ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ март 1 младшая группа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1

марта

вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра с Аней П. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Сюжетно – ролевая игра «Няня убирает комнату» -

Учить детей развивать несложные сюжеты; использовать куклу, мишку в качестве партнёров по игре, развивая в логической последовательности игровые действия.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Консультация «Рисуем вместе с ребенком»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Сказка «Три медведя» Рассматривание иллюстраций к сказке Дать возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового).

Физкультура: Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Инд. работа по ОВД: Бег в медленном и быстром темпе.

С Варварой, Мишей

Дидактическое упражнение

«Подбери признак»

Снег - белый, пушистый, скрипящий, мягкий…

Деревья-

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П\и «День и ночь», учить действовать по сигналу Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную

работа

перед

сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Вечер:

1.Ситуативный разговор,Какие изменения происходят в природе с приходом весны.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов 2 Рисование карандашами.на тему «проталинки»: Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке, заштриховывать не выходя за контур.

Инд. работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».С Пашей , Лерой, Максимом

Инд. работа по конструированию:

«Дорожка для колобка». С Мишей

Ситуативный разговор:

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Игры в уголке «Доктора», у куклы болит ножка, что делать-подгруппа мальчиков

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

10

марта

четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Не грусти».

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы - предложить отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

. дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Одень куклу». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»:. Задачи: Воситывать чувства взаимоуважения и любви в семье, к маме . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Моя любимая бабушка Развивать умение внимательно рассматривать фотографии бабушек, составлять по ним рассказы о своей бабушке: работает она или нет, что делает по дому, играет ли

с детьми, читает, рассказывает им сказки, вкусно готовит и т. п..

Физкультура:Пост. в шеренгу с перестроением, бег в колонне с остановкой, «Поиграем с мячами». «Зайки»

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Беседа с Аминой, Лерой К«Не стой там, где висят сосульки». Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, позн. с правил. безопасного передвижения по улицам города в зимний период.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Кони». Задачи: Упражнять детей в прыжках через линии (поочередно через каждую). Развивать выносливость, мышечную силу..

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Букет для мамы».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу, Упражнение «Мамочка».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена прилагательные, (мама-любимая, добрая,красивая,хорошая). Форм. грамматический строй речи

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

1. Работа с дежурными.

Приучать детей помогать няне убирать посуду со стола салфетки, тарелки.

2. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка.

Коррекционно-оздоровительная игра «Самолетик-самолет». Задачи: Формировать у детей правильное дыхание (его глубину, ритм), укреплять мышцы рук и грудной клетки, формировать координацию движений в пространстве Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

12

февраля

пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая гимнастика:

«Котя, котенька, коток».

И.А.Лыкова, стр.95

2. Рассматривание иллюстраций «Мамины помощники»

-Закрепить представление о разнообразии домашней работы наших мам.

.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Иваном и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»:. Задачи: Воситывать чувства взаимоуважения и любви в семье, к маме . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: «Мамин праздник» Учить:

- вызвать желание нарисовать цветок в подарок,

-упражнять в технике рисования гуашевыми красками

-правильно держать кисть

Развитие речи: Стихотворение К. Чуковского «Путаница»

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическое упражнение «Что я делаю?» Познакомить с произведением К. Чуковского «Путаница».

Продолжать учить рассматривать рисунки в книжках. Активизировать (с помощью упражнения) в речи глаголы, противоположные по значению

Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. 1.Продолжать знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

Цель: Закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

2. Художественное слово:

«Есть на каждом перекрёстке

Пешеходный переход,

Перейти дорогу просто

Здесь без риска и хлопот».

3. Дидактическая игра: «Что такое сосулька?»

С Максимом и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Ситуация общения: «Чем опасна дорога?»

Исследовательская деятельность:

Лёд прозрачный и удерживает предметы (дети замораживают в формочки воду, поместив туда мелкие предметы. Затем рассматривают ледяные игрушки, делают вывод, развешивают их на деревья).

Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

работа

перед

сном

Воспит. навыки самообслуживани и взаимопомощи при раздевании.Закреплять умение снимать колготки и трусики, перед тем как сесть на горшок или на унитаз ,самостоятельно одевать, смывать водой в унитазе. Учить аккуратно снимать и складывать одежду на стульчик, закреплять название предметов одежды во время раздевания.

Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

3. Подвижная игра «Найди свой домик» - учить действовать по сигналу.

Инд. работа по развитию речи:

Загадка:

«Ручка длинная у блюда.

Что за странная посуда?

Блин испечь ей – ерунда!

Это же (сковорода)».с Аней, Артёмом Под.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи: Учить детей ухаживать за комнатными растениями,
использовать свои знания об их строении. Формировать со
ответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.

Сюжетно – ролевая игра «К нам пришли гости».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков

Прогулка.

Трудовое воспитание: засыпание снегом стволов деревьев.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре. Подвижная игра «Дружные ребята».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14

марта

пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика:

«Собачка».

Рассматривание картинок«Аквариум» Обогащать словарный запас новыми словами. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Подвижная игра «Лошадки»

Дидактическая игра с Аней Е. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Труд: «Переодевать кукол, приводить в порядок».

Цель: воспитывать стремление оказывать помощь.

Сюжетно – ролевая игра «Разбуди куклу».

- Эмоциональное развитие, формирование социальных навыков.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Камушки для аквариума. Учить:

-раскатывать между ладонями, приплющивать пальчиками для получения формы

-развивать мелкую моторику

Музыка:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

2. Художественное слово:

«Он с утра пораньше встанет,

Лопату в руки он возьмёт,

Тротуар почистит

И весь двор уберёт».

С Максимом и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Очистить участок от снега. Задачи: организовать работу по очистке от снега участка, предложить договориться и распределить обязанности. По окончании работы предложить «бригадам» рассказать о своей работе и ее результатах. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу.

Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов. Подвижная игра «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

. Настольный театр «Коза и семеро козлят» -

Создать радостное настроение, умение и желание слушать.

2. Песня «На лугу…»

3. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

4. Рассматривание дид. картинок «Рыбки в аквариуме».

- Рассмотреть картинки с изображением рыбок в аквариуме. отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

Предложить Саше и Ване иг. «Цвет и форма» Задачи: Учить находить картинки изображающие предметы схожие по форме и цвету.

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо»

Свободная деятельность в игровых зонах. сюжетно-ролевая игра «Строители»: Задачи: Формировать представления детей о разнообразии строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыт

Прогулка.

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

15

марта

вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание дид. картинок «Рыбки в аквариуме».

- Рассмотреть картинки с изображением рыбок в аквариуме. отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.

Игра-упраж.«Широкий-узкий, длинный короткий, высокий-низкий»

Полина

Ариана

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления

Индивидуальные беседы с родителями «Если ваш ребёнок попал в больницу»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Рассказ К. Ушинского «Гуси» (без наглядного сопровождения) Продолжать учить:

- слушать рассказ без наг
лядного сопровождения;

Ст.80 Гербова

Физкультура: Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за птицами у кормушки.
Задачи. Учить детей соблюдать правила наблюд. за птицами, напомнить названия птиц и частей их тела, учить отвечать на элементарные вопросы о внешнем виде и действии птиц. Обогащать словар. запас, восп. заботливое отношение к птицам

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Демидом и Ильей Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в зимний период.

работа

перед

сном

. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.

Вечер:

Театрализованная игра: инсценировка английской народной песенки-стихотворения «Перчатки» в пер. С. Маршака.

Задачи: Учить детей мимикой и жестами выражать настроение котят в начале и в конце инсценировки, добиваться эмоционального исполнения. Развивать творческие способности.

Практ. упражнение «Бантики, пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Ане П Саше завязывать широкие ленты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде. Способст. развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16

марта

среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игра-Упражнение «Рыбки». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, в единственном и множественном числе (Рыба- рыбка-рыбки). Формировать грамматический строй речи .Учить находить соответствующие словесному описанию картинку.

Упраж. «Не грусти». С Семеном и Дашей

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы – предл. отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способств. снятию эмоц. напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

«Послушная ложка». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Сюжетно-ролевая игра «Лётчики »:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Развивать умение отвечать на вопросы:

- Сколько кукол пьет чай?

- Сколько зайцев пляшет?

- Сколько матрешек гуляет?
(Много.)

Музыка:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.. Игровая ситуация «Степашка и Филя переходят дорогу в начале весны».
Задачи: Познакомить детей с особенностями весенней дороги
учить детей
быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

Подвижные игры«Перелет птиц».Цель: упражнять в лазании.«Кто ушел?».Цель: развивать внимание.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята»,

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству

Игра упражнение «Обитатели аквариума» с Дашей и Семёном Задачи правильно называть изобр. на картинке в единственном и множественном числе.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».

Задачи: На правах участника игры способствовать развитию
сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать
в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-
заместители.

Прогулка.

Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

• Почему вы думаете, что это именно березы?

• Какого цвета ствол у березы?

• Как свисают у березы веточки?

• Какую пользу приносит береза?

Трудовая деятельность

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры«Догони пару».

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

17

марта

четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность

. Дид. игра с Дашей и Сашей «Кто скорее соберет».

Задача; Систематизировать знания детей о домашних и диких жив., учить группировать их. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинир.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Индивидуальная беседа с родителями «О значении семейного воспитания»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Рыбка плавает в воде Понаблюдать за рыбками, отмечать их особенности («Имеет хвостик, глазки, рот, живет в воде»). Учить различать по цвету, форме.

Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума

Физкультура: Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе

Физ. культура - Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки» Бег с ускорением и замедлением темпа Перекат на живот и обратно с мячом в руках Ходьба из круга в круг держа руки за головой Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см) Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

• Ход наблюдения

• В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

.

Учить ходить и прыгать поочерёдно по команде Атрема О.Иванову Л Д\упр. «Зайчики прыгают-мышки идут».с.45 Стефаненко

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

• Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения.

Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Лисичка обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Рыбки в нашем аквариуме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатленияУпражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обоз. животных и их детенышей в един. и множ. числе (гусь - гусенок - гусята). Форм. грамматический строй речи

Психогимнастика с Тимошей, Дашей и Артемом Осип.«Заяц-трусишка».

Задачи: Учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»: Задачи: Продолжат детям построить корабль из строителя. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника Цели:

• продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;

учить приходить на помощь окружающим Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Трудовая деятельность

Расчистка площадок от веточек и камней

Цели:

• приучать детей помогать взрослым;

• учить правильным навыкам работы с лопатками;

— закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место. Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Рыбки в аквариуме»

Цель: Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума, замечать красоту и гармонию, поощрять желание заботиться о своих питомцах.

Итоговое мероприятие: Водоросли в аквариуме Дата проведения итогового мероприятия: 18 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

18

марта

пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простуд. заболеваниях, о правилах их предупреж., о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления Дид. и. «От мал. - к большому», Задачи: Учить детей выкладывать последов. из 3-4 однор. предметов {куб, шар.) различ. вел. от мень. к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: Водоросли в аквариуме Учить:

- правильно держать карандаш;

- рисовать прямые линии
сверху вниз неотрывно;

- видеть в линиях образ предмета.

Развивать эстетическое восприятие

Развитие речи: Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» участвовать в инсцени
ровках.

Развивать способности:

- следить за действиями вос
питателя;

- активно проговаривать про
стые и более сложные фразы;

- отчетливо произносить

тук [э], звукоподражание «эй»

Физическая культура на свежем воздухе - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса) Ходьба из обруча в обруч . Под.игра «Самолеты»

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Ход наблюдения

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое. Загадки о ветре:

Без рук, без ног,

а дерево гнёт.

Без рук, без ног,

А ворόта отворяет

И нас погоняет.

