|
Слайд 1,2
|
«Игра – путь детей к
познанию мира,
в котором они живут и
который признаны изменить».
М. А. Горький
|
|
Слайд 3
|
Современное, быстро развивающееся образование, предъявляет высокие требования
к учащимся и их здоровью. Тем самым, обязывая образовательное учреждение
создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья,
формированию ценностного отношения учащихся к собственному здоровью и
здоровью окружающих.
Малоподвижный образ жизни школьников отрицательно сказывается на их здоровье,
умственном, физическом и психологическом развитии. Подвижные игры в рамках
внеурочной деятельности в значительной степени восполняют недостаток
движения, а также помогают предупредить умственное переутомление и повысить
работоспособность детей во время учёбы.
|
|
Слайд 4
|
С 1
сентября 2011 года наша начальная школа перешла на ФГОС. На собрании
родителям был предложен список занятий по внеурочной деятельности. Родители
единогласно выбрали спортивно-оздоровительное направление «Подвижные игры».
Я
работаю в школе 20 лет и почти все эти годы веду уроки физкультуры, поэтому определилась
сразу и выбрала «Подвижные игры». Веду «Подвижные игры» во всех трёх
классах. Иногда приходится соединять 1 и 2 классы, но чаще 2 и 3 классы,
потому что классы маленькие, бывает, что нет подвоза из-за погодных
условий. В начальных классах нашей школы мальчиков гораздо больше, чем
девочек. Мальчишки очень спортивные, им нравится посещать «Подвижные игры».
Мне самой приятно работать с детьми в таком направлении. Это отличный
способ формирования установки на ведение здорового образа жизни и
коммуникативной компетентности младших школьников. Занятия дарят заряд
бодрости и не оставляют равнодушным ни одного ребёнка.
По
наблюдениям учителей и отзывам родителей можно сказать, что детям
нравится посещать занятия внеурочной деятельности, потому что это активный
отдых, который снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и
способствует повышению двигательной активности.
|
|
Слайд 5
|
Цель занятий:
- удовлетворить потребность младших школьников в движении,
стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические,
умственные и творческие способности, нравственные качества.
|
|
Слайд 6
|
Основными задачами являются
·
укрепление здоровья
школьников посредством развития физических качеств;
·
развитие двигательных
реакций, точности движения, ловкости;
·
развитие коммуникативных
умений;
·
развитие природных задатков
и способностей детей;
·
развитие доброжелательности,
доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе,
оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
|
|
Слайд 7
|
При этом происходит формирование УУД:
Личностных:
- мотивационная
основа на занятиях подвижных игр;
- учебно-познавательный
интерес к занятиям подвижных игр.
Регулятивных:
- умения
принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование
и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);
- планировать
свои действия при игре;
- учитывать
правило в планировании и контроле способа решения;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- оценивать
правильность выполнения двигательных действий.
Познавательных:
- осуществлять
анализ выполненных действий при игре;
- активно
включаться в процесс выполнения заданий;
- выражать
творческое отношение к выполнению заданий.
Коммуникативных:
- -
уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;
- -
участвовать в коллективном обсуждении.
|
|
Слайд 8
|
Ожидаемые результаты:
- У
выпускника начальной школы должна быть выработана потребность к
систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми.
- Сформировано
начальное представление о культуре движении.
- Младший
школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения
работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья.
- Обобщение
и углубление знаний об истории, культуре народных игр.
- Умение
работать в коллективе.
- Снижение
заболеваемости школьников.
- Снижение
психоэмоциональных расстройств.
|
|
Слайд 9
|
Формы и режим занятий:
Занятия полностью
построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного
инвентаря и без него.
Именно принадлежность к
внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по
внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания,
продолжительность - 45 минут,
проводятся 1 раз в неделю. Все
занятия проходят интересно, не бывает скучно, поэтому время летит незаметно.
|
|
Слайд 10
|
Содержание занятий
·
Вводная часть занятия.
Организация детей, разогревание,
совершенствование в различных построениях. Игры направлены на развитие
внимания, быстроты реакции, ориентировки. Они не должны быть продолжительными
(«У ребят порядок строгий», «Быстро по местам»).
·
Основная часть занятия.
Самые различные задачи воспитательного и образовательного характера, в том
числе и на совершенствование двигательных умений и навыков. В процессе игр
дети учатся выполнять определённый алгоритм заданий, игровых ситуаций, на
этой основе формулировать выводы («Шишки, жёлуди орехи», «Кот и мышь»,
«Третий лишний»).
Заключительная часть занятий.
Снижение нагрузки, организованное окончание занятия с
сохранением у
учащихся приятного впечатления об уроке.
Подготовка к последующим
занятиям («Море волнуется», «Отгадай,
чей голосок»).
