Инфоурок / История / Конспекты / План-конспект урока по истории на тему "Владимир Святославович. Принятие христианства.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект урока по истории на тему "Владимир Святославович. Принятие христианства.

библиотека
материалов



Тема: Владимир Святославович. Принятие христианства.

Цель: рассмотреть деятельность князя Владимира I, его внутреннюю и внешнюю политику; раскрыть причины и значение принятия Русью христианства.


Задачи:

Обучающие:

  • Определить основные направления политики князя, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси;

  • На основании знаний учащихся выяснить общие черты и различия между язычеством и христианством;

  • Показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.


Развивающие:

  • Развивать умения ставить цель и задачи учебной деятельности;

  • Уметь давать развёрнутую характеристику личности – составлять исторический портрет;

  • Развивать умения работать с учебной литературой, историческим документом, исторической картой.


Воспитательные:

  • Формировать гуманистическую и гражданскую позицию, понятие о роли личности в истории, воспитывать уважение к людям, продолжить работу над формированием у обучающихся чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины.


Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:

  • Репродуктивно-словесный;

  • Частично-поисковый;

  • Диалогический;

  • Проблемный.


Оборудование: карта «Древнерусское государство в IXXI вв.», мультимедийный проектор, компьютер, экран, исторический документ «Повесть временных лет».

Основные понятия и термины: язычество, пантеон, христианство, церковь, государство.



Учебник: «История России. С Древнейших времён до конца XVI века. 6 класс». А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. М., «Просвещение», 2009г.







Ход урока

Этапы работы

Содержание этапов

1

Организационный момент.

Цель педагога на данном этапе:

  • создать положительный эмоциональный настрой на урок,

  • активизировать познавательную активность и учебную деятельность учащихся.

Методы организации работы учащихся:

1.Метод стимулирования занимательным содержанием. 2.Демонстрация.


Учитель настраивает на рабочий ритм работы, учащиеся готовятся к продуктивной работе.

  1. Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам нашей Родины, знакомство с правлением первых русских князей. Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились?

Загадки: О ком идет речь? ( сл. 1)

1.Ходил в поход он на Царьград,
Да только сам тому не рад.
Сожжен был «греческим огнем»,
Древлянами был уничтожен он. (Игорь)

2.Он смел, был и умен без меры,
Он покорил и вятичей и меря.
«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,
При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав)

3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)

4.Сел княжить первым в Киев он,
И покорил Царьград потом.
Вез из полюдья в Киев он товары,
И «Вещим» прозван был недаром. (Олег)

5.Его призвали новгородцы, 
Порядок навести в земле словенской.
Сей князь, делами неприметный,
Стал основателем династии навечно. (Рюрик) 


2

Проверка домашнего задания

Методы организации работы учащихся:

  1. . Работа у доски.

  1. Фронтальная беседа.

  2. Работа с исторической картой.

Учитель: А теперь переходим к проверке домашнего задания: 

- У доски: По терминам и датам – вервь, вече, язычество, дружина, народное ополчение, дань, колонизация, погост, урок, реформа, 907, 911, 945, 912-945, 972.
- Вопросы учащимся:

1. Что общего было в деятельности первых князей?
2. Каковы обстоятельства смерти князя Игоря?
3. Какие изменения произошли в правлении княгини Ольги?

4. Покажите на карте направления походов Святослава.
5. Чем отличалось правление Святослава от деятельности первых князей?
6. Учитель просит школьников подумать над такой задачей: «Киевляне упрекали князя Святослава: „Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь“. Чем был вызван этот упрек? Справедлив ли он?» ( сл. 2)

Оправляясь в походы, Святослав оставлял княжить русскими землями своих сыновей. В Новгороде он посадил княжить своего младшего сына Владимира, который победил в борьбе за власть после смерти отца. Именно о Владимире сегодня и пойдёт речь на нашем уроке.


3

Постановка целей и задач урока

Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы исследования.

Учитель: Тема урока: «Владимир Святославович. Принятие христианства» ( сл. 3)

План изучения новой темы:

1.Начало правления князя Владимира.

2.Причины принятия христианства на Руси.

3.Крещение Руси.

4.Русская православная церковь.

5.Значение принятия христианства на Руси .


- Послушайте мнения различных историков о Владимире.

Высказывания историков о князе Владимире:

( сл. 4) «Владимир имел широкую душу…, которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным солнцем для народа». С. М. Соловьёв.

«Был он (Владимир) в язычестве мстителем свирепым, гнусным…, воином кровожадным и - всего ужаснее - братоубийцею…» Н.М. Карамзин

«…Главное право его (Владимира) на вечную славу и благодарность потомства состоит в том, что он поставил россиян на путь истинной веры; но имя великого принадлежит ему и за дела его государственные…». Н.М. Карамзин.

Проблемный вопрос. ( сл. 5)

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

- Ответ на этот вопрос вы можете дать, когда послушаете рассказ о Владимире, поработаете с историческими источниками, материалом учебника.

Итак, мы отправляемся в Х век во времена Владимира Святославича.


Актуализация знаний для изучения нового материала

Цель педагога – восстановление полученных знаний, побуждение интереса к получению новой информации; активизация познавательной деятельности.

Методы: фронтальная беседа, работа с исторической картой.

Учитель: - Перед князьями стояли задачи: ( сл. 6)

1) укрепление обороны государства;

2) четкой организации сбора налогов;

3) усиление княжеской власти;

4) повышение международного авторитета государства с целью ведения более успешной внешней торговли.

