227700
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеРабочие программыПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ март 1 младшая группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ март 1 младшая группа

Выбранный для просмотра документ 1 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








1

марта


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра с Аней П. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.


Сюжетно – ролевая игра «Няня убирает комнату» -

Учить детей развивать несложные сюжеты; использовать куклу, мишку в качестве партнёров по игре, развивая в логической последовательности игровые действия.


Поговорить с родителями о самочувствии детей


Консультация «Рисуем вместе с ребенком»



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Сказка «Три медведя» Рассматривание иллюстраций к сказке Дать возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового).





Физкультура: Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы


Инд. работа по ОВД: Бег в медленном и быстром темпе.

С Варварой, Мишей

Дидактическое упражнение

«Подбери признак»

Снег - белый, пушистый, скрипящий, мягкий…

Деревья-


Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.


П\и «День и ночь», учить действовать по сигналу Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную

работа

перед

сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».


Вечер:

1.Ситуативный разговор,Какие изменения происходят в природе с приходом весны.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов 2 Рисование карандашами.на тему «проталинки»: Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке, заштриховывать не выходя за контур.

Инд. работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».С Пашей , Лерой, Максимом

Инд. работа по конструированию:

«Дорожка для колобка». С Мишей

Ситуативный разговор:

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Игры в уголке «Доктора», у куклы болит ножка, что делать-подгруппа мальчиков

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Выбранный для просмотра документ 10 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








10

марта


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Не грусти».

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы - предложить отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

. дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Одень куклу». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»:. Задачи: Воситывать чувства взаимоуважения и любви в семье, к маме . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители


Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Моя любимая бабушка Развивать умение внимательно рассматривать фотографии бабушек, составлять по ним рассказы о своей бабушке: работает она или нет, что делает по дому, играет ли

с детьми, читает, рассказывает им сказки, вкусно готовит и т. п..




Физкультура:Пост. в шеренгу с перестроением, бег в колонне с остановкой, «Поиграем с мячами». «Зайки»


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Беседа с Аминой, Лерой К«Не стой там, где висят сосульки». Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, позн. с правил. безопасного передвижения по улицам города в зимний период.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Кони». Задачи: Упражнять детей в прыжках через линии (поочередно через каждую). Развивать выносливость, мышечную силу..

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Букет для мамы».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу, Упражнение «Мамочка».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена прилагательные, (мама-любимая, добрая,красивая,хорошая). Форм. грамматический строй речи

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

1. Работа с дежурными.

Приучать детей помогать няне убирать посуду со стола салфетки, тарелки.


2. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка.

Коррекционно-оздоровительная игра «Самолетик-самолет». Задачи: Формировать у детей правильное дыхание (его глубину, ритм), укреплять мышцы рук и грудной клетки, формировать координацию движений в пространстве Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве.



Выбранный для просмотра документ 11 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








12

февраля


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая гимнастика:

«Котя, котенька, коток».

И.А.Лыкова, стр.95

2. Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники»

-Закрепить представление о разнообразии домашней работы наших мам.

.


Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Иваном и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.


. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»:. Задачи: Воситывать чувства взаимоуважения и любви в семье, к маме . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: «Мамин праздник» Учить:

- вызвать желание нарисовать цветок в подарок,

-упражнять в технике рисования гуашевыми красками

-правильно держать кисть



Развитие речи: Стихотворение К. Чуковского «Путаница»

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическое упражнение «Что я делаю?» Познакомить с произведением К. Чуковского «Путаница».

Продолжать учить рассматривать рисунки в книжках. Активизировать (с помощью упражнения) в речи глаголы, противоположные по значению


Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. 1.Продолжать знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

Цель: Закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

2. Художественное слово:

«Есть на каждом перекрёстке

Пешеходный переход,

Перейти дорогу просто

Здесь без риска и хлопот».

3. Дидактическая игра: «Что такое сосулька?»


С Максимом и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Ситуация общения: «Чем опасна дорога?»

Исследовательская деятельность:

Лёд прозрачный и удерживает предметы (дети замораживают в формочки воду, поместив туда мелкие предметы. Затем рассматривают ледяные игрушки, делают вывод, развешивают их на деревья).


Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

работа

перед

сном

Воспит. навыки самообслуживани и взаимопомощи при раздевании.Закреплять умение снимать колготки и трусики, перед тем как сесть на горшок или на унитаз ,самостоятельно одевать, смывать водой в унитазе. Учить аккуратно снимать и складывать одежду на стульчик, закреплять название предметов одежды во время раздевания.


Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

3. Подвижная игра «Найди свой домик» - учить действовать по сигналу.



Инд. работа по развитию речи:

Загадка:

«Ручка длинная у блюда.

Что за странная посуда?

Блин испечь ей – ерунда!

Это же (сковорода)».с Аней, Артёмом Под.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи: Учить детей ухаживать за комнатными растениями,
использовать свои знания об их строении. Формировать со
ответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.

Сюжетно – ролевая игра «К нам пришли гости».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков

Прогулка.

Трудовое воспитание: засыпание снегом стволов деревьев.


Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре. Подвижная игра «Дружные ребята».



Выбранный для просмотра документ 14 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








14

марта


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика:

«Собачка».

Рассматривание картинок«Аквариум» Обогащать словарный запас новыми словами. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Подвижная игра «Лошадки»

Дидактическая игра с Аней Е. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Труд: «Переодевать кукол, приводить в порядок».

Цель: воспитывать стремление оказывать помощь.


Сюжетно – ролевая игра «Разбуди куклу».

- Эмоциональное развитие, формирование социальных навыков.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Камушки для аквариума. Учить:

-раскатывать между ладонями, приплющивать пальчиками для получения формы

-развивать мелкую моторику






Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

2. Художественное слово:

«Он с утра пораньше встанет,

Лопату в руки он возьмёт,

Тротуар почистит

И весь двор уберёт».


С Максимом и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Очистить участок от снега. Задачи: организовать работу по очистке от снега участка, предложить договориться и распределить обязанности. По окончании работы предложить «бригадам» рассказать о своей работе и ее результатах. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу.

Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов. Подвижная игра «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

. Настольный театр «Коза и семеро козлят» -

Создать радостное настроение, умение и желание слушать.

2. Песня «На лугу…»

3. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

4. Рассматривание дид. картинок «Рыбки в аквариуме».

- Рассмотреть картинки с изображением рыбок в аквариуме. отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

Предложить Саше и Ване иг. «Цвет и форма» Задачи: Учить находить картинки изображающие предметы схожие по форме и цвету.

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо»

Свободная деятельность в игровых зонах. сюжетно-ролевая игра «Строители»: Задачи: Формировать представления детей о разнообразии строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыт

Прогулка.

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.



Выбранный для просмотра документ 15 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








15

марта


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание дид. картинок «Рыбки в аквариуме».

- Рассмотреть картинки с изображением рыбок в аквариуме. отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

Игра-упраж.«Широкий-узкий, длинный короткий, высокий-низкий»

Полина

Ариана

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления

Индивидуальные беседы с родителями «Если ваш ребёнок попал в больницу»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Рассказ К. Ушинского «Гуси» (без наглядного сопровождения) Продолжать учить:

- слушать рассказ без наг
лядного сопровождения;

Ст.80 Гербова






Физкультура: Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за птицами у кормушки.
Задачи. Учить детей соблюдать правила наблюд. за птицами, напомнить названия птиц и частей их тела, учить отвечать на элементарные вопросы о внешнем виде и действии птиц. Обогащать словар. запас, восп. заботливое отношение к птицам

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Демидом и Ильей Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в зимний период.

работа

перед

сном

. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Театрализованная игра: инсценировка английской народной песенки-стихотворения «Перчатки» в пер. С. Маршака.

Задачи: Учить детей мимикой и жестами выражать настроение котят в начале и в конце инсценировки, добиваться эмоционального исполнения. Развивать творческие способности.

Практ. упражнение «Бантики, пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Ане П Саше завязывать широкие ленты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде. Способст. развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.



Выбранный для просмотра документ 16 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








16

марта


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игра-Упражнение «Рыбки». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, в единственном и множественном числе (Рыба- рыбка-рыбки). Формировать грамматический строй речи .Учить находить соответствующие словесному описанию картинку.

Упраж. «Не грусти». С Семеном и Дашей

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы – предл. отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способств. снятию эмоц. напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.


«Послушная ложка». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Сюжетно-ролевая игра «Лётчики »:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Развивать умение отвечать на вопросы:

- Сколько кукол пьет чай?

- Сколько зайцев пляшет?

- Сколько матрешек гуляет?
(Много.)








Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.. Игровая ситуация «Степашка и Филя переходят дорогу в начале весны».
Задачи: Познакомить детей с особенностями весенней дороги
учить детей
быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

Подвижные игры«Перелет птиц».Цель: упражнять в лазании.«Кто ушел?».Цель: развивать внимание.


работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята»,

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству

Игра упражнение «Обитатели аквариума» с Дашей и Семёном Задачи правильно называть изобр. на картинке в единственном и множественном числе.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».

Задачи: На правах участника игры способствовать развитию
сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать
в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-
заместители.

Прогулка.


Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

  • Почему вы думаете, что это именно березы?

  • Какого цвета ствол у березы?

  • Как свисают у березы веточки?

  • Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры«Догони пару».





Выбранный для просмотра документ 17 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








17

марта


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность


. Дид. игра с Дашей и Сашей «Кто скорее соберет».

Задача; Систематизировать знания детей о домашних и диких жив., учить группировать их. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинир.



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Индивидуальная беседа с родителями «О значении семейного воспитания»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Рыбка плавает в воде Понаблюдать за рыбками, отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума


Физкультура: Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе


Физ. культура - Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

  • Ход наблюдения

  • В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!


.

Учить ходить и прыгать поочерёдно по команде Атрема О.Иванову Л Д\упр. «Зайчики прыгают-мышки идут».с.45 Стефаненко

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

  • Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.


Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения.

Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Лисичка обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Рыбки в нашем аквариуме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатленияУпражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обоз. животных и их детенышей в един. и множ. числе (гусь - гусенок - гусята). Форм. грамматический строй речи

Психогимнастика с Тимошей, Дашей и Артемом Осип.«Заяц-трусишка».

Задачи: Учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»: Задачи: Продолжат детям построить корабль из строителя. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника Цели:

  • продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

учить приходить на помощь окружающим Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Трудовая деятельность

Расчистка площадок от веточек и камней

Цели:

  • приучать детей помогать взрослым;

  • учить правильным навыкам работы с лопатками;

закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.







Выбранный для просмотра документ 18 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








18

марта


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простуд. заболеваниях, о правилах их предупреж., о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления Дид. и. «От мал. - к большому», Задачи: Учить детей выкладывать последов. из 3-4 однор. предметов {куб, шар.) различ. вел. от мень. к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: Водоросли в аквариуме Учить:

- правильно держать карандаш;

- рисовать прямые линии
сверху вниз неотрывно;

- видеть в линиях образ предмета.

Развивать эстетическое восприятие



Развитие речи: Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» участвовать в инсцени
ровках.

Развивать способности:

- следить за действиями вос
питателя;

- активно проговаривать про
стые и более сложные фразы;

- отчетливо произносить

тук [э], звукоподражание «эй»



Физическая культура на свежем воздухе - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса) Ходьба из обруча в обруч . Под.игра «Самолеты»



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Ход наблюдения

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое. Загадки о ветре:

Без рук, без ног,

а дерево гнёт.

Без рук, без ног,

А ворта отворяет

И нас погоняет.

Рукавом махнул

_______________Развитие движений – ходьба с выбросом ног вперёд и размахиванием в такт руками – «Солдатский шаг»:

Как солдаты на параде

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите-ка на нас! С Варварой, Максимом, Артемом.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижнее игры

«Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель».

Цель: развивать глазомер и точность. -

Д/и «Найди свой домик» Игры: «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать бег, ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Дых. упр-ие «Надуем шарики к празднику»

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

Рассматривание картинок«Аквариум» Обогащать словарный запас новыми словами. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия



Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Выбранный для просмотра документ 2 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








2

марта


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Беседа о признаках весны, какие изменения происходят в природе. Какой снег в марте?(грязный, мокрый, рыхлый)


»

. Подвижная игра: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.

Игра-упраж.«Широкий-узкий, длинный короткий, высокий-низкий»

Полина

Ариана

Игра «Покажем Мишке как надо умываться» Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


сюжетно-рол. «Магазин»:. Задачи: Расширять представления детей о работе продавца , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей,

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Упражнять в умении отвечать на вопрос сколько?, рассматривая группы того или иного вида, отличающиеся по цвету





Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Учить замечать изменения в начале весны(дни стали длиннее, солнце светит ярче).


.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Труд : Показать детям, как строить из снега дом для кукол, зверюшки.

Цель: Учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.


