План-конспект урока по истории на тему "Владимир Святославович. Принятие христианства.

Тема:   Владимир Святославович. Принятие христианства.

Цель:  рассмотреть деятельность князя Владимира I, его внутреннюю и внешнюю политику; раскрыть причины и значение принятия Русью христианства.

Задачи: 

Обучающие:

• Определить основные направления политики князя, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси;
•  На основании знаний учащихся выяснить общие черты и различия между язычеством и христианством;
• Показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.

Развивающие:

•  Развивать умения ставить цель  и задачи учебной деятельности;
• Уметь  давать развёрнутую характеристику личности – составлять исторический портрет;
• Развивать умения работать с учебной литературой, историческим документом, исторической картой.

Воспитательные:

·      Формировать  гуманистическую  и гражданскую позицию, понятие о роли личности в истории, воспитывать уважение к людям, продолжить работу над формированием у обучающихся чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:

ü  Репродуктивно-словесный;

ü  Частично-поисковый;

ü  Диалогический;

ü  Проблемный.

Оборудование: карта «Древнерусское государство в IX – XI вв.», мультимедийный проектор, компьютер, экран, исторический документ «Повесть временных лет».

Основные понятия и термины: язычество, пантеон, христианство, церковь, государство.

Учебник: «История России. С Древнейших времён до конца XVI  века. 6 класс». А.А. Данилов,  Л. Г. Косулина. М., «Просвещение», 2009г.

