Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект урока математики в 8 классе на тему "Сложение и вычитание мер времени"

План-конспект урока математики в 8 классе на тему "Сложение и вычитание мер времени"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект открытого урока по математике в 8 классе на тему: «Сложение и вычитание мер времени»

Цель: Учить учащихся сложению и вычитанию мер времени, решению задач на летоисчесление, на начало и окончание событий.

Задачи:

  1. Образовательные:

Учить использовать полученные знания при решении различных примеров и задач.Совершенствовать навыки устных и письменных вычислений. Повторить математические понятия и знания о геометрических фигурах.

  1. Коррекционно-развивающие:



- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти;

- развивать интерес к математике как науке;

-развивать математическую речь, связную устную речь ;

-формировать навыки самоконтроля;

- создать положительный эмоциональный фон;

- повышать мотивацию учебной деятельности;

- создать благоприятную психологическую атмосферу в классе;

- развивать креативные способности;

3. Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к товарищам, аккуратность в оформлении записей; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность за ученический труд. Расширить кругозор учащихся, обогащая их новыми знаниями об окружающей действительности Способствовать сохранению здоровья учащихся.

Оборудование: Мультимедийный проектор; демонстрационный (карточки для игры-эстафеты, циферблаты часовые, сигнальные карточки)



Ход урока.

1.Организационный момент .Психологическая минута.

- Здравствуйте, все!

- Ребята, М. Горький писал «Чем больше знает человек, тем он сильнее» Слайд№1

Так ли это? (В знании сила)

В знании сила, писатель сказал,

Должны мы с ним согласиться,

Ведь, если не знаешь чего-то,

Тогда не нужно этим хвалиться.

Ведь только знание делает нас

Свободными и сильными,

Нельзя жажду к знаниям нам терять,

Незнание – есть бессилие!

Давайте проверим нашу силу в знаниях.





2.Проверка домашнего задания. (беглый осмотр тетрадей)

1) Что было задано на дом?

З.№266(3) , страница 93

В каком году умер Л.Н.Толстой?

1828 – дата рождения

+ 82 – годы жизни

1910(г.) – когда умер

Это какой век? Ск. в одном веке лет?

А родился в каком веке? А чем прославился Л.Н.Толстой? Какие произведения этого писателя вы знаете?

2) Подведение итогов. Оценивание.



3.Подведение учащихся к теме урока.

Дома выполняли сложение лет, говорили о веке. А что это за единицы измерения? (Меры времени)

А какие еще вы знаете меры времени?( Назвать с самой маленькой.)



4.Сообщение темы и цели урока.

На уроке продолжим работу над вычислением времени, над сложением и вычитанием чисел, полученных при измерении времени, закрепив эти знания при решении различных примеров и задач, встречающихся в жизни.

Записать в тетради число, классная работа и отложить их в сторонку.



5.Устный счет с изучением учебного материала урока..

1) А каким прибором отсчитывают время? (часами)

Во сколько начался урок?

Сколько минут прошло?



А форму какой геометрической фигуры имеет циферблат часовой? (круга)

А как называется линия, ограничивающая круг? ( окружность)

А от чего зависит величина круга? ( от величины радиуса)

А как? (чем больше, тем больше)

А какую геометрическую фигуру образуют стрелки часов? (углы)

Какой угол образуют стрелки часов в 13ч 00мин.? Слайд №2

--------------------------------------------------в 9ч утра?

--------------------------------------------------в 7ч 00мин.?

-------------------------------------------------- в 18ч 00мин.?

--------------------------------------------------в 12ч 00мин?

2)А чем интересны задачи с мерами времени? А тем, что мы совершаем необычное путешествие и в прошлое и в будущее.

А на чем вы хотите сейчас совершить путешествие? (выбор транспорта)

Наш поезд прибывает на станцию «Математика».

Показ циферблата – 10ч35мин. Слайд №3

Во сколько прибудет поезд, если задержался на 10 мин.

25 мин. (обратная связь с индивидуальными циферблатами) 2часа



3)Прибыл раньше на Слайд№4 5 мин.

30 мин.

1час

4) Работа с сигнальными карточками.

Могут ли стрелки часов занять положения, показанные на рисунках? (показ циферблатов) Слайд №5 - 10

Да – зеленые

Нет – красные



Сколько прошло урока? Сколько осталось? А какая тема? Устали?



6.Физминутка - 1



  1. Гимнастика для глаз ( отыскивание глазами кругов нужного цвета, задержка на зеленом)

  2. Для интеллекта упражнения для пальчиков (Под счет 1,2,3,4 и 4,3,2,1 большой пальчик последовательно надавливает на подушечку указательного, среднего , безымянного и мизинца).



Все гениально просто!



6.Работа с учебником



Работа в тетрадях.

Задача №265(7) , страница 93



7.Устный счет с изучением учебного материала урока

Сколько прошло урока? Сколько осталось? Устали? А работают ли ваши внутренние органы, когда вы отдыхаете? А какие это органы?

Оказывается они тоже дают себе отдых. Сколько в сутках часов? (24)



Задача В течение суток сердце сокращается 8 часов. Сколько часов сердце отдыхает? Какую работу выполняет сердце? Назовите факторы, неблагоприятные для работы сердца.

А что нужно для того, чтобы быть здоровым и прожить долгую жизнь?

(заниматься спортом)



8.Физминутка – 2 Игра –эстафета.

Две команды.



Расположить меры времени от меньшей к большей. (карточки на магнитах)



9.Работа с учебником.

Примеры №2688(1 ), стр.94.





10.Задание на дом. Инструктаж.



П. №268 (3), стр.95.



11.Подведение итогов. Рефлексия.Слайд№11



- Действия с какими мерами мы сегодня закрепляли? (мерами времени)



-Вы убедились в том, что знания по этой теме нам очень важны в жизни?

- Какое у вас настроение?

У меня тоже хорошее настроение. Я очень рада, что после нашей с вами совместной работы мы уходим с вами с урока с хорошим настроением.

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Цель: Учить учащихся сложению и вычитанию мер времени, решению задач на летоисчесление, на начало и окончание событий.

Задачи:

1.Образовательные:

Учить использовать полученные знания при решении различных примеров и задач.Совершенствоватьнавыки устных и письменных вычислений.Повторить математические понятия и знания о геометрических фигурах.

  • 2.Коррекционно-развивающие:

- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти;

- развивать интерес к математике как науке;

-развивать математическую речь, связную устную речь ;

-формироватьнавыки самоконтроля;

- создать положительный эмоциональный фон;

- повышать мотивацию учебной деятельности;

- создать благоприятнуюпсихологическую атмосферу в классе;

- развивать креативныеспособности;

3. Воспитательные:

воспитывать уважительное отношение к товарищам, аккуратность в оформлении записей; дисциплинированность; трудолюбие; ответственность за ученический труд. Расширить кругозор учащихся, обогащая их новыми знаниями об окружающей действительности Способствовать сохранению здоровья учащихся.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров298
Номер материала 282716
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх