месяц
|
№ п/п
|
Вид деятельности и цель работы с детьми
|
Материалы и
оборудование
|
сентябрь
1 неделя
|
1
|
Игра-имитация «Солнышко проснулось».
Воспроизведение отдельных действий человека, животных и птиц (дети
проснулись, потянулись, воробышки машут крыльями) и имитация основных эмоций
человека (солнышко выглянуло – дети обрадовались: улыбнулись, захлопали в
ладоши, запрыгали на месте).
Цель: Установление с детьми эмоционально-положительного контакта,
интереса к совместной со взрослым деятельности, желание участвовать в общей
импровизации.
|
Музыкальное сопровождение, иллюстрация с
изображением солнышка.
|
|
2
|
Игра-имитация «Солнышко
проснулось». Воспроизведение отдельных действий человека, животных и птиц
(дети проснулись, потянулись, воробышки машут крыльями) и имитация основных
эмоций человека (солнышко выглянуло – дети обрадовались: улыбнулись,
захлопали в ладоши, запрыгали на месте).
Цель: Установление
с детьми эмоционально-положительного контакта, интереса к совместной со
взрослым деятельности, желание участвовать в общей импровизации.
|
Музыкальное сопровождение, иллюстрация с
изображением солнышка. Потешка «Солнышко проснулось»
|
2 неделя
|
1
|
Игра-имитация «Веселые
матрешки», «Трусливый зайка». Воспроизведение
цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций
героя (веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать; зайчик увидел
лису, испугался и спрятался).
Цель: Продолжать
вызывать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от
действия в шапочках, платочках, совместной деятельности с другими детьми.
|
Музыкальное сопровождение, атрибуты:
платочки для матрешек, шапочки зайчиков.
|
|
2
|
Игра-имитация «Веселые
матрешки», «Трусливый зайка». Воспроизведение
цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций
героя (веселые матрешки захлопали в ладошки и стали танцевать; зайчик увидел
лису, испугался и спрятался).
Цель: Продолжать
вызывать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от
действия в шапочках, платочках, совместной деятельности с другими детьми.
|
Музыкальное сопровождение, атрибуты:
платочки для матрешек, шапочки зайчиков.
|
3 неделя
|
1
|
Игра-развлечение «В
гости к сказке». Имитация образов хорошо знакомых сказочных персонажей
(неуклюжий медведь идет к домику, храбрый петушок шагает по дорожке и т.п.).
Цель: Продолжать
формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, вызывать удовольствие
от совместной деятельности с другими детьми. Способствовать реализации
потребности детей в положительной оценке взрослого.
|
Музыкальное сопровождение, иллюстрации к
русским народным сказкам с изображением сказочных животных.
|
|
2
|
Игра-развлечение «В
гости к сказке». Имитация образов хорошо знакомых сказочных персонажей
(неуклюжий медведь идет к домику, храбрый петушок шагает по дорожке и т.п.).
Цель: Продолжать
формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, вызывать удовольствие
от совместной деятельности с другими детьми. Способствовать реализации
потребности детей в положительной оценке взрослого.
|
Музыкальное сопровождение, иллюстрации к
русским народным сказкам с изображением сказочных животных.
|
4 неделя
|
1
|
Показ сказки
«Теремок» воспитателем. Театр «Би-ба-бо»
Цель: Стимулировать
эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой,
отражающее эмоциональное состояние героя сказки, учить находить выразительные
средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу.
|
Театр «Теремок», музыкальное
сопровождение.
|
|
2
|
Показ сказки
«Теремок» воспитателем вместе с детьми. Театр «Би-ба-бо»
Цель: Стимулировать
эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой,
отражающее эмоциональное состояние героя сказки, учить находить выразительные
средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу.
|
Театр «Теремок», музыкальное
сопровождение.
|
октябрь
1 неделя
|
1
|
Игровая викторина по
стихам А. Барто «Игрушки».Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 12 – 13.
Цель: Развивать
имитационные навыки, умение выполнять действия с игрушкой в соответствии с
содержанием стихотворения. вызывать эмоциональный отклик на театрализацию
знакомых произведений, продолжать работу над интонационной выразительностью
речи детей и их умением имитировать движения персонажей
театрализованного действия.
|
Игрушки, изображающие персонажей
стихотворений:
зайчик, лошадка, козленок, бычок,
котенок, грузовик, кораблик.
|
|
2
|
Игровая викторина по
стихам А.Барто «Игрушки». Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 12 – 13.
Цель: Развивать
имитационные навыки, умение выполнять действия с игрушкой в соответствии с
содержанием стихотворения. вызывать эмоциональный отклик на театрализацию
знакомых произведений, продолжать работу над интонационной выразительностью
речи детей и их умением имитировать движения персонажей
театрализованного действия.
|
Игрушки, изображающие персонажей
стихотворений:
зайчик, лошадка, козленок, бычок,
котенок, грузовик, кораблик.
|
2 неделя
|
1
|
Игра-импровизация под
музыку «Веселый дождик», «Листочки по ветру летят и подают на
дорожку».