Рукавом махнул

_______________Развитие движений – ходьба с выбросом ног вперёд и размахиванием в такт руками – «Солдатский шаг»:

Как солдаты на параде

Мы шагаем ряд за рядом,

Левой – раз, левой – раз,

Посмотрите-ка на нас! С Варварой, Максимом, Артемом.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижнее игры

«Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель».

Цель: развивать глазомер и точность. -

Д/и «Найди свой домик» Игры: «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать бег, ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя. Дых. упр-ие «Надуем шарики к празднику»

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.

Вечер:

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

Рассматривание картинок«Аквариум» Обогащать словарный запас новыми словами. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2

марта

среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Беседа о признаках весны, какие изменения происходят в природе. Какой снег в марте?(грязный, мокрый, рыхлый)

»

. Подвижная игра: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.

Игра-упраж.«Широкий-узкий, длинный короткий, высокий-низкий»

Полина

Ариана

Игра «Покажем Мишке как надо умываться» Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

сюжетно-рол. «Магазин»:. Задачи: Расширять представления детей о работе продавца , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей,

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Упражнять в умении отвечать на вопрос сколько?, рассматривая группы того или иного вида, отличающиеся по цвету

Музыка:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Учить замечать изменения в начале весны(дни стали длиннее, солнце светит ярче).

.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Труд : Показать детям, как строить из снега дом для кукол, зверюшки.

Цель: Учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

. П\и «Через ручеек» - закрепить прыжки в длину П\и «Кот и мыши», учить действовать по сигналу воспитателя

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки « Серенькая кошечка»

Вечер:

.. Д\и «Плавает – тонет», экспериментирование с водой. Материал: бумага, пластмасса, дерево, ткань, железо, стекло. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

Инд. работа по рисованию «Мяч» - учить правильно держать кисть. Рисовать круглые предметы:с Лерой А. Аней П.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Работа с дежурными.

Приучать детей помогать няне убирать посуду со стола салфетки, тарелки.

2. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка.

. Наблюдение за инеем.

Цель: Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. Подвижная игра «Поезд» - едем вокруг здания детского сада, делая остановки, чтобы посмотреть, что изменилось на участке

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21

марта

понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Предложить посетить зимний сад, рассмотреть цветущие комнатные растения. ознакомить детей с особенностями цветущих в данный период растений .Предложить полить, протереть листья, удалить сухие ветки.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

. Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Цветок на подоконнике Учить:

-создавать рельефное изображение из пластелина.

- Отщипывать кусочки разного цвета. Прикладывать к фону и прикреплять.

-развивать чувство цвета. Тактильные ощущения.

-развивать мелкую моторику

-

Музыкальное

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Учить очищать варежки и валенки от снега Пашу, Ваню, Амину, Леру К.

Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Д/игра «Поможем снеговику убрать игрушки»

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.

Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Рисование восковыми мелками: «Цветы в нашем доме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

2. Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

3. Дидактическая игра «Какие облака?» -научить подбирать относительные прилагательные.

4. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

5. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22

марта

вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание различных иллюстраций на тему «Комнатные растения» . Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания» - обучает координации.

Сидят бычки, качаются,

Вздыхают на ходу:

«Ох, стишок кончается,

Сейчас я упаду!»

. Инд. работа по развитию

мелкой моторики рук «Нанизывание бусин на шнурок, чередование их по цвету».с Ваней и Ильёй

Заучивание стих. А.Барто «Грузовик…»

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

Трудовые поручения – ухаживаем за цветком.

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Оформление наглядной агитации «Игрушка в жизни ребёнка»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи Стихотворение Г. Сапгира «Кошка» Учить:

- разнообразным играм с иг
рушками, возможности разго
варивать с ними;

- повторять за воспитателем
и придумывать самостоятель
но несложные обращения

к игрушке.

Физкультура Перестроение из шеренги Ходьба с препятствиями Бег «Перемена мест» Прыжки со сменой положения ног Ловля мяча, брошенного инструктором

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за проезжей частью

Цели:

• закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

• отмечать большое разнообразие машин, их названия;

• формировать представление о правилах дорожного движения. Ход наблюдения

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Варварой и Иваном

Труд: Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега.

Игра- ситуация

«Машины едут по улице».

Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбедьной:

Спи, моя хорошая, Баю-баю-бай! Куколка любимая, Глазки закрывай. Я тебя раздену, Застелю кровать. Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть. (Ю. Гарей)

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть. (Ю. Гарей)

Вечер:

. Игры с водой: «Утята и гусята», «Кораблики».

Заучивание ст. В. Степанова «Пилот»

В небо синее пилот

Поднимает самолет.

И летит за облаками

Над горами и лесами. Д/и по формированию словаря – «Опиши предмет»: что это? Какой? Что можно делать? (Стул, стол, тетрадь, карандаш, кубик, мягкая игрушка, диван и пр.)

Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?»

Загадка:

«Чтобы другом её стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка,

В конуре живёт…

(собака)»

С Варварой

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Труд: приготовление корма для птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега. Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23

марта

среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

. Музыкальная игра «Отгадай этот звук!» - учить отгадывать звучащий предмет.с Дианой и Лерой А.

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

. Труд: Поливать комнатные растения

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Знакомить с понятиями «много», «один». Учить сравнивать группы предметов с одним предметом

Музыкальное:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Ситуация общения «Я перехожу улицы с мамой» - продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения.

Исследовательская деятельность:

Снег на солнце становится липким. Из липкого снега легче лепить комки.

Инд. работа по ОВД: прыжки в длину с места, построения – друг за другом, парами.

Трудовое воспитание: кормление птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

.

Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Беседа с показом дид. картинок «Цветы в нашем доме» Продолжать знакомить с уцетущими растениями, учить находить картинки по словестному описанию. Д/и по сенсорике –  «Цветные парочки»

Цель. Учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов Игры с музыкальными игрушками – учить названия муз. инструментов.

Наш Серёженька-дружок

На дуде играет.

Встали детки все в кружок,

Ножки выставляют.

Балалайку взял малыш,

Весело играет.

Все ребята заплясали,

Дружно приседают.

Сел Серёженька на стул,

Играет на гармошке.

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой К

. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку.

2. Художественное слово:

«Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Пёрышки взъерошены,

Хвостик распушился». Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

24

марта

четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Творческая игра: «Девочки – направо, мальчики – налево» - развивать навыки классификации, изучение категории «право – лево».

Предложить посетить зимний сад, рассмотреть цветущие комнатные растения. продолжать знакомить детей с особенностями цветущих в данный период растений .Предложить полить, протереть листья, удалить сухие ветки.

дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспорт». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулке»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Уход за комнатными растениями Расширять представления о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой, поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

Физкультура: Перестроение из шеренги Ходьба с препятствиями Бег «Перемена мест» Прыжки со сменой положения ног Ловля мяча, брошенного инструктором

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой шофера

Цель:

• знакомить с работой шофера;

• воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Дианой и Иваном

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Чтение художественной литературы

«Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки.

Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.Кружковая работа М/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Слушание:

«Прилетела птичка» Тиличеева, Островский

Игра «Найди такой же» парные игрушки одного цвета с Сашей,Алиной, Лерой И.

. Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за небом.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

2. Художественное слово:

«Надо мною,

Над тобою

Пролетел мешок с водою…» Подвижная игра «Великаны - карлики». Цели: - улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

- учиться ориентироваться в пространстве.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Цветущие комнатные растения»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за цветами .

Итоговое мероприятие: Цветок в горшке Дата проведения итогового мероприятия: 25 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25

марта

пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.. Рассматривание различных иллюстраций на тему «Комнатные растения» . Игра с текстом средней подвижности «Весёлые раскачивания» - обучает координации.

Сидят бычки, качаются,

Вздыхают на ходу:

«Ох, стишок кончается,

Сейчас я упаду!»

. Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Демидом и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель такси».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Дидактические упражнения «Не уходи от нас, киска!», «Как можно медвежонка порадовать?» Продолжать учить играть и разговаривать с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения

Рисование: Цветок в горшке Учить:

- набирать краску на кисть,
снимать лишнюю каплю;

- промывать кисть в воде.

