День
недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных
областей
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом
интеграции образовательных областей
|
Органихзация
развивающей среды
для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещение
группы)
|
Взаимодействе
с родителями, социальными партнерами
(театрами, спорт, художественными
школами, общеобразовательными учреждениями
|
Групповая
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 20
..04. 2015г
|
Утро
Завтрак
|
Социально-коммуникативная,
познавательная, речевая, физическое
|
Прием
детей в группе
Н/п «Выложи цветы» (мозаика),
Д/и Найди похожее»,
Беседа-рассуждение:
Почему
растению легче дышится -если его полить?
И/у
«Полей цветочек»
Утренняя
гимнастика
Дыхательная
гимнастика
|
Упражнять
в прямом и обратном счете в пределах «10» Лера М., Леня О., Марсель А.
|
Школа Пешехода: -
Творческая
игра«Автобус»
|
Активизация
детей в уголке художественного творчества
Внести
для рассматривания иллюстрации по теме
|
Оформление
Папки
передвижки
«Растения
в интерьере».
Индивидуаль
ные
беседы по запросам родителей
|
Образовательная
деятель
ность
|
Речевая
Социально
– коммуникативная, познавательная
физическая
|
9.00-
Тема: «Звуки и буквы» см. план учителя-логопеда
9.40
– Тема: «В гостях у комнатных растений»
Задачи:
Развивать
экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов
-Закреплять
представления детей об уходе за комнатными растениями; опытным путем
установить потребность комнатных растений во влаге, свете; дать знания о
сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей развитии комнатных
растений; о способах ухода за ними (полив, опрыскивание, рыхление);
Закреплять названия комнатных растений (традесканция, бальзамин комнатный,
бегония, амариллис, хлорофитум, циперус); умение называть основные части
растения( корни, стебель, листья) и располагать карточки -символы в
определенной последовательности (корень, стебель, лист, цветок) Познакомить
детей с техникой ниткографией – создание разноцветных цветов.
Упражнять
в умении рассуждать и отвечать на вопрос полным предложением, используя
частицу если.
Развивать
двигательную активность детей, умение сочетать слово с движением
Материал:Модель
цветка, куколка Дюймовочка, одно экспериментальное растение (традесканция,
помещенная в не прозрачный пакет, не поливаемая в течении недели), растения
из уголка природы - традесканция, бальзамин комнатный, бегония, амариллис,
хлорофитум, циперус ; таз, лейки с водой, тряпочки, кисточки, Балончик
–опрыскиватель, лабораторное оборудование «Мини – огород» (стеклянный) ,
карточки-символы, изображающие строение растения, фонограмма «Вальс цветов»
П.И.Чайковского, листы бархатной бумаги, разноцветные нитки..
Ход НОД Введение в игровую ситуацию: Игра-путешествие «В гости к
комнатным растениям». Игра - ситуации «Кто живет в бутоне цветка?».
Появление маленькой девочки Дюймовочки . Дидактическая игра « Узнай и
назови растение»
Беседа
о комнатных растениях. Лаборатория «Мини огород» Выставляется
лабораторное оборудование (стеклянный параллелепипед, заполненный грунтом, с
посаженными черенками В прозрачном стеклянном огороде дети показывают и
называют корни, стебель, листья; располагают карточки-символы в определенной
последовательности (корень, стебель, лист, цветок); Динамическая пауза
«Цветы»; Анализ – эксперимент «Что нужно для роста растениям?»
Игровое упражнение «Помоги цветам»; Конструктивно - модельная
деятельность Ниткография «Цветы». Рефлексия.
10.20-
физо см. у
инструктора по физ. воспитанию.
|
Второй
завтрак
гимнастика
|
Социально
- коммуникативное
|
Пальчиковая гимнастика «Распускаются цветы»
|
Подготовка
к прогулке
Прогулка
|
Познавательное,
социально – коммуникативное, речевое, физическое, худ – эстетич
|
Наблюдение за высотой стояния Солнц- закреплять
знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений.
Загадывание загадок о природных явлениях.
П/и «Цветы и
ветер, «Мы веселые ребята»
Игровое упражнение по желанию «помоги собрать листья с клумбы».
|
Упражнять
в прыжках через короткую скакалку – Дима П., Юра Г., Даня Б., Никита Б.
|
Напомнить
детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети
убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
|
Создать
условия для самостоятельных игр с выносным материалом
Внести
маски животных для подвижных игр
|
Возвращение
с прогулки обед, сон
|
Худ
– эстетич., социально - коммуникативная
|
Чтение С. Каратов «Комнатные цветы»,
|
Упражнение
«собери бусы»-упражнять в развитии мелкой моторики (Леня О., Тима Т.,., Паша
С.)
|
.
Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду.
|
Музыкальная
релаксация перед сном П. Чайковский «Вальс цветов»
|
Постепен-ный
подъем
|
Физическое,
худ – эстетич
|
Оздоровительная гимнастика после сна
Хождение по массажным дорожкам. Дыхательная гимнастика под музыку
|
Образовательная
деятельность
|
Художественно-эстетическое,
соц-коммуникативное, физическое
|
16.00- Тема «Фиалка»
Задачи.
Формировать умение создавать изображения одних и тех же предметов по–
разному, вариативными способами, закрепить правила работы с пластилином:
раскатывать пласт, пользоваться стекой при оформлении жилок листьев,
разминать, оформлять края лепестков, передавая им характерную форму.
Развивать навыки коллективного творчества. Расширять образные представления
детей. Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то
красивое. Вызывать чувство радости от созданного изображения.
Материал для занятия.
образцы для показа, альбом «Цветы небывалой красоты»; пластилин разных
цветов, стеки, клеенки, влажные салфетки, стаканчики из-под йогурта.
Чтение стихотворений: В. Федоров «Белая роза», А. Фет «Первый ландыш»,
И. Бунин «Полевые цветы».
Проведение
НОД на цветочную тематику.
Ход
НОД
Методические приемы. Орг
момент. Сюрпризный момент - получение письма по
электронной почте от Настеньки из сказки «Аленький цветочек», она просит
прислать ей фиалку.
Словесная
игра «Назови цветок».
(Воспитатель показывает картинки с изображением комнатных растений, а дети
называют их.)
Решение
проблемной ситуации: как помочь Настеньке? Дети предлагают слепить для
гостьи из сказочной страны фиалку из разноцветного пластилина.
Физкультминутка «Я прошу подняться вас – это раз».
Беседа, рассматривание иллюстраций,
рассматривание готового образца, объяснение, показ воспитателя.
Пальчиковая гимнастика «Вырос высокий росточек в горшочке»
Самостоятельная деятельность детей ( в процессе работы
оказывается помощь, поощрение)
Выставка готовых работ. Рефлексия.
|
Вечер
Ужин
|
Худ
– эстетич., речевое, социально – коммуникативное
|
С/р
игра «МЧС спешит на помощь»
-Динамическая
игра «Раз, два - скорей вставай»
|
Упражнения
по заданию учителя-логопеда (см. тетрадь взаимосвязи)
|
Разбор
и моделирование ситуаций «Почему пожелтел листочек »
|
Рисование
по шаблону –штрихование цветов
|
Прогулка
|
Социально
– коммуникативное, физическое, познавательное
|
Отметить
состояние погоды. Продолжить наблюдение за солнцем
П/и
«Найди свою пару», «Допрыгни до игрушки»
Закрепить
умение ходить приставным шагом со сменой направления .(привлечь всех детей)
Игровое
упражнение «Помоги малышам собрать игрушки»
Самостоятельная
деятельность детей с выносным материалом.(машины, лопатки, кегли, скакалки)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.