Планирование, средняя группа тема: "Растения и насекомые осенью"

Планирование воспитательно-образовательной  работы  на 19.09.16 – 23.09.16

Тема: «Растения и насекомые осенью»

Группа: 02

Цель: Приспособление растений к изменяющимся условиям среды: осенью становиться холодно, увядают растения, исчезают (прячутся) насекомые. Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д). Расширить представления о безопасном поведении на природе.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; стремится устанавливать связи и зависимости в природе; владеет основными способами познания; использует в речи слова участия, эмоционального сочувствия; с помощью образных средств языка передает эмоциональные состояния людей и насекомых; испытывает радость от общения с растениями и насекомыми; эмоцио­нально реагирует на художественные произведения, мир природы; задает вопросы поискового характера.

Работа с родителями: смотри перспективное планирование.

Итоговое мероприятие: «Осенняя викторина»

Ответственный за проведение культурной практики:______________________

День недели	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная область в режимных моментах
Понедель-ник 19.09.16	С+П+М+К Познавательное развитие (ФЦКМ) «Насекомые» Цель: расширять знания об особенностях жизни и внешнего вида насекомых; учить описывать насекомых, употреблять в речи предлоги; развивать внимание, му­зыкальный слух, интерес к жизни насекомых, побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная. Материалы: игрушки и картинки с изображением насекомых; картинка «Среда обитания насекомых»; картинка с изображением трех котов разной окраски; Детская песенка ''Пчёлка'' Наталья Иванова Форма работы: групповая Методические приемы: беседа-диалог, рассматривание игрушек и картинок с насекомыми, беседа о них, физкультминутка, прослушивание песни, рефлексия. Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное)  (по плану муз. Работника)	П+Б Формировать у Артура первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности П+Р Развивать у Матвея К., Амира Г., эмоциональную восприимчивость, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.	1 половина дня 1. П+К+РР Беседа «Куда исчезают насекомые?» Цель: развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки) 2. РР+Ф+П Пальчиковая гимнастика «Улей», «насекомые», «Паучок». 3. П+РР Д/игра «Кому что нужно», «К нам пришел Незнайка» Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу; учить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды. 4. Прогулки см.картотеку прогулок №.. 2 половина дня 1. ХЛ+П Чтение художественной литературы: басня Крылова «Стрекоза и муравей» 2. П+КГН Навыки культурной еды. Программное содержание: Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по-немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно. Познакомить с фильмом – сказкой «Чуня». 3. Прогулки см.картотеку прогулок №..	1. Выставить игрушки насекомых. Цель: мотивация детей на самостоятельное изучение, рассмотрение демонстрационного материала 2. Работа в художественно эстетическом центре: выложить раскраски с насекомыми. Цель: наблюдение за правильным подбором цветов 3. Предложить детям построить улей для пчел. Цель: выявить умение уровень развития конструктивного мышления
Вторник 20.09.16	З+П+К+Ф Физическое развитие (по плану физ. работника) К+ХЛ+П Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Осенняя пара» Цель: учить определять приметы осени, передавать в рисунке основные признаки осени, образовы­вать существительные множественного числа; углублять интерес детей к художественной литера­туре; развивать умение понимать несложные мотивы поступков героев; познакомить с техникой рисования «по мокрому листу» Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, продуктивная (изобразительная). Материалы: мяч; рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге»; лист бумаги формата А4, поролоновый тампон, емкость с водой, акварельные краски, кисть, тряпочка на каждого ребенка Форма работы: подгрупповая Методические приемы: Читает стихотворение Т. Боковой «Осень», упражнение «Назови приметы осени», упражнение «Исправь ошибки», игра с мячом «Один - много», чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге», рисование осеннего пейзажа в технике «по мокрому листу», рефлексия	П+Т Научить  Елисея сравнивать части множества, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету). ЗКР Артикуляционная гимнастика с Даниилом упражнение: лошадка, индюк Цель: развитие правильного звукопроизношения.	1 половина дня 1. П+К+РР+С Беседа «Поиски добрых слов» Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства  правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.  2. ХЛ+П Заучивание стихотворения «Паучок» Цель:  развитие связной выразительной речи, воспитывать интерес к художественной литературе. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №.. 2 половина дня 1. РР+З Пальчиковая гимнастика: улей, насекомые Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 2. З+П Гимнастика для глаз комплекс №1 Цель: профилактика нарушения зрения 3. П+З Конструирование по собственному замыслу. Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…). 3. Прогулки см.картотеку прогулок №..	1. Наблюдать за сюжетной игрой «Магазин». Цель: выяснить представления детей о работе магазина, профессии продавца. 2. Разложить цифры 1,2,3 и картинки к ним. Цель: выявить правильность подбора цифры к числу. 3. Выставить в физкультурном уголке кольцеброс. Цель: наблюдение за умением играть по правилам
