Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыПланирование, средняя группа тема: "Растения и насекомые осенью"

Планирование, средняя группа тема: "Растения и насекомые осенью"

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы на 19.09.16 – 23.09.16

Тема: «Растения и насекомые осенью»

Группа: 02

Цель: Приспособление растений к изменяющимся условиям среды: осенью становиться холодно, увядают растения, исчезают (прячутся) насекомые. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д). Расширить представления о безопасном поведении на природе.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; стремится устанавливать связи и зависимости в природе; владеет основными способами познания; использует в речи слова участия, эмоционального сочувствия; с помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и насекомых; испытывает радость от общения с растениями и насекомыми; эмоцио­нально реагирует на художественные произведения, мир природы; задает вопросы поискового характера.

Работа с родителями: смотри перспективное планирование.

Итоговое мероприятие: «Осенняя викторина»

Ответственный за проведение культурной практики:______________________


День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная область в режимных моментах

Понедель-ник

19.09.16

С+П+М+К

Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Насекомые»

Цель: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида насекомых; учить описывать насекомых, употреблять в речи предлоги; развивать внимание, му­зыкальный слух, интерес к жизни насекомых, побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки.

Виды детской деятельности:

коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Материалы: игрушки и картинки с изображением насекомых; картинка «Среда обитания насекомых»; картинка с изображением трех котов разной окраски; Детская песенка ''Пчёлка'' Наталья Иванова

Форма работы: групповая

Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание игрушек и картинок с насекомыми, беседа о них, физкультминутка, прослушивание песни, рефлексия.


Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное)

(по плану муз. Работника)


П+Б

Формировать у Артура первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание

осознанного отношения к выполнению правил безопасности


П+Р

Развивать у Матвея К., Амира Г., эмоциональную восприимчивость, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

1 половина дня

1. П+К+РР

Беседа «Куда исчезают насекомые?»

Цель: развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки)

2. РР+Ф+П

Пальчиковая гимнастика «Улей», «насекомые», «Паучок».

3. П+РР

Д/игра «Кому что нужно», «К нам пришел Незнайка»

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу; учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды.

4. Прогулки см.картотеку прогулок №..

2 половина дня

1. ХЛ+П

Чтение художественной литературы: басня Крылова «Стрекоза и муравей»

2. П+КГН

Навыки культурной еды.

Программное содержание: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по-немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Познакомить с фильмом – сказкой «Чуня».

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

1. Выставить игрушки насекомых.

Цель: мотивация детей на самостоятельное изучение, рассмотрение демонстрационного материала

2. Работа в художественно эстетическом центре: выложить раскраски с насекомыми.

Цель: наблюдение за правильным подбором цветов

3. Предложить детям построить улей для пчел.

Цель: выявить умение уровень развития конструктивного мышления

Вторник

20.09.16

З+П+К+Ф

Физическое развитие (по плану физ. работника)


К+ХЛ+П

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

«Осенняя пара»

Цель: учить определять приметы осени, передавать в рисунке основные признаки осени, образовы­вать существительные множественного числа; углублять интерес детей к художественной литера­туре; развивать умение понимать несложные мотивы поступков героев; познакомить с техникой рисования «по мокрому листу»

Виды детской деятельности:

коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, продуктивная (изобразительная).

Материалы: мяч; рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге»; лист бумаги формата А4, поролоновый тампон, емкость с водой, акварельные краски, кисть, тряпочка на каждого ребенка

Форма работы: подгрупповая

Методические приемы: Читает стихотворение Т. Боковой «Осень», упражнение «Назови приметы осени», упражнение «Исправь ошибки», игра с мячом «Один - много», чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге», рисование осеннего пейзажа в технике «по мокрому листу», рефлексия

П+Т

Научить  Елисея сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не

прибегая к счету).


ЗКР

Артикуляционная гимнастика с Даниилом упражнение: лошадка, индюк

Цель: развитие правильного звукопроизношения.


1 половина дня

1. П+К+РР+С

Беседа «Поиски добрых слов»

Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.

2. ХЛ+П

Заучивание стихотворения «Паучок»

Цель:  развитие связной выразительной речи, воспитывать интерес к художественной литературе.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

2 половина дня

1. РР+З

Пальчиковая гимнастика: улей, насекомые

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

2. З+П

Гимнастика для глаз комплекс №1

Цель: профилактика нарушения зрения

3. П+З

Конструирование по собственному замыслу. Д\И: « Угадай, где я?».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…).

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

1. Наблюдать за сюжетной игрой «Магазин».

Цель: выяснить представления детей о работе магазина, профессии продавца.

2. Разложить цифры 1,2,3 и картинки к ним.

Цель: выявить правильность подбора цифры к числу.

3. Выставить в физкультурном уголке кольцеброс.

Цель: наблюдение за умением играть по правилам

Среда 21.09.16

П+М+Т+К+Р+З+ХТ

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: РАНЬШЕ, ПОЗЖЕ

Цель:

  1. уточнить представления об изменении предметов со временем,
    о временных отношениях «раньше» — «позже» («сначала» — «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям;

  2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

  3. закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар;

  4. тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, пространственную ориентацию.

Виды детской деятельности: двигательная, познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная.

Материал демонстрационный: три фотографии воспитателя, сделанные в разное время, и одна фотография хорошо знакомого детям взрослого, по 3—4 предметные картинки на каждого, изображение детенышей домашних и диких животных, карточки для восстановления последовательности событий.

Форма работы: групповая

Методические приемы: Игровая ситуация, актуализация знаний, проблемная ситуация, сравнение, рефлексия.


М+З+К+С+П

Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное)

(по плану муз. Работника)

П+Р

Рисование паучка карандашом с Амелией

Цель: формиравать умение правильно держать карандаш.


П+К+РР

Игра «Скажи наоборот» Артуром и Глебом

Цель: упражнять в употреблении антонимов

1 половина дня

1. ХЛ+П+З+К

Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе». Самообслуживание.

Цель: продолжать воспитывать у детей опрятность.

2. Т+З+К

Помощь другу в одевании одежды. Цель: воспитывать и поощрять стремление детей помогать друг другу, учить умению принимать помощь своих товарищей.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..


2 половина дня

1. ХЛ+П+К

Чтение башкирской сказки «Медведь и пчелы»

Цель: воспитывать любовь к родному краю.

2. Изготовлении из заготовок персонажей сказки «Три медведя», показ детьми кукольного театра.

Цель: Развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы, от совместных усилий, направленных на достижение общего результата, развивать связную речь.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..


1. Выложить пазлы с насекомыми

Цель: развивать моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.

2. Вывесить картины живой природы в осеннее время. Цель: заинтересовать детей в рассматривании особенностей осени.

3. Внесение в группу точилок и сломанных карандашей.

Цель: приобщение детей к трудовой деятельности.

Четверг

22.09.16

З+П+К

Физическое развитие (по плану физ. работника)


П+С+К+М

Речевое развитие

«Ранняя, золотая, поздняя осень»

Цель: развивать музыкальный слух, певческие навыки; познакомить с тремя периодами осени -ранней, золотой, поздней; учить называть приметы осени, описывать и сравнивать лето и осень; развивать внимание, мышление, связную речь.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская музыкально-художественная, коммуникативная

Материалы: картинки с изображением ранней, золотой и поздней осени; загадки об осени; песня «Осень» (муз. Ю. Чичкова, ел. И. Мазнина)

Форма работы: групповая

Методические приемы: Рассматривание картинок с изображением ранней, золотой, поздней осени; беседа по вопросам, составление коротких рассказов об осени.

Упражнение «Закончи предложение». Отгадывание загадок. Р а з у ч и в а н и е песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, ел. И. Мазнина). Рефлексия.


З+Б

Игра «Рыбак» с Элеонорой, Богданом.

Цель: закреплять умение подпрыгивать на двух ногах.


З+Б

Упражнение с массажным мячом.

Цель: развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.


П+РР+ЗКР

Пальчиковая игра «Насекомые» с Даниилом, Зариной И.

Цель: развивать мелкую моторику рук

1 половина дня

1. К+Б+РР

Д/И «Отвечай»

Цель: формировать дружеские взаимоотношения.

2. З+П

Прафилактические упражнения для глаз комплекс №2

Цель: профилактика нарушения зрения.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

2 половина дня

1. П+ХЛ+РР

Заучивание стихотворения «Осень к нам пришла» по мнемотехники.

Цель: развивать речеслуховую и зрительную память; расширять и актуализировать словарь.


П+С

Игра – эксперимент со звуком «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

1. Выставить в книжном уголке книги с картинками насекомых

Цель: понаблюдать за уровнем усвоения названий насекомых

2. Предложить собрать из мозайки стрекозу.

Цель: развитие координации движений пальцев ведущей руки

3. Внесение нового музыкального инструмента, беседа о его назначении. уточнение правил пользования.

Цель: наблюдение за эмоциями детей, закрепление правил пользования музыкальными инструментами.


Пятница

23.09.16

1. ХЛ+К+Т+ХТ

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Стрекоза»

Цель: учить изготавливать фигурки из пластилина; развивать умение оттягивать детали фигурки из целого куска пластилина, соединять детали, сглаживая поверхности пальцами; развивать пев­ческие навыки, умение слушать стихи; формировать навыки выполнения трудовых операций; воспитывать желание трудиться.

Виды детской деятельности: продуктивная, трудовая, художественная, коммуникативная.

Материалы: пластилин; стих «Стрекоза» Г.Сидорова; дощечки для лепки; игрушка стрекоза, тряпоч­ки, семена клена.

Форма работы: подгрупповая

Методические приемы: сюрпризный момент, чтение художественной литературы, рефлексия .

2. З+Б+К

Физическое развитие на прогулке (по плану физ. работника)




К+РР+М

Логоритмическая игра «Я хочу построить дом» с Ритой.

Цель: развитие восприятия мелодии.


РР+П

Составление рассказа по картинкам с Ритой

Цель: развивать умение составлять рассказы.

П+Т+КГН

Трудовое поручение:

Сложить бумажные салфетки.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

1 половина дня

1. К+РР+З+Б

Д/игра «Одень Машу на прогулку».

Цель: продолжать воспитывать привычку следить за своим внешним видом.


2. П+С+К+Т

Игра «Строим мебель для куклы»

Цель: приобщить к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

2 половина дня

1. ХЛ+К+РР+З+Б+П

Развлечение «Осенняя викторина»

Цель: обобщение полученных ранее знаний, развивать умение быстро ориентироваться в задании, развивать логическое мышление и устную речь, создание бодрого и радостного настроения.

2. Т+П

Хозяйственно-бытовой труд: навести порядок в раздевальных шкафах

Цель: формировать бережное отношение к вещам.

3. Прогулки см.картотеку прогулок №..

1. Выставить корзину и мячи в физкультурном уголке.

Цель: наблюдать за усвоением правильного броска мяча.

2. Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке

Цель: наблюдение за умение играть сообща.

3. Выложить пластилин и инструкции по лепке насекомых.

Цель: развивать интерес к лепке.








Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.