План-конспект урока математики 5 класс Никольский на тему "Углы. Измерение углов"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Приветненская общеобразовательная школа» Кировского района Республики Крым

Конспект урока по математике
в 5 классе

«Углы. Измерение углов»

подготовила

учитель информатики и ИКТ и математики

Минчёнок Екатерина Николаевна

с. Приветное 2016 г.

Тема: Углы. Измерение углов.

Тип урока: урок-сказка

Урок применения полученных знаний.

Оборудование:

Видеопроектор, кроссворд, раздаточный материал(карточки), модели углов, презентация.

Ход урока

1. организационный момент.

-Здравствуйте. Посмотрите, все ли готово к уроку? Сегодня на уроке за работу будут выдаваться уголки.

- «зелёный – острый» - можешь работать лучше;

- «синий - тупой» - хорошо;

- «красный - прямоугольный» - отлично.

Для получения оценки «пять» необходимо набрать 5 красных углов; для получения оценки «четыре» необходимо набрать 5 синих углов.

 Сегодня на уроке мы с вами поможем бабушке слепить колобка и будем помогать ему преодолевать все трудности в его путешествии.

2. Мотивационный.

Слайд 1.

Жили-были старик со старухой.

Вот и говорит старик старухе:

— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.

Для того, чтобы помочь старухе испечь колобка, давайте выполним такое задание:

-Все вы, наверняка, любите решать кроссворды?

Поэтому я хочу предложить вам решить небольшой кроссворд (http://learningapps.org/display?v=pyg27wept За правильный ответ получают маленький треугольник)

-Ребята, разгадаем его.

-Теперь прочтем слово, которое получилось в первом вертикальном столбце? (транспортир) Что означает это слово? (это инструмент). Для чего использ11уют этот предмет? (для измерения и построения углов)

Слайд 2.

Запишем тему урока: Углы. Измерение углов.

Слайд 3.

Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Слайд 4.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Не ешь меня, Заяц, ребята тебе углы покажут:

Слайд 5.

Постройте углы, указанные в задаче (слайд 1)

Один ученик строит на доске первый угол, за ним другой ученик -  второй и следующий – третий ученик. Остальные ученики у себя в тетрадях. После чего сверяют правильность решения.

Слайд 6.

- Посмотрите на слайд и назовите углы (слайд 2)

- все углы имеют одинаковый вид? (нет). Какие углы вы можете назвать? (прямые, тупые, острые, развернутые). Все ли эти углы мы с вами знаем и умеем измерять и строить?

Молодцы! Помогли колобку от Зайца сбежать.

Слайд 7.

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Волк:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Не ешь меня, Серый Волк, ребята тебе задачу решат:

Слайд 8.

- Предлагаю решить следующую задачу в группах по 2 человека: (слайд 3)

На решение задачи в тетрадях даю 2-3 минуты. Какие результаты вы получили? (возможно 140˚ или 20˚) Прошу объяснить полученные результаты. У доски по одному ученику с разными результатами показывают решение. Проведем анализ полученных результатов.

Молодцы! И от Волка колобка спасли!

И покатился по дороге — только Волк его и видел!

Слайд 9

Катится Колобок, навстречу ему Медведь:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Где тебе, косолапому, съесть меня! Мне такие ребята помогают

Чтобы помочь колобку, развернитесь друг к другу по две парты и поработайте в группе по 4 человека. На столе у каждой группы три макета углов трех цветов: красный-90˚, зеленый-45˚, синий- 30˚.

Слайд 10

Я попрошу вас составить из них следующие углы: 135˚, 150˚, 75˚, 15˚

От каждой группы один ученик демонстрирует по одному решению на доске.

Слайд 11, 12, 13, 14

 Я предлагаю свой вариант на слайде (слайд №4-7)

Молодцы! И от медведя колобка спасли.

Физкультминутка:

- Вы хорошо потрудились, а теперь дадим немного отдохнуть нашему телу. Встаньте и покажите руками углы, которые я буду называть.

-тупой угол

-развернутый угол

-прямой угол

-острый угол

-Хорошо, прошу садиться.

Слайд 15.

Катится Колобок, навстречу ему Лиса:

— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.

— Колобок, Колобок, спой мне песенку!

Колобок и запел:

Я Колобок, Колобок,

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон

Да в масле пряжон,

На окошке стужон.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел,

От тебя, лисы, нехитро уйти!

А Лиса говорит:

— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, по громче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел по громче ту же песенку.

А Лиса опять ему:

— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.

Колобок прыг Лисе на язык…

А мы давайте заберём колобка, чтоб и Лиса не съела нашего колобка.

Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам:

Обозначьте углы, измерьте их, и назовите их виды.

Слайд 16

Обменяйтесь с соседом по парте и проверьте, выставив оценку.

Учащиеся проверяют ответы, сверяя с кодом на слайде № 8.

6.Рефлексия.

А теперь давайте подсчитаем, сколько у каждого треугольников и выставим оценки.

Домашнее задание:

При выходе из класса, я попрошу вас оставить на моем столе угол того цвета, который соответствует вашему настроению на данном уроке:

-красный - все понравилось, было все понятно, трудностей не вызывало;

-зеленый - урок понравился, но были некоторые трудности при решении заданий;

- синий – на уроке чувствовал себя не комфортно, задания слишком трудные.

Интернет-источники

1.     Интернет ресурс LearningApps.org кроссворд http://learningapps.org/display?v=pyg27wept