Цель: Побуждать
детей к действиям под музыку, развивать память физических ощущений, учить
выполнять движения, используя средства выразительности (жесты, позы) для
передачи образов, настроений, развивать пантомимические способности.
|
Музыкальное сопровождение.
|
|
2
|
Игра-импровизация под
музыку «Веселый дождик», «Листочки по ветру летят и подают на
дорожку».
Цель: Побуждать
детей к действиям под музыку, развивать память физических ощущений, учить
выполнять движения, используя средства выразительности (жесты, позы) для
передачи образов, настроений, развивать пантомимические способности.
|
Музыкальное сопровождение.
|
|
|
Показ воспитателем
настольного театра «Ясочкин садик» (по Н.Забила). Л.В.Артемова
Театрализованные игры дошкольников. – С. 18 – 20.
Цель. Поощрять
стремление детей создавать игровую обстановку, учить выполнять игровые
действия, связанные с сюжетом. Вовлекать детей в исполнение смешных и
поучительных эпизодов.
|
Соразмерные игрушки: кукла, мишка, конь,
щенок, котенок, материал для постройки домика, коврики, 2 – 3 стола.
|
3 неделя
|
1
|
Показ воспитателем
театра на фланелеграфе «Репка»
Цель: Формировать у
детей необходимый запас эмоций и впечатлений, вызывать эмоциональный отклик
на театрализацию литературных произведений, формировать произвольное
внимание, воспитывать дружеские отношения, умение прийти на помощь.
|
Театр на фланелеграфе, музыкальное
сопровождение.
|
|
2
|
Показ воспитателем
театра на фланелеграфе «Репка» вместе с детьми
Цель: Формировать у
детей необходимый запас эмоций и впечатлений, вызывать эмоциональный отклик
на театрализацию литературных произведений, формировать произвольное
внимание, воспитывать дружеские отношения, умение прийти на помощь.
|
Театр на фланелеграфе, музыкальное
сопровождение.
|
4 неделя
|
1
|
Театрализованная игра
«Прогулка по лесу». Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова Подготовка и проведение
театрализованных игр в детском саду. – С. 9– 10.
Цель: Учить детей
эмоционально проговаривать фразы, упражнять детей в звукоподражании,
имитационных действий, развивать фантазию, творческие способности,
ассоциативное мышление, воспитывать коммуникативные качества детей, бережное
отношение к природе.
|
Муляжи грибов и ягод, картинки с их
изображением, шапочки-маски белочек.
|
|
2
|
Театрализованная игра
«Прогулка по лесу». Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова Подготовка и проведение
театрализованных игр в детском саду. – С. 9– 10.
Цель: Учить детей
эмоционально проговаривать фразы, упражнять детей в звукоподражании,
имитационных действий, развивать фантазию, творческие способности,
ассоциативное мышление, воспитывать коммуникативные качества детей, бережное
отношение к природе.
|
Муляжи грибов и ягод, картинки с их
изображением, шапочки-маски белочек.
|
ноябрь
1 неделя
|
1
|
Игра-импровизация.
Воспроизведение действий одного персонажа по текстам стихов и прибауток,
которые читает воспитатель («Катя, Катя маленькая…», «Заинька, попляши…» и
т.д.).
Цель: Продолжать
работу по развитию эмоционально-образного восприятия содержания небольших
стихотворений, учить детей свободно двигаться в соответствии с литературным
текстом, используя окружающее пространство, помогать детям найти средства
выражения образа в движениях, мимике, жестах, интонациях.
|
Образные игрушки, соответствующие литературному
тексту.
|
|
2
|
Игра-импровизация.
Воспроизведение действий одного персонажа по текстам стихов и прибауток,
которые читает воспитатель («Катя, Катя маленькая…», «Заинька, попляши…» и
т.д.).
Цель: Продолжать
работу по развитию эмоционально-образного восприятия содержания небольших
стихотворений, учить детей свободно двигаться в соответствии с литературным
текстом, используя окружающее пространство, помогать детям найти средства
выражения образа в движениях, мимике, жестах, интонациях.
|
Образные игрушки, соответствующие
литературному тексту.
|
2 неделя
|
1
|
Показ воспитателем
настольного театра «Девочка чумазая» (по А.Барто,
П.Барто). Л.В.Артемова Театрализованные игры дошкольников. – С. 25 – 27.
Цель: Учить детей из
несложных действий создавать сюжет, привлекать детей к активному
участию в театрализованной игре, воспитывать желание быть чистыми, опрятными.
|
Большая кукла из моющегося материала,
предметы для туалета, чистое белье, одежда.
|
|
2
|
Показ воспитателем
настольного театра «Девочка чумазая» (по А.Барто,
П.Барто). Л.В.Артемова Театрализованные игры дошкольников. – С. 25 – 27.
