Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "Овощи"

Тема: «Овощи»

Продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе, положительное отношение к результатам своей деятельности, учить видеть красоту окружающего мира; развивать самостоятельность, активность и творчество.

Дата проведения итогового мероприятия: 24.10.14, ответственный _______________________

День недели	Режим	Развитие	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6		7	8
Понедельник	УТРО:	ФР ПР Х -ЭР	Утренняя гимнастика. Д/и по ПДД: «Какой знак»- закрепить знания детей о дорожных знаках. УМК – рисование “Украшение платка” - формирование интереса татарскому декоративно-прикладному искусству.	Индивидуальная работа: З. К.Р. закрепить правильное произношение звука «с».	Беседа: «Золотая осень» Цель: вспомнить с детьми о смене времён года. Повторить название времён года и их очерёдность. Вместе с детьми выделить приметы осени.	С/р.и: «Парикмахерская» - развивать воображение, внимательное отношение друг к другу. Труд: уход за комнатными растениями – принести воду, протереть, полить.		Консультация:  « Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»
	Занятия	П.Р	ФЭМП «Закрепление знания о цифре 2. Короткий, Длинный. Овал.» - воспитывать усидчивость. закрепить знания о цифре 2, знания о геом. фигурах. Учить отгадывать загадки. Мат.: карандаши, тетради. Ход:1. Игра «Загадки и отгадки» 2.Игра «Считай и закрашивай» 3.Игра «Кто быстрее» 4. Игра «Найди и закрась»
		ФР	Физкультура (по плану спец-та)
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Х/с: Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море, Все деревья блистают в разноцветном уборе.	Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. Цель: развивать координацию движений.	П/и: «Птицы в гнездышках». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.		Трудовая деятельность                                                                                                           Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается. Цели: — воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; — прививать бережное отношение к природе. Выносной материал:  детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
	РПС	РР	«Никита –охотник» Е.Чарушин. - расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе.
	Вечер:	ФР ПР	Гимнастика после сна. Д/и психогимнастика: «Флажок» развивать внимательность.	Составление описательного рассказа о герое сказки.	Беседа по теме «Что такое дружба.       - формировать у детей понятия «друг», «дружба»; - учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения.		С/р.и: «Наш зоопарк». Цель: Развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учить строить сюжет.
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Х/с: Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. П/и:  «Автомобили», «Самолеты». Цели: —  приучать соблюдать правила дорожного движения; —  закреплять знания о грузовых машинах.

Вторник	УТРО:	ФР ПР	Утренняя гимнастика. Д/и словесная: «Какого цвета?» - учить находить предметы, определенного цвета.	Упр. на развитие голоса «Скажи тихо, громко, очень громко».	Рисование «Гриб» Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала. (Колдина 15)	С/р.и: «Семья»-«Прогулка в лес» Цель: закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса. П/и: «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры. «Солнышко и дождик» Цель: та же.	Папка-передвижка  «Ребенок на дороге»
	Занятия	Х-Э,Р	Музыка . (По плану музыкального руководителя)
		РР	Татарский язык (по плану специалиста)
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за птицами Цели: —   расширять представление о птицах; —   формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ ют к кормушке, чем их надо подкармливать; —   воспитывать доброе отношение к пернатым. Х/с: Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!»	«Мы печатаем» - оттиск печатками на песке.	Трудовая деятельность:  Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.	П/и: «Бездомный заяц».  Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель:  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Выносной материал:  корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки,  машинки.
	РПС	РР	Чтение и обсуждение весёлых стихов; учить понимать и применять в речи юмор и образные выражения.
	Вечер:	РР ПР	Гимнастика после сна. Д/и по экологии: «Найди листок, какой покажу» - учить находить листок по показу.	Загадывание загадок об овощах.	Беседа: «Как изменилась погода и природа?» Цель: учить видеть отличительные признаки осенней погоды; сравнивать летний и осенний дождь.	С/р.и: «Идём в гости» Цель: закрепить Правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.  Драматизация сказки «Теремок» Цель: учить детей выполнять роли. П/и: «Перебежки» - упражнять в быстроте и ловкости.
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки - расширять представление о птицах; воспитывать доброе отношение к пернатым. С/р игра «Шоферы» - учить играть дружно. П/и: «Ловишки» - учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом. «Найди лошадку» - учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку.

Среда	УТРО:	ФР ПР РР	Утренняя гимнастика. Д/и математическая: «Найди предмет» Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.	Д/и: Осенние листья - учить различать и называть деревья, узнавать листья.	Лепка «Гриб» Учить скатывать столбик и соединять его с расплющенным шаром; развивать умение изображать слова стихотворения при помощи действий.	Трудовое воспитание:  выполнение поручений: «поставить тарелочки с хлебом» С/р.и: «Идём в гости» Цель: закрепить Правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.	Консультация «Ребенок и компьютер» - распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.
	Занятия	ФР	Физкультура (по плану спец-та)
		РР	По плану воспитателя по обучению татарского языка
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Х/с: Не летает, не жужжит — Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька.	Прыгают ножки, скачут сапожки – развитие движений.	Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно, пользоваться веничками.	П/и: «Автомобили», «Самолеты».  Цели: —  приучать соблюдать правила дорожного движения; —  закреплять знания о грузовых машинах. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	РПС	РР	«Козёл» К. Ушинский - расширять знания об особенностях домашних животных.
	Вечер:	ФР ПР	Гимнастика после сна. Д/и музыкальная: «Найди игрушку» - учить слушать музыку и находить нужную игрушку.	Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их»	«Кто больше даст ответов на вопрос  Осень какая?»-активизация словаря. Заучивание И. Бунин «Осень».	С/р.и: Большая стирка.Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи тание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.
	ПРОГУЛКА:	ФР	Наблюдаем за солнцем. Объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче. Хождение по бревну, удерживая равновесие. П/и: «Поезд» - научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться  по сигналу. «Светофор» - закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.

Четверг	УТРО:	ФР ПР	Утренняя гимнастика. Д/и на логическое мышление: «Сундук с сокровищами» Развивать воображение, навыки анализа.  НРК – игра: «Овощи» -побуждение детей к общению, используя информационно-коммуникативные технологии, игры- ситуации, наглядность.	«Нарисуй овощ» нитками на ковролине – развивать моторику рук, воображение.	Конструирование из бумаги: «Вагоны» (по образцу) - освоить способ – складывание квадрата пополам,   добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер.	Ситуация «Кто веселый, грустный, сердитый?». «Как развеселить друга?». С/р.и: Магазин. Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам,  воспитывать чувство взаимопомощи,  расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки»,  «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста» (Пополнение сюжетно- ролевых игр в группе пособиями)
	Занятия	РР	Развитие речи  «Овощи» - продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку; пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об овощах.(Зат.28) Ход: 1. Чтение стих-ий Ю.Тувима «Овощи». 2. Рассматривание овощей на столе. 3. Игр «Угадай, что в руке?». 4. Исполнение песни «Урожайная» сл. Т.Волгиной.
		Х-ЭР	ФЦКМ  «Дары осени» Познакомить с плодами овощных культур, продолжить учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе. (Дыбина)
		ФР	По плану физ. инструктора
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за работой дворника. Цели: —  воспитывать уважение к труду людей; —  учить приходить на помощь окружающим. Х/с: Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.)	Ходьба по пенечкам разной высоты – развивать координацию движений.	Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.	П/и: «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найдем грибок». Цели:               —   учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; —   развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	РПС	РР	Чтение стихов об осени - учить видеть красоту природы в стихотворных произведениях.
	Вечер:	ФР ПР	Гимнастика после сна. Д/и по сенсорному воспитанию: «Фигуры из палочек» - развивать воображение.	«Разрезные картинки»- выкладывание целого из частей.	Беседы: «Зачем нужны глаза, ресницы, уши, и т.п.?» Игры с мыльной водой и пеной: «Мыльные пузыри»: пускание мыльных пузырей с помощью раз­ных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток и т. п.	П/и: «Кошка и мышки» - научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки. Игры с мозаикой – развивать мелкую моторику, фантазию, творчество.
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за небом – продолжать знакомить с различными природными явлениями, учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Х/с: Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. П/и: «Великаны - карлики» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет» - учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

пппятница	УТРО:	ФР РР	Утренняя гимнастика. Д/и на тат. языке: «.Үз парыңны тап” - төсләр  турындагы белемнене бөртөрле , парлы сүзләрнең мәгънәсен ныгыту , игътибарлылык  тәрбияләү, сүзгә  реакөия тиз леген үстерү.	Игра «Кто как кричит?» З.К.Р.	Беседа: «Люблю берёзку русскую» - дать определение понятий «дерево», «куст»; упражнять в узнавании деревьев и кустов по листьям; учить беречь деревья и кустарники.	С/и: «Семья» - развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Труд: поливка цветов. Прививать заботливое отношение к растением - воспитывать стремление оказывать помощь. Итоговое мероприятие: игра «Вершки и корешки» - закрепить представление детей об овощах и фруктах.	Консультация: «Как организовать выходной день с ребенком”
	Занятия	ФР	По плану физ. инструктора
		РР	Татарский язык.(по плану специалиста)
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за первым снегом Цели: познакомить с природным явлением - снегом; —  показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Х/с: Нахмурилось небо, Наверно, не в духе,    Летают, летают белые мухи!            И носятся слухи,    что белые мухи    Не только летают,    но даже и тают.	Отбивание мяча от земли – закрепить умение держать и ловить мяч.	Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру.	П/и: «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;  двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг» - совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. Выносной материал:    мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.
	РПС	РР	Рассказывание украинской сказки «Колосок» - ознакомить с новой сказкой, учить следить за развитием действия.(Зат.17)
	Вечер:	ФР ПР	Гимнастика после сна. Д/и пальчиковая: «Дружба» -  развивать моторику рук.	Индивидуальная работа  по ФЭМП – сравнение групп предметов (больше, меньше, поровну).	Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь; развивать внимание; формировать эмоционально-положительное отношение к игре.	С/и: «Парикмахерская» - развивать воображение, внимательное отношение друг к другу. П/и: «Защити товарища», «Стой – беги». Цель: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; действовать по сигналу, развивать ловкость.
	ПРОГУЛКА:	ФР ПР	Наблюдение за водой ( превращение в лед ). Цель: Обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в осенний период. Х/с:  «Осторожная лисица, подошла к ручью напиться. Наклонилась, а вода неподвижна и тверда»  ( Г. Ладонщиков )  П/и: « Пас», « Холодно – горячо». Цель: Упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Трудовая деятельность: помочь старшим в уборке участка ДОУ.