План-конспект занятия по теме «Краеведческая викторина»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

         занятия в группе третьего  года обучения туристско-краеведческого направления

детского объединения «Краевед»

Руководитель:

Дата:

Время проведения:

         Место проведения:

         Присутствовало:

Тема занятия: «Краеведческая викторина».

Цель:  1. Выявить уровень теоретических знаний,  полученных при изучении тем в течение

                учебного года;

             2. Активизировать  познавательную деятельность обучающихся.

Задачи:

Обучающие:

- повторить изученные ранее ключевые теоретические понятия;

- закрепить знания по этапам работы  научно-исследовательской работой (экспресс-опрос);

- выявить уровень полученных обучающимися знаний по истории Крыма,  особенностях

культуры и истории Крымского полуострова (краеведческая викторина).  

Развивающие:

- способствовать формированию устойчивого интереса к исследовательской деятельности на основе краеведческого материала.

Воспитывающие:

- сформировать познавательную активность и интерес к изучению учебного материала.

Тип занятия: комбинированное

Формы работы: индивидуальные, коллективные.

        Форма организации: практическое групповое занятие.

Оборудование: наглядные и раздаточные материалы, тесты.

План занятия:

1. Организационный момент.
2. Повторение и проверка знаний - экспресс-опрос.
3. Повторение и проверка знаний «Краеведческая викторина».
4. Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Организационный момент: организация группы, подготовка к работе на занятии, проверка по журналу количества учащихся. Сообщение темы, цели занятия. 

2. Повторение и проверка знаний - экспресс-опрос:

- Какие виды исследовательских работ вы знаете? (доклад, тезисы доклада, научная статья, научный отчёт, реферат, монография);

- С какими видами исследовательских работ вам приходится чаще всего сталкиваться на занятиях в школе?

- Опираясь на изученные на предыдущих занятиях теоретические сведения, назовите основные отличия научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН от школьных рефератов?

- Перечислите основные этапы организации исследования? (выбор темы, составление плана, подбор литературы, определение проблемы исследования, объекта, предмета, целей и задач исследования, знакомство с актуальными проблемами теории и практики конкретной науки, методологией и методами научного исследования, научная (теоретическая часть работы), исследовательская часть работы: поиск информации, встречи с очевидцами исторических событий, работа с архивными материалами, изучение научной, научно-популярной литературы, документов, составление библиографии, аннотации первоисточников, анализ результатов исследования, выводы).

- Какие методы исследования вы используете при подготовке научно-исследовательских работ?

     3. Повторение и проверка знаний «Краеведческая викторина».

Для  оценки  теоретических знаний  обучающимся дается контрольное задание из 20 вопросов. Оценивается уровень усвоения  терминологии и сведений, полученных на конкретных занятиях. За каждый правильный ответ – 1 балл. Высокий уровень: 16-20 баллов; средний уровень 9-15 баллов;  низкий уровень 1-8 баллов (Приложение 1).

4. Подведение итогов занятия.

Использованная литература:

1.    Агаджанов С.Г., Сахаров А.Н. Крым прошлое и настоящее. – М., 1988.

2.    Алексеев Н.Г. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся / Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С. Обухов, Л.Ф. Филиппова. - http://www.researcher.ru/;

3.    Алексеев Н.Г. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности /Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович. – http://www.researcher.ru/;

4.    Ашурков В.Н., Матюшин Г.Н., Кацюба Д.В. Историческое краеведение. – М., 1980.

5.    Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотизм XXI века: осмысление и воспитание.- Волгоград: ВГУ, 2003.- 152 с.

6.    Даринский А.В. Краеведение: Пособие для учителя. – М., 1987.

7.    Леонтович А.В. О ценностных основаниях исследовательской деятельности учащихся. – http://vernadsky.dnttm.ru/

Приложение 1

«Краеведческая викторина»

1. Достаточно произнести: «Черное море» - в нашем воображении возникают теплые волны и ласковый берег. Между тем, древние греки нарекли море Понт Аксинский – Негостеприимное. С чем связано такое название?

(Частые штормы и ураганы отпугивали античных мореходов от берегов Таврики. Море считалось негостеприимным)

2.  Керченский пролив древние греки называли Боспором Киммерийским. Почему?

( Боспор (греч.) – бычья переправа. Называли Киммерийским по имени народа – киммерийцев, населявших оба берега пролива.

3.  Когда и в связи с чем  первоначальное название полуострова - Таврика  - изменилось на современное Крым?

( 8 января 1223 года татаро-монгольские племена совершили первый набег на Таврику. Во второй половине XIIIв. Татары обосновываются между Сугдеей (Судаком) и Кафой (Феодосией) в городе, который называют «Крым» (от кырым – ров, впоследствии Эски-Крым, Старый Крым). Город становится резиденцией золотоордынского хана. Название закрепилось за полуостровом.

4.  Когда Крым вошел в состав России? Какие города появились первыми?

( апрель 1783 года Крым вошел в состав России. Севастополь – в июле 1783 года, Симферополь.)

5.  В одной из крымских легенд говорится, что огромный медведь был направлен своим господином на юг для устрашения и усмирения его подданных. Но медведь, увидев цветущую долину не решился разрушить этот райский уголок земли. Он остался здесь и, желая утолить жажду, наклонился к морю. Разгневался  господин и превратил его в камень.

Речь идет о форме горы, напоминающей гигантского медведя, который прилег отдохнуть у моря. Каково происхождение горы Аю-Даг?

(форма горы – лакколит («несостоявшийся вулкан»). Куполообразная вершина образовалась в результате остывания магмы в толще земной коры.)

6. Когда и кем был основан Никитский ботанический сад?

(Стевен Христиан Христианович (1781-1863) – выдающийся ученый – ботаник, академик, основатель и первый директор Никитского ботанического сада (1812г.), создатель первого специального труда по флоре Крыма).

7. В какой области знаний проявил себя ученый академик А.Е. Ферсман?

(Ботаника)

8. Что обозначает слово Топонимика?

(Топонимика (от греч. – место, имя) – отрасль знаний, всесторонне изучающая географические названия – их происхождение, смысловые значения, изменение написания, произношения и т. д. )

9. Приведите современное название города Карасу – Базар.

(Пос. Белогорское)

 10. В истории Геродота упоминаются греческие города Керкинитида, Пантикапей, Калос-Лимен. Какие современные города находятся на их месте?

( Керкинитида – Евпатория, Пантикапей – Керчь, Калос-Лимен – поселок Черноморское)

11.  Одна из уникальнейших  достопримечательностей Крыма находится в г. Бахчисарае, какая?

(Ханский дворец, сооружен в XVI_XVIII вв.)

12. Назовите караимский молитвенный дом

(кенасса)

13. Иудейский молитвенный дом, а также община верующих?

(синагога)

14. Здание для осуществления религиозных обрядов у мусульман?

(мечеть)

15.  В Евпатории находится древнейшая многокупольная мечеть. Кто и когда ее построил?

(мечеть Джума-Джами построена в середине XVI в.Построил турецкий зодчий, грек по происхождению Ходжа Синан)

16.  В 1853 г. началась Крымская война с Турцией, Англией и Францией. Имена каких выдающихся военачальников , организаторов обороны Севастополя вы знаете?

(П.С. Нахимов, В.А. Корнилов, В.И. Истомин)

17.  Когда Севастополю и Керчи были присвоены звания Города-Героя?

(Севастополь получил звание к  20-летию Победы, 8 мая 1965 года, Керчь – 14 сентября 1973 года)

18.  Где и когда состоялась Ялтинская конференция?

(проходила с 4 по 11 февраля 1945 года в Ливадийском дворце, в Ялте)

19.  Самая высокая горная вершина Крыма.

(г.Роман-Кош, 1545м, находится на Бабуган-яйле)

20.  Кого из великих писателей и поэтов, посетивших Крым, вы можете назвать.

( Л. Украинка, А.П. Чехов, В. Маяковский, А.С. Пушкин, А. Мицкевич, М. Горький, Л.Н. Толстой, А.И. Куприн)