- вызвать желание нарисовать цветок по контуру
Продолжить знакомство
с цветами

Физическая культура на свежем воздухе - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса) Ходьба из обруча в обруч . Под.игра «Самолеты»

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Дашу, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Игра- ситуация

«Машины едут по улице».

. . Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.

Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Рисование восковыми мелками: «Цветы в нашем доме».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей,

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество. Сюжетно- ролевая игра «Построй гараж для машины» - строить постройки соразмерные игрушкам, уметь обыгрывать.

Прогулка.

Наблюдение в природе – растительный мир – появление травы. Трудовая деятельность – подмести дорожку на участке. Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

П/и с бегом –«Можно по лесу гулять»:

Можно по лесу гулять,

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!

Если волка не видать.

Когда волк заметит нас,

Растерзает в тот же час.

Пока волка нету, братцы,

Его можно не бояться.

Волк, ты где?

Выходи скорей играть!

И попробуй нас поймать!

Волк отвечает: Уже надеваю штанишки (рубашку, курточку, башмачки)!

Текст повторяется.

Волк: Выхожу!

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28

марта

понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Хороводная игра. «Ходим кругом».

Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять! Пальчиковая игра «Цветочки весёлые пальчики»

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

. Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Что делать, если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Солнышко Учить:

-создавать рельефное изображение из пластелина.

- Отщипывать кусочки разного цвета. Прикладывать к фону и прикреплять.

-развивать чувство цвета. Тактильные ощущения.

-

Музыкальное

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение в неживой природе – песок. Тёмно-жёлтого цвета, состоит из крупинок, сухой сыпется, влажный хорош для построек. Показать рисование палочкой на песке.

Течёт в стране песочной

Песочная река,

Построен дом высотный

Из жёлтого песка.

А справа, возле речки,

Где круче бережок,

Пекут в песочной печке

Песочный пирожок.

Инд работа по ЗКР_Аминой, Максимом_– определить, что это за звук, произнести со мной:

З-з-з – звенит комарик, ж-ж-ж – жук жужжит, в-в-в – ветер воет, би-би – машина просит быть внимательным, р-р-р – зверь рычит, и т.д.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. П/и с прыжками «Мяч» -обучение прыжкам, умению двигаться ритмично

Друг весёлый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной!

Раз, два, три, четыре, пять,

Хорошо нам с ним играть! (С.Вышеславцева).

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.

Вечер:

Чтение стихотворения Агнии Барто «Зайка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание, учить рассказывать небольшое стихотворение

.

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

. Дидактическая игра «Отгадай и назови».Опред. по картинке время года..

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

2. Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

3. Дидактическая игра «Какие облака?» -научить подбирать относительные прилагательные.

4. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

5. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29

марта

вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Инсценировка русской народной сказки «Колобок»

Рассматривание иллюстраций к сказке Хороводная игра. «Ходим кругом». Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

     Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять!

. Инд. работа по развитию

мелкой моторики рук «Нанизывание бусин на шнурок, чередование их по цвету».с Ваней и Ильёй

Заучивание стих. А.Барто «Грузовик…»

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи:Повторение Сказка «Три медведя»

Рассматривание иллюстраций к сказке, сюжетных картин (по выбору воспитателя). Дидактическая игра «Чья картинка?». Дать возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового).

Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. Учить:

- понимать сюжет картины;

- отвечать на вопросы и вы
сказываться по поводу изо
браженного

Физкультура: Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Варварой и Иваном

Трудовая деятельностьКормление птиц. Цели:

• побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);воспитывать желание ухаживать за животными.

Игра- ситуация

«Машины едут по улице».

Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот. П/ игры«Лошадки», «Найди себе пару».Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

1.Ситуативный разговор,Какие изменения происходят в природе с приходом весны.

Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов 2 Рисование карандашами.на тему «проталинки»: Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке, заштриховывать не выходя за контур.

Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?»