Цель: Учить детей из
несложных действий создавать сюжет, привлекать детей к активному
участию в театрализованной игре, воспитывать желание быть чистыми, опрятными.
|
Большая кукла из моющегося материала,
предметы для туалета, чистое белье, одежда.
|
3 неделя
|
1
|
Игра-драматизация «В
гостях у Бабушки-Загадушки».Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 16 – 17.
Цель: Учить детей
отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление, развивать
исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям и
голосу, воспитывать любовь к животным.
|
Музыкальное
сопровождение.
|
|
2
|
Игра-драматизация «В
гостях у Бабушки-Загадушки».Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 16 – 17.
Цель: Учить детей
отгадывать загадки, развивать ассоциативное мышление, развивать
исполнительские умения через подражание повадкам животных, их движениям и
голосу, воспитывать любовь к животным.
|
Музыкальное сопровождение.
|
4 неделя
|
1
|
Разыгрывание
стихотворного текста «Жили у бабуси…».Т.И.Петрова,
Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова Подготовка и проведение театрализованных игр в
детском саду. – С. 24 – 25.
Цель: Продолжать
учить детей проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в
сочетании с жестами, формировать умение сочетать напевную речь с
пластическими движениями, воспитывать коммуникативные навыки общения.
|
Музыкальное сопровождение (русская
народная «Два веселых гуся»).
|
|
2
|
Разыгрывание
стихотворного текста «Жили у бабуси…».Т.И.Петрова,
Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова Подготовка и проведение театрализованных игр в
детском саду. – С. 24 – 25.
Цель: Продолжать
учить детей проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в
сочетании с жестами, формировать умение сочетать напевную речь с
пластическими движениями, воспитывать коммуникативные навыки общения.
|
Музыкальное сопровождение (русская
народная «Два веселых гуся»).
|
декабрь
1 неделя
|
1
|
Показ русской
народной сказки «Зимовье» или «Рукавичка». Л.В.Артемова
Театрализованные игры дошкольников. – С. 34 – 40.
Цель: Формировать
произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству,
воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки.
|
Театр на фланелеграфе, музыкальное
сопровождение.
|
|
2
|
Показ русской
народной сказки «Зимовье» или «Рукавичка». Л.В.Артемова
Театрализованные игры дошкольников. – С. 34 – 40.
Цель: Формировать
произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству,
воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки.
|
Театр на фланелеграфе, музыкальное
сопровождение.
|
2 неделя
|
1
|
Речевая игра «Как у
бабушки Наташи». И. Бодраченко Театр детских рук // Обруч. – 2006. – №3. – С. 18
– 20.
Цель: Развивать
исполнительские умения, учить выражать свои эмоции, развивать навыки
имитации, фантазию и умение ориентироваться по ходу литературного текста.
|
-
|
|
2
|
Речевая игра «Как у
бабушки Наташи». И. Бодраченко Театр детских рук // Обруч. – 2006. – №3. – С. 18
– 20.
Цель: Развивать
исполнительские умения, учить выражать свои эмоции, развивать навыки
имитации, фантазию и умение ориентироваться по ходу литературного текста.
|
-
|
3 неделя
|
1
|
Игра с пальчиками с
использованием театра ложек. Воспроизведение
песенок, потешек, скороговорок («Сорока-белобока», «Кисонька-мурысенька»,
«Привяжу я козлика»). Р.Сигуткина Рекомендации к организации
театрализованных игр //Дошкольное воспитание. – 1988. – № 8. – С. 55 – 58.
Цель: Продолжать учить
детей сочетать слова и движения, выполнять заданный ритмический рисунок,
развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Театр ложек: игрушки в соответствии с
литературным текстом.
|
|
2
|
Игра с пальчиками с использованием
театра ложек. Воспроизведение песенок, потешек, скороговорок
(«Сорока-белобока», «Кисонька-мурысенька», «Привяжу я козлика»). Р.Сигуткина
Рекомендации к организации театрализованных игр //Дошкольное воспитание. –
1988. – № 8. – С. 55 – 58.
Цель: Продолжать учить
детей сочетать слова и движения, выполнять заданный ритмический рисунок,
развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Театр ложек: игрушки в соответствии с
литературным текстом.
|
4 неделя
|
1
|
Разыгрывание стихотворного
текста «Уронила белка шишку». Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 18 – 19.
Цель: Учить детей с
помощью средств интонационной выразительности передавать
различные эмоции, развивать пантомимические навыки, побуждать детей к
активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.
|
Шапочки-маски белочек, музыкальное
сопровождение.
|
|
2
|
Разыгрывание стихотворного
текста «Уронила белка шишку». Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова
Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. – С. 18 – 19.
Цель: Учить детей с
помощью средств интонационной выразительности передавать
различные эмоции, развивать пантомимические навыки, побуждать детей к
активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.
|
Шапочки-маски белочек, музыкальное
сопровождение.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.