
*«Кукла Катя заболела» (вариант
сюж.рол.игры «Больница»)
* «Папа вызывает врача» (вариант
сюж.рол.игры «Больница»)
*«Скорая
помощь» (вариант сюж.рол.игры
«Больница»)
*«Скорая помощь
увозит куклу Катю
в
больницу» (вариант сюж.рол.игры «Больница»)
*«Кукла
поправилась» (вариант сюж.рол.игры «Больница»)
*Сюжетно-ролевая
игра «Поликлиника-аптека»
*Презентация
на тему: «Профессия –врач»
*Проблемный вопрос:
«Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»
*Словесная игра «Закончи фразу».- Учить
детей заканчивать предложения («Повар варит. », «Врач лечит. », развивать
речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде
взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
*Ручной труд. Совместное изготовление карточек
для уголка «Больница». - Учить детей работать с бумагой, пользоваться
правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача.
*Составление описательного рассказа по
теме «Профессии». - Закреплять в речи существительное с обобщающим значением
“профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речь;
совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения
*Речевая игра - «Кто это знает и умеет? » - Расширять
представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди
разных профессий.
|
*Изготовление
атрибутов к с/р игре «Больница»
*Д/и
«Что лишнее?»
*Игровая ситуация «Кукла заболела» *Дид. игра
«Что нужно для работы» *Рассматривание картины «Врач».
*Ручной труд. Совместное изготовление карточек
для уголка «Больница»
*Рассматривание сюжетных картинок по теме
«Врачи»
*Рассматривание иллюстраций «Медицинский персонал»
*Д/игра «Что нужно доктору для работы»
*Конструирование
«Постройка больницы»
* Рассматривание картин «На
приеме у врача»
* Рассматривание иллюстраций «На приеме у педиатра»;
*Составление описательного рассказа о
том, как я был на приеме у педиатра
*Вечер загадок о медицинских работниках.
* Подвижная
игра-эстафета «Кто быстрее соберёт чемоданчик врача»
*Дидактическая
игра «Что нужно для работы врача и медсестры»
* Игра
«Полезно – вредно»
*
Дидактическая игра «Назови предметы»-
Закрепить
знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь
слова из медицинской терминологии.
*
Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами» -
Активизировать
в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.
* Дидактическая игра
«Найди различия» -
Развивать
произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и
называть цвета.
*Дидактическая
игра «К какому врачу пойдем?»
Упражнять
детей в понимании пиктограмм, различении выражений лица и сопоставлении их с
чувствами и эмоциями. Учить говорить сложными предложениями.
*
Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке»
Расширить
знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.
*
Дидактическая игра «Наполни баночку витаминами» -
Развивать
мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей
поверхности.
*Дидактическая игра «Кому
без них не обойтись»
Закреплять знания детей
о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.
*Предложить детям
раскраски по теме «Профессии». Закрепить представления о
профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание;
совершенствовать навыки работы с карандашами.
*Д/и «"Кому что нужно для работы?
" Ц - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные
вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
*С/р игра «Лечим кукле Даше горло». - Продолжать
знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым
действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое
взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от
смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и
общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»
*Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление
атрибутов к играм
«Больница», «Аптека», «Поликлиника»
*Самостоятельная художественная
деятельность. Коллаж «Современные
стрижки и причёски » - Учить детей составлять портреты из готовых частей;
учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно
наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу.
*Д.игра «Исправь
ошибку»
Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных
профессий.
Пример:
Повар лечит, а врач готовит. Исправь ошибку.
|
|
*Игра-занятие
«Весёлый парикмахер» - уточнять и расширять знания дошкольников о профессии
парикмахер.
*Конструирование
из бумаги «Юный парикмахер» - обобщение знаний о профессии парикмахер в
процессе создания интересных образцов применяя способы моделирования (
объёмного и плоскостного)
*Экскурсия
в парикмахерскую
*Рисование
на тему: «Портрет моей мамы», «Какую бы я хотел себе причёску?»
*Аппликация
«Длинные волосы моей куклы»
*Конструирование
«Салон красоты», «Парикмахерская»
*Дидактическая
игра «Хлопните в ладоши, если это верно» - упражнять в умении соотносить
слова и словосочетания с определённой профессией человека.
*Дидактическая
игра «Исправь ошибку» - учить детей находить и исправлять ошибки в действии
данной профессии.
*Беседы
: «Чтобы люди были красивые», «Как парикмахер должен общаться с клиентом» -
закрепить правила общения.
«
Парикмахерская» - вызвать интерес к труду, понимания как много надо знать и
уметь.
*Ситуативный
разговор на тему : «Что бы было, если не было парикмахерских?» - связная
речь, умение строить сложные предложения.
*Чтение
художественной литературы по теме: Татьяна Фурсова «Костя-парикмахер»,
Анна
Самуиловна Штро «С куклой доченька играла», Александр Сергеевич Прохоров
«Мама-парикмахер», Ольга Молчанова «Парикмахер», Оля Пархоменко «Парикмахер».
*Экскурсия
в салон красоты»
|
*Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - учить детей следить за
своим внешним видом, расчёсывать аккуратно свои волосы, развивать умение
пользоваться расчёской, развивать желание играть в игру, распределять роли
между собой.
* Игра «Найди правильно картинку» - закрепление правил поведения
в общественных местах, умение правильно выражать свои мысли о той причёске,
какую бы они хотели.
* Игра-рисование «Маленький парикмахер» - формировать у детей
представление о профессии, развивать творческое воображение.
*Изготовление альбома «Салон красоты»
*Дидактическая игра «Сделаем куклам разные причёски» -
закреплять навыки ухода за волосами, уточнять названия необходимых предметов,
формировать понятие « опрятный внешний вид»
*Дидактическая игра «Найди правильную картинку»
*Дидактическая игра «Наши причёски» - формировать у детей
понятие о такой детали внешнего вида, как причёска, развивать фантазию,
воображение.
*Создание предметно-развивающей среды и совместное
изготовление атрибутов к играм
«Салон красоты», «Парикмахерская», «Визажист»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.