Загадка:

«Чтобы другом её стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка,

В конуре живёт…

(собака)»

С Варварой

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Наблюдение за весенним небом Цель: формировать представление о небе

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака Подвижные игры«Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

3

марта

четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения Агнии Барто «Лошадка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание Д/И: «Что на картинке назови» Серия картинок «ВРЕМЕНА ГОДА. ВЕСНА»

Цель: обогащение словаря

Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Максимом и Лерой А. Задачи: учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Составление картинки из четырёх частей-

развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия.

Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем»

(создать игровую ситуацию).

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дать представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Поддерживать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, (чтение стихотворений). Учить передавать образ солнца в рисунке

Физкультура Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Ходьба из круга в круг с мячом в руках Прыжки на двух ногах с мячом в руках (до 2 м)

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.

Наблюдение за работой дворника-продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;учить приходить на помощь окружающим. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Инд. работа по ОВД: прыжки через предметы (высота 5 см.)

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от мелких палочек и камешек.

Цели:приучать детей помогать взрослым;учить правильным навыкам работы с лопатками;

закреплять умение убирать инвентарь после

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия. П/ игры«Лошадки», «Найди себе пару».Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Чтение стихотворения Агнии Барто «Зайка»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать внимание, учить рассказывать небольшое стихотворение

.

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

. Дидактическая игра «Отгадай и назови».Опред. по картинке время года.

. Упражнение «Кукушка» с Максимом и Ваней. Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Творческие игры «Дорисуй» - умение рисовать фломастером, включаться в игру, развивать творческие способности, мелкую моторику.

2. Игра – ситуация «Игры с Жучкой».

Прогулка.

Наблюдение «Дерево и куст». Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сох. правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

(

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

30

марта

среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

. Музыкальная игра «Отгадай этот звук!» - учить отгадывать звучащий предмет.с Дианой и Лерой А.

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

. Труд: Поливать комнатные растения

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Индивидуальные беседы с родителями «Играем в развивающие игры вместе с родителями»

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Познакомить с понятиями «большой», «маленький». Учить строить конструкции: «На пальто много больших пуговиц», «На платье много маленьких пуговиц»

Музыка:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Инд. работа по ОВД: прыжки в длину с места, построения – друг за другом, парами.

.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать мусор в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

. Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели: упражнять в беге, умении действовать по

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Наблюдение за трудом няни. Игра со словами средней подвижности – «Катилося яблоко»: Катилося яблоко

По огороду,

Кто его взял –

Тот воевода.

Воевода, воевода,

Выходи из хоровода. Настольный строитель – выкладывание заборчика из счетных палочек

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой А

. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку.

2. Художественное слово:

«Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Пёрышки взъерошены,

Хвостик распушился». Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Повторение: Тема «Весна»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дата проведения итогового мероприятия: 31 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

31

марта

четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. . Беседа о признаках весны, какие изменения происходят в природе. Какой снег в марте?(грязный, мокрый, рыхлый) В конце марта снега остаётся очень мало, что видно из под снега (зелёная травка)

. Подвижная игра: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.

дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспорт». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулке»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко...» Дать представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Поддерживать удетей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, (чтение стихотворений). Учить передавать образ солнца в рисунке

Физическая культура Перестроение из шеренги в круг Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Дианой и Иваном

Труд на участке. Подмести снег, сгребать снег лопатками на

кустарники.

. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Чтение художественной литературы

«Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию сказки.

Воспитательный момент – маму надо слушаться всегда.Кружковая работа М/р. движение с игрушками «Марш и бег» Тиличеевой; Слушание:

«Прилетела птичка» Тиличеева, Островский

Игра «Найди такой же» парные игрушки одного цвета с Сашей,Алиной, Лерой И.

. Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Подвижная игра «Великаны - карлики». Цели: - улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

- учиться ориентироваться в пространстве.

Наблюдение.Приметы ранней весны

• Цели:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Весна. Приметы весны.»

Цель: Расширять представление о весне, воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы .Расширять предст-е о простых связях в природе.

Итоговое мероприятие: Рисование «Кап, кап сосулька» Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

4

марта

пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций к сказке Репка Хороводная игра. «Ходим кругом». Слушай, маленький народ,

Собираемся на сход!

