Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Семья"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Семья»

Цель: Расширять представления детей о семье. Воспитывать ценностное отношение к семье.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков: «Моя Семья»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
17 декабря- понедельник	Образовательная деятельность в режимных  моментах моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Что такое семья?» Цель: Развивать представления о своей семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Формирование КГН Цель: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Индивидуальная работа  по раз. речи :  Пальчиковая игра: «Семья» Цель: развивать моторику рук.	Работа с палочками  Кюизенера - разв.мелк. мотор., внимания, умение читать схемы.
			Прогулка  Наблюдение за синицей. Цель:   Расширять представления об особенностях внешнего вида синицы;   формировать реалистические представления о природе. Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. П/и «Пронеси, не урони», «Пожарные». Цель: Учить перелезанию «перекатом» через препятствие. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ:  Цель: Совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице. Д/и  «Вот какая моя мама». Цель: Подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.) . Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества.	Катание на санках. Цель: Закрепить правила при катании на санках. Воспитывать дружелюбие, организованность.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Семья». Цель: Развивать способность распределять между собой роли Чтение стихов (Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», и др.) Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность.	Игры на развитие памяти
			Прогулка  Наблюдение  за погодой в мороз. Цель: Обратить внимание детей на то как изменяется погода в мороз. П/и  «Не попадись». Цель: Продолжать развивать координацию движений. Д/и  «Чьи следы на снегу?» Цель: Развивать зрительное восприятие. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.	Игры детей с выносным материалом: лопатки, санки, лыжи, клюшки

	НОД	РР ХЭР ПР	1-я половина дня Коммуникация Тема: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Рассказывание русской народной сказки. ·        Программное содержание: ·        Познакомить детей с новой русской народной сказкой, объяснить ее особенность. ·        Учить отвечать на вопросы по содержанию. ·        Обратить внимание детей на образную народную речь в сказке. ·        Развивать интонационную выразительность речи. ·        Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам. ·        Индивидуальная работа. ·        Предварительная работа Чтение сказок, рассматривание книг и иллюстраций, повторение потешек. Приготовить выставку книг-сказок. Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.5. Рисование Тема: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» . Программное содержание: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. Ход ООД: см. кн. Комаровой, с. 291. ФЭМП  НОД 5 •        Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. •        Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
	НОД	ХЭР	Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 76 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
18 декабря- вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ХЭР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций «Семья». Цель: Развивать представления о своей семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитание культуры поведения Цель: Продолжать закреплять словесные формы благодарности. Индивидуальная работа     Цель: Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных.	«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.
			Прогулка  Наблюдение за трудом дворника в гололёд. Цел: Закрепить понятие «гололёд». Дать детям представление о безопасности в гололёд. Трудовая деятельность : Подкормка птиц на участке детского сада Цель: Воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам П/и   «Ловишки с ленточками» Цель: Тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной «Воробышки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Упражнять в прыжках на 2 ногах: ноги  вперед – назад.  Д/и  «Поступи правильно» Цель: Формировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках	Катание на лыжах, санках, ледянках.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Семья». Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия; учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры; воспитывать взаимоуважение. Чтение сказки:  «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: Продолжать знакомить с произведениями о детях.	Рассматривание семейных фотографий и альбомов
			Прогулка  Наблюдаем за работой дворника. Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. П/и «Ворона и собачка» Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Д/и «Когда это бывает?» Цель: Закреплять знания детей о частях суток,	Игры по интересам

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) ФЭМП  НОД 6 •        Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. •Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. •        Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. •        Развивать умение моделировать геометрические фигуры. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 77. 2-я половина дня Физическая культура Занятие 7 Задачи. Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии. I часть. Ходьба в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движения по сигналу воспитателя (широкими свободными шагами и коротким, семенящим шагом); бег врассыпную; чередование ходьбы и бега. II часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом 1.      И. п. — основная стойка, мяч в правой руке; 1 — руки в стороны; 2 — руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (6-8 раз). 2.      И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1—2 — наклон вперед, прокатить мяч от одной ноги к другой; 3—4 — исходное положение (6 раз). 3.      И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, мяч в правой руке. 1 — прокатить мяч пол коленом и поймать левой рукой; 2 — прокатить мяч под коленом и поймать правой рукой
	НОД		(8 раз). 4.      И. п. — основная стойка, мяч в правой руке. Подбрасывать мяч вверх невысоко поочередно правой и левой рукой, ловить двумя руками (10 раз подряд). 5.      И. п. — стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. Ударять мячом о пол у носков ног одной рукой, ловить двумя руками (10 раз). 6.      И. п. — основная стойка, мяч в правой руке. Прыжки на правой и левой ноге вокруг своей оси в одну и другую сторону (по 3 раза). Основные виды движений 1.      Подбрасывание мяча правой и левой рукой вверх и ловля его двумя руками. 2.      Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков (2—3 раза). 3.      Равновесие — ходьба по рейке гимнастической скамейки, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки за голову или на пояс (2—Зраза). При выполнении упражнений с мячом главное — следить за полетом мяча и не прижимать его к груди во время ловли. Дети располагаются свободно по всему залу. Равновесие — ходьба по рейке гимнастической скамейки, сохраняя устойчивое положение во время движения и правильную осанку. Упражнение выполняется двумя колоннами в умеренном темпе. Страховка воспитателем обязательна. Гимнастические скамейки переворачивают, и дети выполняют ползание на животе, подтягиваясь руками и продвигаясь вперед за счет хвата рук с боков скамейки (2-3 раза). Подвижная игра «Попрыгунчики-воробышки». III часть. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 45.

1	2	3	4	5
19 декабря- среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ПР РР ПР СКР ФР ФР ПР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Традиции семьи. Род и родословная» Цель: Развивать самопознание и воспитывать у ребёнка уважение к себе. Беседа с детьми «Где можно играть?» Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на лыжах, санках и коньках. Индивидуальная работа   : Чтение чистоговорок. Цель: Учить четко, проговаривать звуки в словах; следить за правильным звукопроизношением.         (Подборка чистоговорок по теме «Семья»)	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
			Прогулка  Наблюдение. Морозный солнечный денек Цель: Формировать у детей представление о зиме, познакомить со свойствами зимнего солнца, развивать наблюдательность. Трудовая деятельность : Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: Развивать умение работать сообща. П/и «Самолеты», «Перехватчики» Цель: Учить детей бегать наперегонки.                        Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Закрепить умение метать в цель Цель: Развивать глазомер Д/и «Угадай на ощупь» Цель: Определять на ощупь материал. Передавать свои ощущения словами.	Игры с выносным материалом: султанчики, печатки, лопатки.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  « Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Заучивание стихотворения  П.Воронько «Лучше нет родного края» Цель: Развивать речь детей.	Свободное рисование
			Прогулка  Наблюдение за снегопадом Цели: Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. П/и «Зайцы и волк» Цель: Уточнить повадки животного развивать ловкость в беге Д/и «Кто главный?» Цель: Учить детей называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.	Игры детей с выносным материалом: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Моя семья». Программное содержание: Выяснить, как понимают дошкольники, что такое семья, в чем её значение для человека, как разбираются в родственных отношениях. Выявить эмоциональное благополучие ребенка в семье. Выявить уровень общей осведомлённости ребенка (имя, отчество родителей, место работы. Вызвать желание нарисовать свою семью. Тренировать в умении передавать характерные черты лица человека. Развивать мелкую моторику рук, графические навыки. Прививать любовь и уважение к членам семьи, доброжелательное отношение друг к другу. 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
20 декабря- четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Рассказ воспитателя на тему «Психологический комфорт в моём доме» Цель: Дать представление о взаимоотношениях в семье. Формирование КГН Цель: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Индивидуальная работа   Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Цель: Учить соотносить действие пальцев с текстом	Настольно- печатные игры; «лего»; пазлы – для развития мелкой моторики рук
			Прогулка  Наблюдение за воробьями Цели: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, вызвать желание помогать птицам в зимний период. Трудовая деятельность : Строительство горки из снега для кукол. Цель: Учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие. П/и  «Два мороза», «Горелки». Цель: Упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Ходьба на лыжах. Цель: Упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость. Д/и «Давайте познакомимся!» Цель: Закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.	Игры детей со снежными постройками
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Семья. Поход в магазин » Цель: Развивать фантазию, игровые навыки. Заучивание пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна» Цель: Помочь понять смысл пословицы, найти место для применения.	Работа в муз. уголке. Игра на музыкальных инструментах.
			Прогулка  Наблюдение за хвойными деревьями Цель: Закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/и  «Ловишки с ленточкой» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием. «Раз, два, три — к дереву беги!» Цель: Развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Д\и «Как зовут членов семьи». Цель: Закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.	Игры детей с выносным материалом.

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 8* Основные движения 1. Перебрасывание мячей в парах (расстояние между детьми 1,5 м). Играющие свободно располагаются по залу парами и выполняют броски мяча друг другу. Исходное положение – стойка ноги врозь; у одного ребенка в паре мяч (большой диаметр). Способ выполнения по выбору детей. 2. Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами (голову не опускать). По двумя сторонам зала лежат набивные мячи и кубики (5–6 шт., расстояние между предметами 1 м). Через 1,5–2 м от последнего предмета лежит обруч. По окончании упражнения в ползании подойти к обручу, встать в него, потянуться вверх и хлопнуть в ладоши над головой. Затем обойти предметы с внешней стороны и встать в конец своей колонны. Выполняется двумя колоннами. 3. Прыжки со скамейки на мат или коврик (выполняется по подгруппам). Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 46. 2-я половина дня Вот и вышел человечек. Они такие разные. (конструирование из природного материала) Цель: Формировать у детей эстетический вкус, развить фантазию, воображение, изобретательность, желание экспериментировать См. кн. Игрушки и подарки из природного материала И. А. Лыкова, с.44-45

1	2	3	4	5
21 декабря- пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ХЭР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР ПР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Мама, папа, я - Российская семья» Цель: Расширять представления о семье; развивать коммуникативные умения Воспитание культуры поведения Цель: Продолжать закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, группе, раздевальной комнате и т.д.) Индивидуальная работа  Составление рассказа из опыта «Любимые игры» Цель: Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта	Разгадывание ребуса «Семья»
			Прогулка  Наблюдение за ветром Цель: Расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Трудовая деятельность : Постройка горки. Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. П/и   «Кто самый меткий?». Цель: Упражнять в метании предметов; развивать глазомер. «Мы — веселые ребята». Цель: Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Развитие движений. Цель: Улучшать технику прыжков (во всех видах). Д/и «Кто где живет». Цель: Учить детей называть свой домашний адрес; развивать память, внимание.	Игры детей по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Семья. Бабушка приехала в гости» Цель: Учить самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Цель: Развивать способность распределять между собой роли Чтение пословиц о семье Цель: Помочь понять смысл пословиц.	Подклеиваем настольные игры
			Прогулка  Наблюдение за метелью Цель: Дать представление о движении снега в ветреную погоду. П\и «Метелица». Цель: Выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед. Д/и «Маленькие помощники». Цель: Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.	Катание на ледянках, санках.

	НОД	ПР ХЭР ФР	1-я половина дня ФЦКМ Тема «Семья. Человек». Цели. Расширить представления детей о семье, о родственных отношениях в семье. Систематизировать их знания о частях тела человека и их назначении. Ход ООД: см. кн. О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой. Формирование целостной картины мира. с.90. Лепка Тема: «Кружка для папы». Программное содержание. Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 140. 2-я половина дня Физическая культура Занятие 9** Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. I часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу; бег врассыпную, ходьба в колонне по одному с ускорением и замедлением темпа движения. II часть. Игровые упражнения «Пас на ходу». Дети распределяются на пары и становятся у исходной черты. В руках у одного ребенка в паре мяч (большой диаметр). Двигаясь на противоположную сторону зала, пары перебрасывают мяч по ходу движения до линии финиша. Воспитатель отмечает три первые пары, быстро и без потерь мяча прошедшие всю дистанцию. При повторении
	НОД		упражнение выполняется в обратном направлении. Повторить 2–3 раза. «Кто быстрее». Играющие строятся в две колонны и по сигналу воспитателя выполняют прыжки на двух ногах в прямом направлении до предмета (кубик, кегля, набивной мяч), обходят предмет и проходят в свою колонну с внешней стороны (дистанция 6–8 м). Отмечается команда-победитель. Повторить 2–3 раза. «Пройди – не урони». Ходьба на носках между кеглями, руки за голову (или на пояс) (расстояние между кеглями 0,5 м, дистанция 5 м). Выполняется двумя колоннами от исходной черты. Спину и голову держать прямо и не задевать за кегли. Повторить 2 раза. Подвижная игра «Лягушки и цапля». III часть. Игра малой подвижности по выбору детей. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 46.
	Взаимод. с род.		Рекомендовать родителям : — поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?);  — предложить ребенку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.