План-конспект
открытого урока
по математике
по теме
« Как «устроены
числа». Записываем по порядку»
Предмет: математика
Класс: 1 «Б»
Автор разработки: Чернышёва Татьяна
Михайловна
Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №77 п.
Казачьи Лагери
Тип урока: Урок закрепления
изученного. Повторение
тем «Десятки» и «Как устроены числа»
Форма организации: урок
Сюжетная линия: в гостях в деревне Озерки; игра в живые числа.
Литература: учебник «Математика»
1 класс, 2 часть, авторы: М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова. Методическое пособие.
Цели урока:
Образовательная:
Создание условий для: закрепления
знаний учащихся о порядке следования чисел второго десятка;
закрепления умения сравнивать числа
второго десятка, ориентируясь на порядок называния при счёте, на положение в
числовом ряду;
закрепления умения моделировать числа
второго десятка, различать десятки и единицы в записи двузначных чисел от 10
до20.
Развивающая:
- развитие
коммуникативных способностей учащихся;
- развитие мыслительной операции: аналогии, анализа, синтеза, обобщения.
Воспитательная:
-
воспитывать интерес к науке математике и всему процессу обучения;
-
воспитывать внимание, интерес к различным профессиям; прививать навыки
сотрудничества и работы в паре и группах; воспитывать любовь к книге, интерес к
чтению.
Здоровьесберегающая:
-
прививать любовь к спорту, здоровому образу жизни;
-
осуществление профилактики утомления учащихся через выбор разнообразных форм
работы, эмоциональное удовлетворение детей своими достижениями;
Планируемые результаты:
-Иметь
точное представление о порядке следования чисел второго десятка;
-Выполнять
устно действия с числами второго
десятка без перехода через десяток, опираясь на числовой луч.
Оборудование:
Для учителя: компьютер, проектор,
интерактивная доска (экран), атрибуты водителя автобуса.
Для учащихся: модель десятков и единиц,
карточки с числами, разрезной геометрический материал, сигнальные карточки для
релаксации.
Ход урока
СЛАЙД 1
1)
Организационный
этап. Приветствие
гостей.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Слушать, думать и считать.
А помогут вам внимание,
Аккуратность и старание,
И, конечно, ваши знания!
СЛАЙД 2
- Я неспроста выделила эти важные слова. В
конце урока мы к ним вернёмся.
(Запись в тетради: число, классная работа)
- Помните про аккуратность и старание!
2)
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
-
Сегодня у нас урок «живых» чисел. Каждому из вас присваивается одно число.
Давайте назовём себя (ученики «цепочкой» называют числа, закреплённые за каждым
ребёнком)
СЛАЙД
3
Из
№ 3 52, 67, 73
Из
№ 6 4
Из
№ 1 20, 30
Из
№ 2 3, 4
Из
№ 4 64, 65
Из
№ 5 76, 87
Дополнительно:
5, 7, 8, 9 10
3)
Первичное закрепление
а) в знакомой ситуации (типовые)
СЛАЙД 4
1. № 4 Сегодня мы отправляемся в гости в красивую деревню,
назовём её …(ответы детей).
Эта деревня расположена рядом с большим красивым озером.
Поэтому её назвали Озерки.
Вот одна из улиц этой деревни, назовём её тоже …(ответы
детей)
Запись в тетради: номера домов сначала чётные, потом
нечётные
«Ведут» ребята-числа 64, 65
СЛАЙД 5
2. № 1. В нашей деревне все жильцы очень любят читать. И не
только интересные книги. Они ещё выписывают газеты и журналы. Ребята очень
любят детские журналы. А какие журналы читали вы? (ответы детей)
Ответы на вопросы и запись в тетради по №1. «Ведут» ребята с числами 20,30.
б) в изменённой ситуации (конструктивные)
3. № 2. Рядом с деревней Озерки есть большой город.
Названия каких городов вы знаете?
Какой большой город есть недалеко от нашего посёлка?
(ответы детей)
Жители деревни Озерки часто ездят в город по разным делам.
Те, у кого нет своего автомобиля, могут поехать на рейсовом автобусе. Посмотрите,
как много автобусов проходит мимо Озерков.
Ответы на вопросы и запись в тетради по № 2. «Ведут» ученики с числами 3, 4.
Игра-разминка «Еду в автобусе» (ученики в роли водителя и пассажиров;
правило по ПДД, как обходить автобус)
СЛАЙД 6
4. Разминка-физминутка для всего класса:
- Выполняем движение по очереди только те числа, о которых
я говорю в задании (приседания, наклоны, «фонарики» и другие движения по выбору
учителя)
- только однозначные;
- только двузначные;
- только чётные;
- только нечётные; и т.п.
СЛАЙД 7
5. № 3. В гости к бабушке в деревню Озерки отправился
мальчик Петя, который учился вместе с нами писать букву «т». Ему надо попасть в
дом 52, в котором живёт его бабушка.
Петя нашёл себе друзей в домах, которые расположены рядом с
домом бабушки по обе стороны.
«Ведёт» ученик с числом 52. Запись в тетради.
Ребята познакомили Петю со своими друзьями. Они собирались
большой компанией и устраивали весёлые игры в прятки, футбол и другие. Ребята
живут в домах 67-73
«Ведут» ученики с числами 67, 73. Запись в тетради.
4)
Творческое
применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
СЛАЙД
8
1.№
5. Петя в доме своей бабушки обнаружил большую библиотеку. Там было много
интересных детских книг. Петя каждый день читал что-нибудь интересное перед
сном. Особенно ему понравилась сказка про гномов, которые добывали
драгоценные камни и складывали каждый в свой мешок.
Ответы
на вопросы. Запись в тетради. «Ведут» ученики с числами 76, 87.
СЛАЙД
9
2.№
7. Геометрический материал (фигуры на доске для вариантов «разрезания»,
проверяют самостоятельно по клеточкам в учебнике; предлагается проверка дома с
помощью кальки или вырезания)
Игра
«Молчанка».
Показать количество геометрических фигур на слайде по заданию учителя
(«включаем» пальчики-счётчики)
Игра
«Дружный хор»
Учитель называет цвет, а «хор» (все вместе) название фигуры. Проверяем,
настолько хор будет дружным.
5)
Рефлексия (подведение итогов занятия)
-
В начале урока мы призвали на помощь внимание, аккуратность, старание и наши
знания:
«А помогут вам внимание,
Аккуратность и старание,
И, конечно, ваши знания!»
- Ваши знания, которых с каждым уроком
становится всё больше, помогали вам работать, отвечать на все вопросы, находить
правильное решение в заданиях.
- Подумайте, что вам удалось сегодня на
уроке больше всего: быть внимательным, аккуратным или старательным?
Выберите и покажите соответствующий сигнал
(карточки с буквами на парте).
СЛАЙД 10
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам
За то, что старались,
За то, что трудились.
А знания точно вам всем
пригодились!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.