Среда 21.09.16	П+М+Т+К+Р+З+ХТ Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: РАНЬШЕ, ПОЗЖЕ Цель: 1) уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше» — «позже» («сначала» — «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже», составлять сериационный ряд по данным временным отношениям; 2)        сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода); 3)         закрепить умение использовать в игровой деятельности понятия «один» и «много», умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, сравнивать численность групп предметов с помощью составления пар; 4)        тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, пространственную ориентацию. Виды детской деятельности: двигательная, познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная. Материал демонстрационный: три фотографии воспитателя, сделанные в разное время, и одна фотография хорошо знакомого детям взрослого, по 3—4 предметные картинки на каждого, изображение детенышей домашних и диких животных, карточки для восстановления последовательности событий. Форма работы: групповая Методические приемы: Игровая ситуация, актуализация знаний, проблемная ситуация, сравнение, рефлексия. М+З+К+С+П Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное)  (по плану муз. Работника)	П+Р Рисование паучка карандашом с Амелией Цель: формиравать  умение правильно держать карандаш. П+К+РР Игра «Скажи наоборот» Артуром и Глебом Цель: упражнять в употреблении антонимов	1 половина дня 1. ХЛ+П+З+К Чтение отрывка К. Чуковского «Федорино горе». Самообслуживание. Цель: продолжать воспитывать у детей опрятность. 2. Т+З+К Помощь другу в одевании одежды. Цель: воспитывать и поощрять стремление детей помогать друг другу, учить умению принимать помощь своих товарищей. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №.. 2 половина дня 1. ХЛ+П+К Чтение башкирской сказки «Медведь и пчелы» Цель: воспитывать любовь к родному краю. 2. Изготовлении из заготовок персонажей сказки «Три медведя», показ детьми кукольного театра. Цель: Развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы, от совместных усилий, направленных на достижение общего результата, развивать связную речь. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №..	1. Выложить пазлы с насекомыми Цель: развивать моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость. 2. Вывесить картины живой природы в осеннее время. Цель: заинтересовать детей в рассматривании особенностей осени. 3. Внесение в группу точилок и сломанных карандашей. Цель: приобщение детей к трудовой деятельности.
Четверг 22.09.16	З+П+К Физическое развитие (по плану физ. работника) П+С+К+М Речевое  развитие «Ранняя, золотая, поздняя осень» Цель: развивать музыкальный слух, певческие навыки; познакомить с тремя периодами осени -ранней, золотой, поздней; учить называть приметы осени, описывать и сравнивать лето и осень; развивать внимание, мышление, связную речь. Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская музыкально-художественная,  коммуникативная Материалы: картинки с изображением ранней, золотой и поздней осени; загадки об осени; песня «Осень» (муз. Ю. Чичкова, ел. И. Мазнина) Форма работы: групповая Методические приемы: Рассматривание картинок с изображением ранней, золотой, поздней осени; беседа по вопросам, составление коротких рассказов об осени. Упражнение «Закончи предложение». Отгадывание загадок. Р а з у ч и в а н и е песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, ел. И. Мазнина). Рефлексия.	З+Б Игра «Рыбак» с Элеонорой, Богданом. Цель: закреплять умение подпрыгивать на двух ногах. З+Б Упражнение с массажным мячом. Цель: развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. П+РР+ЗКР Пальчиковая игра «Насекомые» с Даниилом, Зариной И. Цель: развивать мелкую моторику рук	1 половина дня 1. К+Б+РР Д/И «Отвечай» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. 2. З+П Прафилактические упражнения для глаз комплекс №2 Цель: профилактика нарушения зрения. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №.. 2 половина дня 1. П+ХЛ+РР Заучивание стихотворения «Осень к нам пришла» по мнемотехники. Цель: развивать речеслуховую и зрительную память; расширять и актуализировать словарь. П+С Игра – эксперимент со звуком «Почему все звучит?» Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №..	1. Выставить в книжном уголке книги с картинками насекомых Цель: понаблюдать за уровнем усвоения названий насекомых 2. Предложить собрать из мозайки стрекозу. Цель: развитие координации движений пальцев ведущей руки 3. Внесение нового музыкального инструмента, беседа о его назначении. уточнение правил пользования. Цель: наблюдение за эмоциями детей, закрепление правил пользования музыкальными инструментами.
Пятница 23.09.16	1. ХЛ+К+Т+ХТ Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Тема: «Стрекоза» Цель: учить изготавливать фигурки из пластилина; развивать умение оттягивать детали фигурки из целого куска пластилина, соединять детали, сглаживая поверхности пальцами; развивать пев­ческие навыки, умение слушать стихи; формировать навыки выполнения трудовых операций; воспитывать желание трудиться. Виды детской деятельности: продуктивная, трудовая, художественная, коммуникативная. Материалы: пластилин; стих «Стрекоза» Г.Сидорова; дощечки для лепки; игрушка стрекоза, тряпоч­ки, семена клена. Форма работы: подгрупповая Методические приемы: сюрпризный момент, чтение художественной литературы, рефлексия . 2. З+Б+К Физическое развитие на прогулке  (по плану физ. работника)	К+РР+М Логоритмическая игра  «Я хочу построить дом» с Ритой. Цель: развитие восприятия мелодии. РР+П Составление рассказа по картинкам с Ритой Цель: развивать умение составлять рассказы. П+Т+КГН Трудовое поручение: Сложить бумажные салфетки. Цель: формировать навыки коллективного труда.	1 половина дня 1. К+РР+З+Б Д/игра «Одень Машу на прогулку». Цель: продолжать воспитывать привычку следить за своим внешним видом. 2. П+С+К+Т Игра «Строим мебель для куклы» Цель: приобщить к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №.. 2 половина дня 1. ХЛ+К+РР+З+Б+П Развлечение «Осенняя викторина» Цель: обобщение полученных ранее знаний, развивать умение быстро ориентироваться в задании, развивать логическое мышление и устную речь, создание бодрого и радостного настроения. 2. Т+П Хозяйственно-бытовой труд: навести порядок в раздевальных шкафах Цель: формировать бережное отношение к вещам. 3. Прогулки см.картотеку прогулок №..	1. Выставить корзину и мячи в физкультурном уголке. Цель: наблюдать за усвоением правильного броска мяча. 2. Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке Цель: наблюдение за умение играть сообща. 3. Выложить пластилин и инструкции по лепке насекомых. Цель: развивать интерес к лепке.