Поскорее в круг вставайте

Друг за другом повторяйте!

     Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевать.

Всё, что Коля нам покажет,

Будем дружно повторять!

Индивидуальная работа с _Иваном и Максимом__работа по ЗКР – проговаривание чистоговорок

Ру-ру-ру – солнце светит поутру.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Ты-ты-ты – бродят по двору коты.

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Формирование представлений о труде парикмахера,Эметировать работу парикмахера с куклами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Поговорить с родителями о том, что одевать детей нужно по сезону, учитывая состояние погоды.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

.Рисование: «Кап, кап сосулька» Учить: -учить рисовать пальцами, -вызывать интерес к рисованию-формировать умение работать аккуратно-развивать глазомер. умение равномерно распределять капельки

Развитие речи: Рассматривание иллюстраций к сказке«Три медведя», сюжетных картин (по выбору воспитателя). Дидактическая игра «Чья картинка?». Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. Учить:

- понимать сюжет картины; отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного

Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за елью и берёзой.

Цели: - расширять представления детей о деревьях;

- воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2. Художественное слово:

«Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело».

«Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем».

Прак. уп: чистим варежки от снега. Максимом, Дашей,ВаняЗадачи. Учить детей очищать одежду от снега, рассказать о назн. этой работы. Фор.заботливое отношение к одежде, воспитывать аккуратность.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную. Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Вечер:

Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи. Вызывать актив. детей, интерес к пению. Развив. Звуковысотн слух, чувство ритма. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Рассматривание сюжетных картинок «Весна». Задачи: Учить детей рассматривать картинки с сюжетом, называть приметы весны.)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Работа в уголке сенсорного развития сДашей,ЛеройА.: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Воспитание культуры поведения за столом, не разговаривать, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой

Труд: протирать столы влажной тряпкой.

Сюжетные игры с куклами:

«Накрываем на стол».

Прогулка.

Подвижная игра: «Ветерок и зайки» развивать внимание, закрепление понятий «влево, вправо». Труд: сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: учить пользоваться лопаткой, сгребая снег Исследовательская деятельность – определить опытным путём любимые лакомства разных птиц

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Мамин праздник»

Цель :Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи. Любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: «Мамин праздник» Дата проведения итогового мероприятия: 11 марта

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.

День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

марта

среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворений о маме и бабушке. Наблюдение в уголке природы – как земля в горшках становится чёрной от полива. Отгадайте загадку:

Нагнут меня ребятки –

И дождь пойдёт на грядки. (Лейка)

Поливаем водой из лейки.

.. ЗКР – звук а.

А-а-а-а – ласково поют дети кукле, произнося гласный а на длительном выдохе. Кукла Алёнушка при этом двигает руками, выражая радость от общения с детьми.

с__Варварой и Лерой А.__________________________

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Творческие игры – укачивание младенца с исполнением колыбельной (Ю. Гарей): Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Информационные листы «Иммунитет»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Познакомить с понятиями «большой», «маленький». Учить строить конструкции: «На пальто много больших пуговиц», «На платье много маленьких пуговиц»

Музыка:

Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение в неживой природе – тень. Цель:Показать, где тень, а где солнышко. Проверить, что на солнышке теплее, чем в тени

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Максимом и Артёмом Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи.Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в холодный период.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку

Вечер:

Беседа о том, что и дома ребята должны помогать бабушке, маме. Рассматривание сюжетных картинок «Мамины помощники» «Ленточки для кукол» Учить детей рисовать кистью прямые вертикальные линии, изображая ленточки; закреплять умение держать правильно кисть, легко без нажима рисовать, держа ворс по ходу кисти.

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню,Варвару сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Ложки всем я подавала,

Подавала  и считала:

Папе, маме, тёте Кате,

Это сестрам, это братьям.

Полежите смирно, ложки,

Подождите-ка немножко:

Суп на стол сейчас подам,

И работа будет вам.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

С/р игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки

Прогулка.

Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада