План-конспект интегрированного урока-соревнования по математики в 6 классах "Математический биатлон"

План-конспект интегрированного урока математики в 6 классе  «Математический биатлон».

Цели: 

• Повторить, закрепить знания и умения учащихся о  геометрических фигурах, круглых десятках, обыкновенных дробях, знаний таблицы умножения, различных вычислительных навыков.

• Сохранение и укрепление здоровья учащихся; 

• Формирование умений общаться и работать в команде. 

Задачи: 

• Образовательные – повторить, закрепить знания и умения учащихся о  геометрических фигурах, круглых десятках, обыкновенных дробях, знаний таблицы умножения, различных вычислительных навыков.

Развивающие - продолжить формирование умений оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия, формировать навыки оперативного мышления, развивать познавательный интерес.

 • Воспитательные –формирование положительных эмоций, нравственных качеств личности;  способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе, группах  , обеспечение взаимопонимания с гостями, зрителями; 

Ход урока.

Учитель: Привет, друзья! Сегодня в нашей школе большой и интересный день! Мы встречаем у себя в школе гостей. Мы приготовили веселый наш школьный праздник-

Дети:

Математический биатлон!

Математический биатлон сейчас

 Наукам посвящается,

 Что математикой и физкультурой

 У нас с любовью называется.

 Они помогут воспитать

Такую точность мысли,

 Чтоб в нашей жизни все понять,

Измерить, исчислить и быть здоровым!

Говорят, что математика-это гимнастика ума. Ведь  не только руки, ноги и тело человека, но и мозг его требует

тренировки, упражнений. Тогда ум человека становится

острее, находчивее, сообразительнее.

Мы сегодня соединим воедино две гимнастики: гимнастику ума и тела. Проведем математические спортивные соревнования под девизом: "Бегай, считай, смекай!" А хорошее настроение будет поддерживать солнце! ( Рисунок солнца)

Будет участвовать в соревнованиях 2 команды от 6 классов: команда девочек и команда мальчиков, болельщики.

Как называется команда девочек? "ПЛЮС"

Как называется команда мальчиков? "МИНУС"

Девочки:

Мы начинаем биатлон.

 Для кого? Для чего?

 Чтоб решить заданья все

 Для себя, для него.

Пусть мы задачки все решим

 И найдем, в чем секрет.

 Но мы ребят здесь победим-

 Это "Плюса" ответ.

Мальчики:

Мы начинаем биатлон.

 Для кого? Для чего?

 Чтоб рассказать, что без проблем

 Всех победим до одного.

 Мы "Минус" - очень важный знак.

 Это так, да это так

 И обыграть нам вас пустяк

Просто так, просто так.

Оценивание по пятибальной системе, за быстроту дополнительный балл.

Играть мы с вами будем не просто так, а окунемся в мир сказки. А какой сказки? Это нам сейчас и предстоит узнать.

Отрывок из поэмы. Кто ответит из вас кто автор этих строк

получит дополнительный балл своей команде.

У лукоморья дуб зеленый

Златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит. (А.С.ПУШКИН)

1-я эстафета.

На цепи название сказки.

А кот не дает пробраться.

Чтобы его убрать, надо сложить нашего  кота из

геометрических фигур.

 (Игра ТАНГРАМ")

 Геометрические фигуры на магнитах.

 Образец на доске. Собрать кошку.

Ребята передвигаются к доске с эстафетной палочкой, обратно возвращаются так  же. Кота устранили, но пока мы его ловили, цепочка порвалась и наши математические бусинки разлетелись в разные стороны.

Подведение итогов.

2-я эстафета.

           Кота устранили, но пока мы его ловили , цепочка порвалась и наши математические бусинки разлетелись в разные стороны.

         Круги с круглыми  десятками, на обратной стороне буквы (на магнитах). Круглые десятки в порядке возрастания.

ГУСИ ЛЕБЕДИ 10  20  30  40  50         60   70   80  90   100

                                                     1-я команда               2-я команда

Ребята передвигаются к доске, зажав между ногами мяч.

Кто автор этой сказки? (русская народная)

 (дополнительный балл за правильный ответ)

Подведение итогов.

3-я эстафета.

Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька, да сын Ванюшка. Оставили родители сестрицу за братцем смотреть, а сами уехали в город.  Да не уследила она, заигралась , а братца унесли гуси-лебеди к злой Бабе Яге.

Помним эту сказку? Посмотрите на наше солнышко! Оно нахмурилось! Не понравилось ему ,как поступила Машенька. А вам понравилось? Давайте поможем Машеньке найти дорогу к избушке Бабы Яги, чтобы вызволить Иванушку.

 БЕЖАЛА, БЕЖАЛА, ВИДИТ - стоит в поле печка. Маша к ней:

-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? -Подбрось в меня дрова, - говорит печка, - тогда скажу!

А дрова не простые!

^ /У

Jk>

у £ 6 & х 3

Проверка таблицы умножения. Тесты. Обводим нужный ответ.

46    44     45              12    13   14         80   82   81        15   16   17        4   5   6

    9×5                                3×4                     9×9                     4×4                    2×3

Результат судьям. Передвигаются: прыжки через вращающийся обруч. Сказала печка. Побежала Машенька дальше.

Подведение итогов.

4-я эстафета.

Бежит Маша дальше и видит: течет речка - кисельные берега. Никак не перебраться через реку. Надо выбрать ковер-самолет.

 Игра "Внимание".

Показ геометрических фигур (6штук).

 Выбрать нужные. Бегут к столам, крутя обруч на одной руке.

Подведение итогов.

5-я эстафета.

Перебралась Машенька на ковре-самолете через реку, а перед ней несколько дорог. Чтобы знать по какой отправиться дальше в путь, надо решить примеры и не просто решить, а составить ответ.

г

Ставят 2 стула каждой команде. Называются примеры. Играющие должны быстро в уме посчитать результат и составить ответ (таблички с номерами на груди), сев на приготовленные стулья так, чтобы зрители смогли прочесть ответ.

Нашла  Машенька дорогу.

20 +33=53

100 - 79=21

17+6=23

28 : 2=14

60 - 6=54

Подведение итогов.

 6-я эстафета.

Побежала Машенька дальше.

 Видит - стоит яблоня, вся яблочками увешана, ветки до самой земли склонились. Маша к ней:

 - Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

 А яблоня отвечает: "Сорви мои яблочки, а то ветки прогнулись - стоять тяжело."

А яблочки надо сорвать не простые (на них примеры), а с ответом 6, так как вы учащиеся 6 класса.

Примеры на яблочках(на доске, на магнитах).

Ребята передвигаются на лыжах (войлок)

Подведение итогов.

7-я эстафета.

 Сказала яблоня куда идти. А на пути болото.

 Переправиться надо, прыгая по кочкам.

 Кочки - круги с цифрами.

В одну сторону команда прыгает по четным числам, а в другую по нечетным.

Подведение итогов.

 8-е соревнование. Работа с болельщиками.

Перебралась Маша через болото, а вы ей в этом помогли, а тут и избушка на курьих ножках. Повернись избушка!

 А она не поворачивается.

Повернись избушка!

А она не поворачивается.

 Помогите болельщики.

 Избушка хочет, чтобы вы назвали пословицы, поговорки, сказки, в которых упоминались числа.

Девочки отвечают - девочкам очко.

 Мальчики отвечают - мальчикам очко.

 Молодцы! Помогли своим командам. Да и избушка повернулась к Машеньке.

Подведение итогов.

9-я эстафета.

 Но гуси-лебеди сторожат, все видят. Как помочь? Давайте закроем небо тучами, чтобы было темно, и они не заметили Машу.

Бегут к столам и выбирают тучи, на которых записаны дроби.

Выбрать тучи только с правильными дробями.

Передвигаются, прыгая на одной ноге.

Молодцы! Вы помогли Машеньке, а она схватила братца и убежала домой. И с той поры всегда старших слушалась.

 НУ ВОТ И СОЛНЦЕ РАДО!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

А чем заканчивается сказка?

 А отец с матерью вернулись домой и гостинцы привезли, самые настоящие (гостинцы командам)

г

Краткое описание документа:

Цели:

• Повторить, закрепить знания и умения учащихся огеометрических фигурах, круглых десятках, обыкновенных дробях, знаний таблицы умножения, различных вычислительных навыков.

• Сохранение и укрепление здоровья учащихся;

• Формирование умений общаться и работать в команде.

Задачи:

• Образовательные – повторить, закрепить знания и умения учащихся огеометрических фигурах, круглых десятках, обыкновенных дробях, знаний таблицы умножения, различных вычислительных навыков.

Развивающие - продолжить формирование умений оценивать результаты выполненных действий, регулировать и контролировать свои действия, формировать навыки оперативного мышления, развивать познавательный интерес.

• Воспитательные –формирование положительных эмоций, нравственных качеств личности; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в коллективе, группах , обеспечение взаимопонимания с гостями, зрителями;