При проведении занятий можно выделить
два направления:
- оздоровительная направленность,
обеспечивающая наряду с укреплением здоровья активный отдых, восстановление
или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности;
- повышение двигательной
подготовленности учащихся, отвечающей требованиям учебной программы.
|
|
|
Подвижные игры очень
увлекательны и разнообразны по содержанию. Если надоест одна игра, всегда на
выбор есть ещё множество других. Детям нравятся считалки при выборе водящего,
речёвки к подвижным играм. Игровые ситуации увлекают ребят, а зачины и
диалоги способствуют перевоплощению. Они сохраняют свою художественную
прелесть и неповторимый игровой фольклор.
Хочу познакомить вас с наиболее
полюбившимися моим воспитанникам и мне играми.
|
|
Слайд 11
|
ИГРА "Вышибалы"
Перед началом игры дети делятся на две команды: игроков и вышибал.
Игроки встают в центре площадки, а вышибалы, поделившись на две группы, - с
двух сторон от игроков. Вышибалы, перекидываясь мячом, стараются попасть им в
игроков - вышибить. Игрок, в которого попал мяч, выбывает из игры. Когда все
игроки покинут площадку, команды меняются ролями.
|
|
Слайд 12
|
ИГРА «Хитрая лиса»
Перед началом игры
выбирается площадка, на которой проводится линия, определяющая домик лисы.
После этого дети становятся по кругу и закрывают глаза, а учитель, обходя
детей, незаметно дотрагивается до плеча ребёнка и он превращается в «хитрую
лису». После этого педагог предлагает всем участникам задать вопрос: «Хитрая
лиса – где ты?» При этом все дети должны внимательно следить за выражением
лица друг друга, в надежде узнать «хитрую лису». Лиса, не при каких условиях
не должна выдать себя. После того, как вопрос прозвучал трижды, лиса
поднимает руку вверх и отвечает: «Я здесь!» и начинает ловить всех детей
стоявших в кругу. Дети в этот момент, должны очень быстро разбежаться по
разным сторонам площадки. После того, как лиса успешно поймает 3-4 детей и
отведёт в свой дом (за проведённую черту), игра останавливается. Дети
повторно встают в круг, а учитель заново выбирает «хитрую лису». Игру можно
усложнить, выбирая одновременно нескольких «хитрых лис».
|
|
Слайд 13
|
ИГРА «Пожарные
на учении»
Играющие
дети делятся на 2 отряда по 5 – 6 человек и строятся в колонны против
гимнастической стенки на расстоянии 4 – 5 м. Это – пожарные, они должны уметь
быстро взбираться по лестнице. На верхней рейке гимнастической стенки против
каждого отряда подвешивается колокольчик.
По
сигналу учителя дети, стоящие первыми в колонне, бегут к гимнастической
стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, слезают и встают в конец
колонны. Учитель снова дает сигнал; бежит следующая пара или тройка и т.д. В
конце игры учитель отмечает более ловких пожарных, которые уже быстро лазают
по лестнице.
|
|
Слайд 14
|
ИГРА «Воробьи и вороны» («День и ночь»).
Две команды
становятся спиной друг к другу на расстоянии 1,5 — 2 м посередине площадки. Перед
каждой командой в 10—15 м за линией находится ее Дом. Одна команда —
«Воробьи», другая — «Вороны». Если ведущий произносит слово «воробьи»,
команда с этим названием убегает в свой дом, а другая ее догоняет. При слове
«вороны» команды меняются ролями. Выигрывает команда, игроки которой осалят
большее число соперников. Для соблюдения равных условий важно, чтобы обе
команды участвовали в ловле игроков одинаковое число раз.
|
|
Слайд 15
|
ИГРА
«Пустое место»
В этой игре должны
участвовать не менее 10 человек.
Путем жеребьевки
выбирается ведущий, остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки.
Ведущий несколько раз
медленно обходит круг с внешней стороны. Потом неожиданно хлопает кого-нибудь
из участников по плечу и мигом бежит вперед. Тот игрок, которого выбрал
ведущий, отцепляется от соседей и старается быстрее обежать круг навстречу
водящему.
Важно первым занять
пустое место. В круге остается игрок, занявший пустое место первым и успевший
взяться за руки с соседями. Опоздавший становится водящим.
|
|
Слайд 16
|
Исходя
из всего сказанного, можно сделать вывод:
Внеурочная
деятельность – это часть основного образования,
которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной
деятельности, формирование учебной мотивации;
внеурочная
деятельность способствует расширению образовательного
пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся.
Занятия по направлениям внеурочной деятельности учащихся позволяют
в полной мере реализовать требования Федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования.
|
|
Слайд 17
|
Используемые
источники:
Антонова
Ю.А. «Лучшие спортивные игры для детей и родителей». М. «Рипол
Классик»
2006 год;
-
Литвинова М.Ф. Русские народные игры. Москва, /Просвещение/ 2011.
-
Панкеев И. Русские народные игры.- Москва, 2010.
Научно-практический
журнал «Завуч начальной школы» № 2 2011 год
Интернет – ресурсы
http://vashechudo.ru/
http://shastovskaya-school.sov-link.ru/
http://www.prodlenka.org/
http://www.ymbaby.ru/
http://games.kolossale.ru/
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.