ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ НА ТЕМУ «РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ НА ТЕМУ

«РОССИЯ В Первой  мировОЙ  войнЕ»

Олифирова Е.А, учитель истории и права

Предмет: история.

Класс: 11.

Тема урока: Россия в первой мировой войне.

Цель: углубить знания по истокам  первой мировой войны.

Задачи          

1.Обучающие:

- Проанализировать  особенности развития международных отношений после Венского конгресса.

- Выяснить причины и последствия раскола Европы и мира на два враждебных блока

-Рассмотреть причины и последствия империалистических войн;

- Определить причины и цели России в Первой мировой войне

-Формировать понятия европоцентризм, империалистическая война, общенациональный кризис, территориальные споры и традиционные противоречия

2.Развивающие:

-совершенствовать умения:

- определять цели и задачи учебной деятельности в рамках изучаемой темы;

- находить противоречия и на их основе формулировать проблему;

- работать с информационными источниками разного типа (текстом, картой);

- устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;

       -воспитательные      

Способствовать патриотическому воспитанию, формированию активной гражданской позиции.

10.  Тип урока:  урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная  (в процессе постановки проблемы, определения цели и задач учебной деятельности; в процессе дискуссии; подведения итогов урока);

- индивидуальная  (во время работы с материалами ЭОР);

- групповая (в процессе работы над вопросами темы урока)

11.  Необходимое техническое оборудование: компьютеры с выходом в Интернет.

Структура и ход  урока:

Этап урока	Название используемых ЭОР	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)		Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой на работу. Сообщает  тему и цели урока, называет вопросы, которые будут изучаться. Совместно с учащимися формулирует цели и задачи урока.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку,записывают в тетради тему урока и план изучения нового материала.Совместно с учителем формулируют цели и задачи урока	Личностные: самоопределение к деятельности, готовность и способность обучающихся к саморазвитию. Коммуникативные: умение воспринимать информацию Регулятивные: умение определять цель деятельности на уроке.
2. Этап  актуализации опорных знаний	Причины  первой мировой войны	Актуализация знаний обучающихся по теме, касающейся европейской политики и международного положения накануне I мировой войны. Что послужило началом I мировой войны? Формулирование проблемного вопроса: «Был ли у человечества шанс предотвратить мировую войну?»	Ученики, опираясь на знания, полученные при изучении темы «Россия и мир в начале XX века», перечисляют и объясняют причины	Познавательные: умение обобщать и формулировать проблемные вопросы. Коммуникативные: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Личностные: стремление к успешности в учебной деятельности
3. Этап формирования новых знаний	ЭОР № 1(ч.1) Тип ресурса - информационный http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e08e7-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm ЭОР №1 (ч.2,3,4) Тип ресурса- практический №1Картографическая информация. №2Система союзов Бисмарка. №3Государственные союзы №4Европа в лицах http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e08e7-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm ЭОР№ 1 (ч.5,6) Тип ресурса- статистические данные http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e08e7-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm Проблемная  дискуссия	Демонстрация с экрана ЭОР № 1 «Характеристика европейской политики и международного положения накануне I мировой войны» №1Политическая карта Европы: от Венского конгресса к 1914 году. Охарактеризовать изменения, произошедшие в мире со времен Венского конгресса. Выделить узлы противоречий. №2 Создание военно-политических блоков. Используя карту, охарактеризовать создание военно-политических блоков. №3 Цена колониализма: людские потери в колониальных и империалистических войнах. Проанализировать, оценить и объяснить причины и последствия политики колониализма. №4Сформулируйте выводы на основе изученного материала Учитель  обращает внимание  обучающихся  на  проблемный  вопрос, поставленный  в  начале  урока, и  предлагает  аргументировано  высказать  своё  мнение,  основываясь  на  приобретенном  новом  знании.  «Был ли у человечества шанс предотвратить мировую войну?»	Работая с текстом  информационного источника, выявляют  общие закономерности  развития  международных  отношений  в  эпоху  колониальных   захватов и, прежде всего, противоречий  между  империалистическими  державами  в  ходе  борьбы  за  передел  мира  и  их  последствий. Работа с электронным ресурсом: исторические карты и картосхемы. Анализ содержания  карт с целью  объяснения причин  складывания  военных  союзов. Работа  с  электронным  ресурсом: статистические  данные. Анализ, оценка, объяснение. Обучающиеся  высказывают  свою  точку  зрения  по  данной  проблеме. В  ходе  дискуссии  обучающиеся  формулируют  выводы.	Коммуникативные:умение оформлять свои мысли в устной форме, выражать собственное мнение и аргументировать его Познавательные:умение на основе анализа объектов делать выводы, наблюдение над историческим  материалом,  структурирование знаний Личностные: самоопределение к деятельности, понимание значимости выполняемого задания Регулятивные: понимание алгоритма выполнения задания Познавательные:умение извлекать информацию из  иллюстраций, текста, делать выводы, понимание фактического и образного содержания . Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, фиксирование затруднения Коммуникативные:умение слушать и понимать других, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации. Личностные: формирование внутренних нравственных правил общения друг с другом.
4. Этап закрепления материала	ЭОР №2 (ч.1) Обобщение  по  разделу, вопросы  для  самоконтроля  и  тестовая  проверка  знаний  учащихся Тип ресурса- контрольный. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1e56fe-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm	Учитель  предлагает  обучающимся  ответить  на  вопросы  для  самоконтроля.	Обучающиеся  письменно  отвечают  на  вопросы  и  выполняют  задания.	Познавательные: умение находить ответы на вопросы, используя учебник  и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: умение определять успешность выполнения своего задания, сравнивания результат с эталоном
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке		Какие новые знания и умения вы приобрели, работая с ЭОР на данном уроке? С какими трудностями вы встретились? Какие видите пути их преодоления? Достигнута ли цель урока? Можно ли её сформулировать иначе? Выставляются оценки за урок.	Обучающиеся анализируют урок и свою деятельность, определяют проблемы, с которыми встретились на уроке, отмечают успехи	Регулятивные:умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию Личностные: стремление к успешности в учебной деятельности.
6.Инструктаж по домашнему заданию	ЭОР №3 (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7abc4982-01e8-4b05-8005-f5818700dc34/index_listing.html), ЭОР№4 (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7abc4982-01e8-4b05-8005-f5818700dc34/index_listing.html)	Используя  параграф учебника, повторить  цели, основные события  I мировой войны, используя ЭОР №3 )выполнить тесты, ответить на  вопросы к тексту (ЭОР №4 )	Осуществляют осмысление и выбор задания	Личностные: возможность выбора, понимание значимости предстоящей деятельности. Познавательные: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке Регулятивные: понимание алгоритма выполнения задания.