. П\и «Через ручеек» - закрепить прыжки в длину П\и «Кот и мыши», учить действовать по сигналу воспитателя

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки « Серенькая кошечка»


Вечер:

.. Д\и «Плавает – тонет», экспериментирование с водой. Материал: бумага, пластмасса, дерево, ткань, железо, стекло. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

Инд. работа по рисованию «Мяч» - учить правильно держать кисть. Рисовать круглые предметы:с Лерой А. Аней П.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Работа с дежурными.

Приучать детей помогать няне убирать посуду со стола салфетки, тарелки.


2. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка.

. Наблюдение за инеем.

Цель: Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. Подвижная игра «Поезд» - едем вокруг здания детского сада, делая остановки, чтобы посмотреть, что изменилось на участке



Выбранный для просмотра документ 21 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








21

марта


понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Предложить посетить зимний сад, рассмотреть цветущие комнатные растения. ознакомить детей с особенностями цветущих в данный период растений .Предложить полить, протереть листья, удалить сухие ветки.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Цветок на подоконнике Учить:

-создавать рельефное изображение из пластелина.

- Отщипывать кусочки разного цвета. Прикладывать к фону и прикреплять.

-развивать чувство цвета. Тактильные ощущения.

-развивать мелкую моторику


-








Музыкальное


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Учить очищать варежки и валенки от снега Пашу, Ваню, Амину, Леру К.


Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Д/игра «Поможем снеговику убрать игрушки»

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Рисование восковыми мелками: «Цветы в нашем доме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления


Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

2. Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

3. Дидактическая игра «Какие облака?» -научить подбирать относительные прилагательные.

4. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

5. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.




Выбранный для просмотра документ 22 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








22

марта


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание различных иллюстраций на тему «Комнатные растения» . Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания» - обучает координации.

Сидят бычки, качаются,

Вздыхают на ходу:

«Ох, стишок кончается,

Сейчас я упаду!»

. Инд. работа по развитию

мелкой моторики рук «Нанизывание бусин на шнурок, чередование их по цвету».с Ваней и Ильёй

Заучивание стих. А.Барто «Грузовик…»


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

Трудовые поручения – ухаживаем за цветком.

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Оформление наглядной агитации «Игрушка в жизни ребёнка»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи Стихотворение Г. Сапгира «Кошка» Учить:

- разнообразным играм с иг
рушками, возможности разго
варивать с ними;

- повторять за воспитателем
и придумывать самостоятель
но несложные обращения

к игрушке.






Физкультура Перестроение из шеренги Ходьба с препятствиями Бег «Перемена мест» Прыжки со сменой положения ног Ловля мяча, брошенного инструктором


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за проезжей частью

Цели:

  • закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

  • отмечать большое разнообразие машин, их названия;

  • формировать представление о правилах дорожного движения. Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.


Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Варварой и Иваном

Труд: Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.


Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега.

Игра- ситуация

«Машины едут по улице».


Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбедьной:

Спи, моя хорошая, Баю-баю-бай! Куколка любимая, Глазки закрывай. Я тебя раздену, Застелю кровать. Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть. (Ю. Гарей)








Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть. (Ю. Гарей)



Вечер:

. Игры с водой: «Утята и гусята», «Кораблики».

Заучивание ст. В. Степанова «Пилот»

В небо синее пилот

Поднимает самолет.

И летит за облаками

Над горами и лесами. Д/и по формированию словаря – «Опиши предмет»: что это? Какой? Что можно делать? (Стул, стол, тетрадь, карандаш, кубик, мягкая игрушка, диван и пр.)

Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?»

Загадка:

«Чтобы другом её стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка,

В конуре живёт…

(собака)»

С Варварой

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Труд: приготовление корма для птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.


Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега. Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя.



Выбранный для просмотра документ 23 марта 2016 .docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








23

марта


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

. Музыкальная игра «Отгадай этот звук!» - учить отгадывать звучащий предмет.с Дианой и Лерой А.


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

. Труд: Поливать комнатные растения

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.



Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Знакомить с понятиями «много», «один». Учить сравнивать группы предметов с одним предметом




Музыкальное:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Ситуация общения «Я перехожу улицы с мамой» - продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения.

Исследовательская деятельность:

Снег на солнце становится липким. Из липкого снега легче лепить комки.


Инд. работа по ОВД: прыжки в длину с места, построения – друг за другом, парами.

Трудовое воспитание: кормление птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.


.

Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

  • учить попадать в цель;

  • развивать глазомер, ловкость.


работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Беседа с показом дид. картинок «Цветы в нашем доме» Продолжать знакомить с уцетущими растениями, учить находить картинки по словестному описанию. Д/и по сенсорике –  «Цветные парочки»

Цель. Учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов Игры с музыкальными игрушками – учить названия муз. инструментов.

Наш Серёженька-дружок

На дуде играет.

Встали детки все в кружок,

Ножки выставляют.

Балалайку взял малыш,

Весело играет.

Все ребята заплясали,

Дружно приседают.

Сел Серёженька на стул,

Играет на гармошке.


«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой К

. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку.

2. Художественное слово:

«Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Пёрышки взъерошены,

Хвостик распушился». Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.




Выбранный для просмотра документ 24 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








24

марта


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Творческая игра: «Девочки – направо, мальчики – налево» - развивать навыки классификации, изучение категории «право – лево».

Предложить посетить зимний сад, рассмотреть цветущие комнатные растения. продолжать знакомить детей с особенностями цветущих в данный период растений .Предложить полить, протереть листья, удалить сухие ветки.

дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспорт». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулке»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Уход за комнатными растениями Расширять представления о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой, поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними



Физкультура: Перестроение из шеренги Ходьба с препятствиями Бег «Перемена мест» Прыжки со сменой положения ног Ловля мяча, брошенного инструктором




Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой шофера

Цель:

  • знакомить с работой шофера;

  • воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям


.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Дианой и Иваном

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.


. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Чтение художественной литературы

«Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки.

Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.Кружковая работа М/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Слушание:

«Прилетела птичка» Тиличеева, Островский


Игра «Найди такой же» парные игрушки одного цвета с Сашей,Алиной, Лерой И.

. Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за небом.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

2. Художественное слово:

«Надо мною,

Над тобою

Пролетел мешок с водою…» Подвижная игра «Великаны - карлики». Цели: - улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

- учиться ориентироваться в пространстве.




Выбранный для просмотра документ 25 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








25

марта


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.. Рассматривание различных иллюстраций на тему «Комнатные растения» . Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания» - обучает координации.

Сидят бычки, качаются,

Вздыхают на ходу:

«Ох, стишок кончается,

Сейчас я упаду!»


. Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Демидом и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.


Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель такси».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Дидактические упражнения «Не уходи от нас, киска!», «Как можно медвежонка порадовать?» Продолжать учить играть и разговаривать с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения


Рисование: Цветок в горшке Учить:

- набирать краску на кисть,
снимать лишнюю каплю;

- промывать кисть в воде.

- вызвать желание нарисовать цветок по контуру
Продолжить знакомство
с цветами



Физическая культура на свежем воздухе - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса) Ходьба из обруча в обруч . Под.игра «Самолеты»



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.


Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Дашу, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Игра- ситуация

«Машины едут по улице».


. . Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Рисование восковыми мелками: «Цветы в нашем доме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления


Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей,

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество. Сюжетно- ролевая игра «Построй гараж для машины» - строить постройки соразмерные игрушкам, уметь обыгрывать.

Прогулка.

Наблюдение в природе – растительный мир – появление травы. Трудовая деятельность – подмести дорожку на участке. Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

П/и с бегом«Можно по лесу гулять»:

Можно по лесу гулять,

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!




Выбранный для просмотра документ 28 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








28

марта


понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Хороводная игра. «Ходим кругом».

Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять! Пальчиковая игра «Цветочки весёлые пальчики»

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Что делать, если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Солнышко Учить:

-создавать рельефное изображение из пластелина.

- Отщипывать кусочки разного цвета. Прикладывать к фону и прикреплять.

-развивать чувство цвета. Тактильные ощущения.

-








Музыкальное


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение в неживой природе – песок. Тёмно-жёлтого цвета, состоит из крупинок, сухой сыпется, влажный хорош для построек. Показать рисование палочкой на песке.

Течёт в стране песочной

Песочная река,

Построен дом высотный

Из жёлтого песка.

А справа, возле речки,

Где круче бережок,

Пекут в песочной печке

Песочный пирожок.


Инд работа по ЗКР_Аминой, Максимом_– определить, что это за звук, произнести со мной:

З-з-з – звенит комарик, ж-ж-ж – жук жужжит, в-в-в – ветер воет, би-би – машина просит быть внимательным, р-р-р – зверь рычит, и т.д.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично

Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной!