- Первые киевские князья пытались, но не смогли решить эти задачи.

Более результативной по сравнению с предшествующими была политика Владимира. ( сл. 7)

- Он начал свое княжение с наведения порядка в собственном государстве.

- После гибели Святослава дань Киеву перестали платить не только дальние вятичи , но и ближние радимичи. Три года потребовалось Владимиру, чтобы подавить сопротивление восставших племен и снова возвратить их под начало Киева.

- Вместо далеких походов Владимир главное внимание сосредоточил на организации обороны и сплочении огромной державы под своей властью.

Еще раньше он покорил Полоцкое княжество на Западной Двине.

- После этого Владимир возглавил поход в Волжскую Булгарию (чинила препятствия русской торговли). Одержав победу, Владимир заключил мир с булгарами на выгодных для России условиях.

- При Владимире произошло первое столкновение Руси с Польшей.

В 981г. Владимир отвоевал города Червень и Перемышль, которые польский король захватил в годы борьбы сыновей Святослава за власть.

Вопросы учащимся:

- Что нужно было предпринять Владимиру, чтобы удержать под своей властью все славянские земли, потому что опираться на военную силу было нельзя? ( принять единую религию)

- Какие религии основываются на единобожии?( христианство, ислам, иудаизм)





















Изучение нового учебного материала.

Цель – выявить причины принятия и выбора христианства.

Методы: фронтальная беседа, работа с текстом учебника и историческим документом,

работа с видеофрагментом учебного фильма, парная работа.











Физминутка
































Учитель:

- Прочитайте материал на стр. 37– 39 и попытайтесь выделить причины принятия христианства.

- Давайте проверим: ( сл. 8)

  • способствовала объединению страны;

  • способствовала преодолению международной изоляции;

  • могла объяснить социальное неравенство (нет власти не от бога);

  • Русь имела давние связи с Византией;

  • особая церковная организация (не противоречит обычаям, утверждает государственную власть).


- Давайте послушаем сообщение о том, как князь Владимир выбирал религию(выступает ученик, которому было дано опережающее задание).


- зарядка для глаз

- упражнения для осанки


Учитель: Т. об. Владимир решил принять христианство.

- Крещению Руси предшествовали следующие события. В 987 году в войсках византийского императора вспыхнул бунт. И он обратился к Владимиру за помощью. Князь согласился, но потребовал, чтобы император отдал ему в жёны свою сестру Анну. Этот брак укрепил бы международный авторитет киевского князя, но Анна не соглашалась выходить замуж за язычника. Византийский князь предложил Владимиру принять христианство и окрестить свою страну.

- Подавив мятеж, византийский император не спешил выполнять своё обещания. Тогда Владимир захватил центр Владений Византии в Крыму - Херсонес (Корсунь), и тогда император должен был уступить.

( сл. 9)

В 988 году Владимир принял крещение, женился на византийской принцессе, отдав Корсунь в качестве выкупа за невесту

- Вернувшись домой в сопровождении византийских священников, он устроил массовое крещение жителей Киева.

Давайте прочитаем документ на ст. 42 «Повесть временных лет» о крещении Руси.

- Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Как происходило крещение киевлян?

2. Как восприняли идею крещения наши предки?


Учитель: После принятия христианства сложилась чёткая церковная организация. ( сл. 10) Разбор схемы.

- Нам предстоит определить результаты и значение принятия христианства на Руси. Посмотрим небольшой видеофрагмент. (Учебный фильм) – В ходе просмотра, сформулируйте вопросы по содержанию фильма, которые вы зададите соседу по парте.

1.Почему князь Владимир, человек жестокий и грубый, после принятия христианства стал добрым, отзывчивым и смиренным?

2.Что стало меняться в жизни Руси после принятия христианства.

3.Что построено при князе Владимире? (примерные вопросы)

4

Закрепление учебного материала.

Цель – раскрыть значение принятия Русью христианства

Методы: фронтальная беседа,

решение проблемной ситуации.


4. В чем же значение крещения Руси?

(Обучающиеся заносят в тетрадь основные положения, объясненные учителем) (сл. 11)

  1. Объединение восточнославянских племен

  2. Укрепление власти князя

  3. Создание церковной организации

  4. Развитие просвещения и культуры

  5. Смягчение нравов

Время уходит, много загадочного и тайного оставляя в прошлом. Стираются в памяти незначительные события, но имена великих правителей, их величайшие деяния сохранились навеки. Среди тех, кто навсегда вошел в историю нашей великой Родины, князь Владимир. Чем дальше уходит время, тем весомее становится это событие, открывшее для Руси пути дальнейшего продвижения вперед.


- Давайте вспомним наш проблемный вопрос: ( сл. 12)

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

(ответы обучающихся, вывод)

5

Подведение итогов урока Рефлексия

Цель -

проанализировать учебную деятельность класса, оценить успешность достижения цели и задач урока, наметить перспективу последующей работы.

Подведём итоги. Кто же был главным героем нашего сегодняшнего путешествия в прошлое?

Продолжите фразу:

  1. Сегодня на уроке я узнал …

  2. Сегодня на уроке мне понравилось …

6

Задание на дом.

Цель - дать задание на закрепление изученного материала, проверить уровень усвоения учебного материала.

( сл. 13) Выучить § 5, ответить на вопросы и задания.

Составить кроссворд на тему: «Принятие Русью христианства»

Опережающее задание: подготовить сообщение о Иларионе.



5





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-349881

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"