План-конспект интегрированного урока развития речи и труда по теме "Путешествие в зоологический музей"

Акмола облысы білім басқармасының «Көкшетау қаласы, есту кемістігі бар

балаларға арналған № 4 облыстық арнайы  түзету мектеп-интернаты» КММ

КГУ «Областная специальная коррекционная школа-интернат № 4 для детей с

нарушениями слуха и речи, город Кокшетау» управления образования Акмолинской области

Открытый интегрированный урок развития речи и труда по теме:

«Путешествие в зоологический музей»

Мұғалім: Горбунова Р.Л.                                                                                                                                                                                                   Учитель: Горбунова Р.Л.

Көкшетау қаласы

Город Кокшетау

Дата:

Предмет: развитие речи

Тема: Путешествие  в зоологический музей

Цели и задачи:

образовательные: познакомить учащихся с зоологическим музеем, продолжать пополнять знания детей о диких животных и местах их обитания; расширять активный  и пассивный словарь, развивать речь

коррекционные: развивать мелкую моторику пальцев рук, через лепку, развивать познавательную деятельность, внимание, мышление, память

воспитательные: воспитывать положительную мотивацию обучения,  интерес к изучаемому материалу.

Оборудование: ТСО, презентация, фигурки и картинки животных, карточки, соленое тесто, доски для лепки, баночки для воды, лазеры

Ход урока:

I. Психологический настрой

 (передают друг другу солнышко)

II. Речевая зарядка ( за экраном)

- Кто сегодня дежурный?

-  Настя, какое сегодня число?

-  Диана, какой сегодня день недели?

-  Катя,  какое сейчас время года?

- Амир, какая сегодня погода?

III.  Работа над дежурным звуком

- Какой дежурный звук? [З]

- Подуй на шмеля З___(вспомни, как произносится звук)

- За экраном слоги (за, зо,зе,зу) какой слог услышали?

- Произнеси слова зоопарк, зебра, музей, змея, зубр

VI.Тема урока

(Слайды 1-4)

Сегодня мы с вами пойдем на экскурсию в зоологический музей.

Но сначала, давайте познакомимся с новыми словами:

Зоологический музей – там, где рассказывают о животных

Кенгуру – животное, которое живет на юге, носит в сумке кенгуренка;

Коала – животное, живет в теплых странах, питается листьями и тоже носит в сумки детёныша;

Пингвин –птица,  живет на севере, питается рыбой

V. Зарядка для глаз ( по офтольмотренажеру  Базарного)

VI. Новая тема Давайте встанем и пойдем в первый зал – зал животных, которые живут в нашем крае. Давайте их вспомним.

- Кто это? Где живут эти животные? (В лесу) Как они называются? (Дикие животные)

- Покажите,  как ходит медведь. Какай он? (Большой, бурый, косолапый)

Игра «Четвертый лишний» Покажи, кто лишний на этой картинке?

 Идем во 2 зал. Здесь  животные жарких стран. Жаркие страны – это там где всегда тепло. Светит солнышко. Там нет зимы.

- Ребята, что это? Это термометр

- Сколько градусов на термометре? (+40)

- а как называются эти животные?

- А это кто? Жираф.

- Жираф какой? (высокий, с длинной шеей, с пятнами)

(Звучит музыка) .

- Ребята, вы слышите, жираф приглашает нас на зарядку

VII. Физминутка (на ковриках по методике Базарного)

 (зарядка жирафа «У жирафа пятна-пятна-пятна-пятнышки везде)

-А сейчас сядем и поиграем в игру «Найди животного»

(Находят в квадрате по горизонтали и вертикали животных и говорят, где живут животные) Выбери животных со звуком [З]

Продолжим путешествие.

это зал, в котором находятся  животные холодных стран.

- Посмотрите, сколько градусов на термометре? (-40)

- Каких животных вы знаете?( Белый медведь, морж, олень, пингвин)

IX.Закрепление

-Где живут эти животные? В жарких странах (на юге)

- А эти животные? В холодных странах (на севере)

- А где живут эти животные?  В наших краях (в лесу)

X. Пальчиковая зарядка «Заяц-коза», «Слон»

XI. Работа с соленым тестом

- Мы будем лепить пингвина

- Повторим части тела пингвина: голова, туловище, лапы, крылья, нос,

 - Вы внимательно посмотрите, как буду делать я , а потом самостоятельно повторите

(Выполняется лепка пингвина)

                         

XII. Работа на голое ухо

- Что ты делаешь?                                                                                                                  - Мы делаем  пингвина из соленого теста

XII. Домашнее задание: записать и выучить новые слова, раскрасить пингвина

XIII. Оценки за урок

XIV. Итог урока

- Что мы делали на уроке?

-Мы слушали, думали, красиво говорили, отвечали на вопросы, лепили пингвина, мы были в зоологическом музее,  мы видели животных.