Ход урока

№	Этапы работы	Содержание этапов
1	Организационный момент.  Цель педагога на данном этапе: ü  создать положительный эмоциональный настрой на урок, ü  активизировать      познавательную активность и учебную деятельность учащихся. Методы организации работы учащихся: 1.Метод стимулирования занимательным содержанием. 2.Демонстрация.	Учитель настраивает на рабочий ритм работы, учащиеся готовятся к продуктивной работе. Вступительное слово учителя. Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам нашей Родины, знакомство с правлением первых русских князей.   Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились? Загадки: О ком идет речь? ( сл. 1) 1.Ходил в поход он на Царьград, Да только сам тому не рад. Сожжен был «греческим огнем», Древлянами был уничтожен он. (Игорь) 2.Он смел, был и умен без меры, Он покорил и вятичей и меря. «Иду на вы» он обращался к недругу всегда, При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав) 3.Хитра, княгиня оказалась. Большую дань взять отказалась. Потребовав с древлян лишь голубей, Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга) 4.Сел княжить первым в Киев он, И покорил Царьград потом. Вез из полюдья в Киев он товары, И «Вещим» прозван был недаром. (Олег) 5.Его призвали новгородцы,  Порядок навести в земле словенской. Сей князь, делами неприметный, Стал основателем династии навечно. (Рюрик)
2	Проверка домашнего задания Методы организации работы учащихся: 1        .  Работа у доски. Фронтальная беседа. Работа с исторической картой.	Учитель: А теперь переходим к проверке домашнего задания:  - У доски: По терминам и датам – вервь, вече, язычество, дружина, народное ополчение, дань, колонизация, погост, урок, реформа, 907, 911, 945, 912-945, 972. - Вопросы учащимся: 1. Что общего было в деятельности первых князей? 2. Каковы обстоятельства смерти князя Игоря? 3. Какие изменения произошли в правлении княгини Ольги? 4.  Покажите на карте направления походов Святослава. 5. Чем отличалось правление Святослава от деятельности первых князей? 6. Учитель просит школьников подумать над такой задачей: «Киевляне упрекали князя Святослава: „Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь“. Чем был вызван этот упрек? Справедлив ли он?» ( сл. 2) Оправляясь в походы, Святослав оставлял княжить русскими землями своих сыновей.  В Новгороде он посадил княжить своего младшего сына Владимира, который победил в борьбе за власть после смерти отца. Именно о Владимире  сегодня и пойдёт речь на нашем уроке.
3	Постановка целей и задач урока Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы исследования.	Учитель: Тема урока: «Владимир Святославович. Принятие христианства» ( сл. 3) План изучения новой темы: 1.Начало правления князя Владимира. 2.Причины принятия христианства на Руси. 3.Крещение Руси. 4.Русская православная церковь. 5.Значение принятия христианства на Руси . - Послушайте мнения различных историков о Владимире. Высказывания историков о князе Владимире: ( сл. 4) «Владимир имел широкую душу…, которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным солнцем для народа».  С. М. Соловьёв.  «Был он (Владимир) в язычестве мстителем свирепым, гнусным…, воином кровожадным и - всего ужаснее - братоубийцею…»    Н.М. Карамзин  «…Главное право его (Владимира) на вечную славу и благодарность потомства состоит в том, что он поставил россиян на путь истинной веры; но имя великого принадлежит ему и за дела его государственные…».  Н.М. Карамзин. Проблемный вопрос. ( сл. 5) Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире? -  Ответ на этот вопрос вы можете дать, когда послушаете рассказ о Владимире, поработаете с  историческими  источниками,   материалом учебника. Итак, мы отправляемся в Х век во времена Владимира Святославича.
	Актуализация знаний для изучения нового материала Цель педагога – восстановление полученных знаний, побуждение интереса к получению новой информации; активизация познавательной деятельности. Методы: фронтальная беседа, работа с исторической картой.	Учитель: - Перед князьями стояли задачи:  ( сл. 6)             1)  укрепление обороны государства;             2) четкой организации сбора налогов;             3)  усиление княжеской  власти;             4)  повышение международного авторитета государства с целью ведения более успешной внешней торговли.  - Первые киевские князья пытались, но не смогли решить эти задачи. Более результативной по сравнению с предшествующими была политика Владимира. ( сл. 7) - Он начал свое княжение с наведения порядка в собственном государстве.   - После гибели Святослава дань Киеву перестали платить не только дальние вятичи , но и ближние радимичи. Три года потребовалось Владимиру, чтобы подавить сопротивление восставших племен и снова возвратить их под начало Киева. -  Вместо далеких походов Владимир главное внимание сосредоточил на организации обороны  и сплочении огромной державы под своей властью.  Еще раньше он покорил Полоцкое княжество на Западной Двине. - После этого Владимир возглавил поход в Волжскую Булгарию (чинила препятствия русской торговли). Одержав победу, Владимир заключил мир с булгарами на выгодных для России условиях. - При Владимире произошло первое столкновение Руси с Польшей. В 981г.  Владимир отвоевал города Червень и Перемышль, которые польский король захватил в годы борьбы сыновей Святослава за власть. Вопросы учащимся: - Что нужно было предпринять Владимиру, чтобы удержать под своей властью все славянские земли, потому что опираться на военную силу было нельзя? ( принять единую религию) - Какие религии основываются на единобожии?( христианство, ислам, иудаизм)
	Изучение нового учебного материала. Цель – выявить причины принятия и выбора христианства. Методы: фронтальная беседа, работа с текстом учебника и историческим документом, работа с видеофрагментом учебного фильма, парная работа. Физминутка	Учитель: - Прочитайте материал на стр. 37– 39 и попытайтесь выделить причины принятия христианства. - Давайте проверим: ( сл. 8) Ø  способствовала объединению страны; Ø  способствовала преодолению международной изоляции; Ø  могла объяснить социальное неравенство (нет власти не от бога); Ø  Русь имела давние связи с Византией; Ø  особая церковная организация (не противоречит обычаям, утверждает государственную  власть). - Давайте послушаем сообщение о том,  как князь Владимир выбирал  религию(выступает ученик, которому было дано опережающее задание). - зарядка для глаз - упражнения для осанки Учитель: Т. об. Владимир  решил принять христианство. - Крещению Руси предшествовали следующие события. В 987 году  в войсках византийского императора вспыхнул бунт. И он обратился к Владимиру за помощью. Князь согласился, но потребовал, чтобы император отдал ему в жёны свою сестру Анну. Этот брак укрепил бы международный авторитет киевского князя, но Анна не соглашалась выходить замуж за язычника.  Византийский князь предложил Владимиру принять христианство и окрестить свою страну.             - Подавив мятеж, византийский император не спешил выполнять своё обещания. Тогда Владимир захватил центр Владений Византии в Крыму  - Херсонес (Корсунь), и тогда император должен был уступить.    ( сл. 9) В 988 году Владимир принял крещение, женился на византийской принцессе, отдав Корсунь в качестве выкупа за невесту - Вернувшись домой в сопровождении византийских священников, он устроил массовое крещение жителей Киева.  Давайте прочитаем документ на ст. 42 «Повесть временных лет» о крещении Руси. - Ответьте пожалуйста на вопросы: 1. Как происходило крещение киевлян? 2. Как восприняли идею крещения наши предки? Учитель: После принятия христианства сложилась чёткая церковная организация. ( сл. 10) Разбор схемы. - Нам предстоит определить результаты и значение принятия христианства на Руси. Посмотрим небольшой видеофрагмент. (Учебный фильм) – В ходе просмотра, сформулируйте вопросы по содержанию фильма, которые вы зададите соседу по парте. 1.Почему князь Владимир, человек жестокий и грубый, после принятия христианства стал добрым, отзывчивым и смиренным? 2.Что стало меняться в жизни Руси после принятия христианства. 3.Что построено при князе Владимире? (примерные вопросы)
4	Закрепление учебного материала. Цель – раскрыть значение принятия Русью христианства Методы: фронтальная беседа, решение проблемной ситуации.	4. В чем же значение крещения Руси? (Обучающиеся заносят в тетрадь основные положения, объясненные учителем) (сл. 11) 1.      Объединение восточнославянских племен 2.      Укрепление власти князя 3.      Создание церковной организации 4.      Развитие просвещения и культуры 5.      Смягчение нравов Время уходит, много загадочного и тайного оставляя в прошлом. Стираются в памяти незначительные события, но имена великих правителей, их величайшие деяния сохранились навеки. Среди тех, кто навсегда вошел в историю нашей великой Родины, князь Владимир. Чем дальше уходит время, тем весомее становится это событие, открывшее для Руси пути дальнейшего продвижения вперед. - Давайте вспомним наш проблемный вопрос: ( сл. 12) Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире? (ответы обучающихся, вывод)
5	Подведение итогов урока Рефлексия Цель - проанализировать учебную деятельность класса,  оценить успешность достижения цели и задач урока, наметить перспективу последующей работы.	Подведём  итоги. Кто же был главным героем нашего сегодняшнего путешествия в прошлое?   Продолжите фразу: Сегодня на уроке я узнал … Сегодня на уроке мне понравилось …
6	Задание на дом. Цель -  дать задание на закрепление изученного материала, проверить уровень усвоения учебного материала.	( сл. 13) Выучить § 5, ответить на вопросы и задания. Составить кроссворд на тему: «Принятие Русью христианства» Опережающее задание: подготовить сообщение о Иларионе.