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо нам с ним играть! (С.Вышеславцева).

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

Чтение стихотворения Агнии Барто «Зайка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание, учить рассказывать небольшое стихотворение

.

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

. Дидактическая игра «Отгадай и назови».Опред. по картинке время года..

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

2. Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

3. Дидактическая игра «Какие облака?» -научить подбирать относительные прилагательные.

4. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

5. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.




Выбранный для просмотра документ 29 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








29

марта


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Инсценировка русской народной сказки «Колобок»

Рассматривание иллюстраций к сказке Хороводная игра. «Ходим кругом». Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

     Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять!

. Инд. работа по развитию

мелкой моторики рук «Нанизывание бусин на шнурок, чередование их по цвету».с Ваней и Ильёй

Заучивание стих. А.Барто «Грузовик…»


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи:Повторение Сказка «Три медведя»

Рассматривание иллюстраций к сказке, сюжетных картин (по выбору воспитателя). Дидактическая игра «Чья картинка?». Дать возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового).

Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. Учить:

- понимать сюжет картины;

- отвечать на вопросы и вы
сказываться по поводу изо
браженного




Физкультура: Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Варварой и Иваном

Трудовая деятельностьКормление птиц. Цели:

  • побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.


Игра- ситуация

«Машины едут по улице».


Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот. П/ игры«Лошадки», «Найди себе пару».Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

1.Ситуативный разговор,Какие изменения происходят в природе с приходом весны.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов 2 Рисование карандашами.на тему «проталинки»: Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке, заштриховывать не выходя за контур.


Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?»

Загадка:

«Чтобы другом её стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка,

В конуре живёт…

(собака)»

С Варварой

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Наблюдение за весенним небом Цель: формировать представление о небе

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака Подвижные игры«Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.






Выбранный для просмотра документ 3 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








3

марта


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание Д/И: «Что на картинке назови» Серия картинок «ВРЕМЕНА ГОДА. ВЕСНА»

Цель: обогащение словаря



Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Максимом и Лерой А. Задачи: учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Составление картинки из четырёх частей-

развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия.


Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем»

(создать игровую ситуацию).

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дать представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, (чтение стихотворений). Учить передавать образ солнца в рисунке




Физкультура Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Ходьба из круга в круг с мячом в руках Прыжки на двух ногах с мячом в руках (до 2 м)



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Инд. работа по ОВД: прыжки через предметы (высота 5 см.)

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от мелких палочек и камешек.

Цели:приучать детей помогать взрослым;учить правильным навыкам работы с лопатками;

закреплять умение убирать инвентарь после

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия. П/ игры«Лошадки», «Найди себе пару».Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.


работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Чтение стихотворения Агнии Барто «Зайка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание, учить рассказывать небольшое стихотворение

.

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

. Дидактическая игра «Отгадай и назови».Опред. по картинке время года.

. Упражнение «Кукушка» с Максимом и Ваней. Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Творческие игры «Дорисуй» - умение рисовать фломастером, включаться в игру, развивать творческие способности, мелкую моторику.

2. Игра – ситуация «Игры с Жучкой».

Прогулка.

Наблюдение «Дерево и куст». Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сох. правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.


(



Выбранный для просмотра документ 30 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








30

марта


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

. Музыкальная игра «Отгадай этот звук!» - учить отгадывать звучащий предмет.с Дианой и Лерой А.


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

. Труд: Поливать комнатные растения

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.



Индивидуальные беседы с родителями «Играем в развивающие игры вместе с родителями»

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Познакомить с понятиями «большой», «маленький». Учить строить конструкции: «На пальто много больших пуговиц», «На платье много маленьких пуговиц»




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.


Инд. работа по ОВД: прыжки в длину с места, построения – друг за другом, парами.

.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать мусор в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.


. Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

  • приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели: упражнять в беге, умении действовать по


работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Наблюдение за трудом няни. Игра со словами средней подвижности – «Катилося яблоко»: Катилося яблоко

По огороду,

Кто его взял –

Тот воевода.

Воевода, воевода,

Выходи из хоровода. Настольный строитель – выкладывание заборчика из счетных палочек

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой А

. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку.

2. Художественное слово:

«Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Пёрышки взъерошены,

Хвостик распушился». Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.




Выбранный для просмотра документ 31 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








31

марта


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. . Беседа о признаках весны, какие изменения происходят в природе. Какой снег в марте?(грязный, мокрый, рыхлый) В конце марта снега остаётся очень мало, что видно из под снега (зелёная травка)

. Подвижная игра: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.



дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспорт». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулке»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дать представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Поддерживать удетей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, (чтение стихотворений). Учить передавать образ солнца в рисунке





Физическая культура Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за облаками

Цели:

познакомить с различными природными явлениями;

показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.


.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Дианой и Иваном

Труд на участке. Подмести снег, сгребать снег лопатками на

кустарники.

. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Чтение художественной литературы

«Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки.

Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.Кружковая работа М/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Слушание:

«Прилетела птичка» Тиличеева, Островский


Игра «Найди такой же» парные игрушки одного цвета с Сашей,Алиной, Лерой И.

. Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Подвижная игра «Великаны - карлики». Цели: - улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

- учиться ориентироваться в пространстве.

Наблюдение.Приметы ранней весны

  • Цели:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны.




Выбранный для просмотра документ 4 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








4

марта


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций к сказке Репка Хороводная игра. «Ходим кругом». Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

     Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять!

Индивидуальная работа с _Иваном и Максимом__работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок

Ру-ру-ру – солнце светит поутру.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Ты-ты-ты – бродят по двору коты.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Формирование представлений о труде парикмахера,Эметировать работу парикмахера с куклами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей



Поговорить с родителями о том, что одевать детей нужно по сезону, учитывая состояние погоды.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

.Рисование: «Кап, кап сосулька» Учить: -учить рисовать пальцами, -вызывать интерес к рисованию-формировать умение работать аккуратно-развивать глазомер. умение равномерно распределять капельки






Развитие речи: Рассматривание иллюстраций к сказке«Три медведя», сюжетных картин (по выбору воспитателя). Дидактическая игра «Чья картинка?». Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. Учить:

- понимать сюжет картины; отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного



Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за елью и берёзой.

Цели: - расширять представления детей о деревьях;

- воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2. Художественное слово:

«Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело».


«Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем».


Прак. уп: чистим варежки от снега. Максимом, Дашей,ВаняЗадачи. Учить детей очищать одежду от снега, рассказать о назн. этой работы. Фор.заботливое отношение к одежде, воспитывать аккуратность.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную. Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи. Вызывать актив. детей, интерес к пению. Развив. Звуковысотн слух, чувство ритма. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Работа в уголке сенсорного развития сДашей,ЛеройА.: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Воспитание культуры поведения за столом, не разговаривать, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой

Труд: протирать столы влажной тряпкой.

Сюжетные игры с куклами:

«Накрываем на стол».

Прогулка.

Подвижная игра: «Ветерок и зайки» развивать внимание, закрепление понятий «влево, вправо». Труд: сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: учить пользоваться лопаткой, сгребая снег Исследовательская деятельность – определить опытным путём любимые лакомства разных птиц




Выбранный для просмотра документ 9 марта 2016.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








9

марта


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворений о маме и бабушке. Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Отгадайте загадку:

Нагнут меня ребятки –

И дождь пойдёт на грядки. (Лейка)

Поливаем водой из лейки.

.. ЗКР – звук а.

А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.

с__Варварой и Лерой А.__________________________


Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Творческие игры – укачивание младенца с исполнением колыбельной (Ю. Гарей): Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть

Поговорить с родителями о самочувствии детей


Информационные листы «Иммунитет»




Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Познакомить с понятиями «большой», «маленький». Учить строить конструкции: «На пальто много больших пуговиц», «На платье много маленьких пуговиц»




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение в неживой природе – тень. Цель:Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Максимом и Артёмом Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи.Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в холодный период.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Беседа о том, что и дома ребята должны помогать бабушке, маме. Рассматривание сюжетных картинок «Мамины помощники» «Ленточки для кукол» Учить детей рисовать кистью прямые вертикальные линии, изображая ленточки; закреплять умение держать правильно кисть, легко без нажима рисовать, держа ворс по ходу кисти.

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню,Варвару сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Ложки всем я подавала,

Подавала  и считала:

Папе, маме, тёте Кате,

Это сестрам, это братьям.

Полежите смирно, ложки,

Подождите-ка немножко:

Суп на стол сейчас подам,

И работа будет вам.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

С/р игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки

Прогулка.


Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада



Общая информация

Номер материала: ДВ-548171

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.