Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Положительные и отрицательные стороны тестового обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Положительные и отрицательные стороны тестового обучения

библиотека
материалов


Группа 29

Группа 16



Тест – стандартизированные, краткие, ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных различий (материал, изложенный в форме вопроса с вариантами ответов).

Тестом называют и единственный тест-вопрос, и блок из любого количества тестов-вопросов.

Тесты можно разделить по:

ФОРМЕ

ЦЕЛЯМ И СОДЕРЖАНИЮ




тесты интеллекта

(анализ уровня развития познавательных процессов и мышления)




индивидуализированные

групповые



тесты способностей

(оценка возможности овладения различной деятельностью)



устные




письменные

бланковые

компьютерные

тесты личности

(оценка эмоционально-волевых качеств)





тесты достижений

(анализ уровня знаний, умений, навыков)





обучающие тесты

(применяются для закрепления знаний, умений, навыков)



hello_html_27029b02.gif


адаптивные



Современный компьютерный вариант реализации известного педагогического принципа индивидуализации обучения.

Способ регулирования трудности и числа предъявляемых заданий в зависимости от ответа учеников. При успешном ответе ЭВМ подбирает следующее задание трудным, при неуспешном ответе – легким.

Требует предварительного опробования всех заданий, определения их меры трудности, а также создания банка заданий и программы.

Таким образом, адаптивный тест представляет собой вариант автоматизированной системы тестирования, в которой заранее известны параметры трудности и дифференцирующей способности каждого задания. Самая главная характеристика заданий адаптивного теста – это уровень их трудности, полученный опытным путем, что означает: прежде чем попасть в банк, каждое задание проходит эмпирическую апробацию на достаточно большом числе типичных учащихся интересующего контингента.




















КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СЛОЖНОСТИ



5. (НАИБОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ)

в которых предлагается заполнить пробелы в

ответах, вписать свой вариант ответа, решение или расставить варианты в логической последовательности ответов






4. тесты, содержащие таблицы, схемы, в которых даны

варианты ответов по соответствующим проблемам




3. вопросы на понятия, т.е., по сути, это группа теоретических тестов





2. вопросы, ориентированные на знание сущности, характера различных явлений, причинно-следственных связей, основного содержания больших разделов учебника или отдельных тем






1.(НАИМЕНЕЕ СЛОЖНЫЕ)

вопросы на «узнавание» имен, дат, событий, формул, величин из списка предложенных вариантов






При составлении тестов учитывают степень сложности каждого вопроса.

Коэффициент сложности определяется по трем параметрам: простой, средний и трудный. Степень сложности обычно связана с количеством операций, которые необходимо проделать экзаменующемуся для правильного решения вопроса.










ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ТЕСТОВОГО ОБУЧЕНИЯ


hello_html_m4cb9a734.gif






  • Возможность реализации рефлексивного управления в процессе обучения (управление учебной деятельностью на основе диагностики текущего состояния ЗУН, и, следовательно, коррекция учебно-воспитательного процесса);

  • позволяет сократить временные затраты как на проведение самого контроля так и на проверку решений;

  • дает возможность охватить проверкой всех учащихся;

  • включать большой объём учебного материала, что приучает школьников к ответственности за весь материал цикла, способствует успешности их обучения;

  • позволяет контролировать не только усвоение теоретического материала, но и наличие отдельных умений пользования им;


hello_html_m7b8bb53c.gif



  • Нет четкой методики составления и применения тестов в учебном процессе;

  • возникает возможность влияния на ответ такого фактора, как везение/невезение;

  • большинство тестов основано на принципе «узнавания» правильного ответа из нескольких предложенных, а, как известно из курса психологии «узнать легче, чем воспроизвести» (нет надежных данных, подтверждающих, что узнавание единицы среди объективно или субъективно похожих на неё является показателем того, что испытуемый сможет узнать её в естественном потоке информации), а так как одной из целей преподавания любого предмета является умение человека воспроизвести необходимую информацию в нужный момент, то умения только «узнавать» может оказаться недостаточно.

  • нужно чередовать тесты с другими формами контроля или использовать усложненные варианты тестов;

Таким образом, даже беглый анализ существующих теоретических работ и конкретных тестов показывает, что в настоящее время тест еще нельзя считать адекватным способом контроля и потому в практике работы им следует пользоваться с осторожностью.

В процессе обучения за тестами, в которых ответ фактически подсказывается, должны следовать аналогичные нетестовые упражнения, предусматривающие самостоятельное решение задач учащимися.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров353
Номер материала ДБ-161101
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх