Бызова Елена
Александровна
Учитель начальных
классов
МОУ Матвеевская СШ
«Портрет»
выпускника начальной школы с точки зрения информационной грамотности и ИКТ
компетентности согласно ФГОС НОО.
XXI век – век высоких
компьютерных технологий. Современный ребенок живет в мире электронной
культуры. Сегодня в традиционную схему «учитель-ученик – учебник» прочно вошло
новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.
В основной
образовательной программе НОО в целевом разделе описаны планируемые
результаты освоения учащимися метапредметных результатов по формированию
ИКТ-компетентности младших школьников.
В результате
изучения всех предметов на уровне начального общего образования начинается
формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном
высоко-технологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с
информационными объектами, в которых объединяются текст, цифровые данные,
наглядно-графические изображения, неподвижные и движущиеся изображения, звук,
ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью
телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете. Обучающиеся
познакомятся с различными средствами ИКТ, освоят общие безопасные и
эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ
для использования в обучении, развитии собственной познавательной деятельности
и общей культуры.
В результате
использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения
разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач, охватывающих
содержание всех изучаемых предметов, у обучающихся будут формироваться и
развиваться необходимые УУД и специальные учебные умения. Что заложит основу
успешной учебной деятельности в средней и старшей школе.
Говоря проще, учитель начальных
классов наряду с умениями читать, писать, считать должен научить грамотно
пользоваться ИКТ-технологиями каждого ребенка.
Выпускник
начальной школы будет знать как:
– использовать
безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата
эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять
компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
– организовывать
систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
Технология ввода
информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Выпускник
будет уметь:
– вводить
информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и
видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию набирать
небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном
языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов;
– рисовать
(создавать простые изображения) на графическом планшете; – сканировать рисунки
и тексты.
Выпускник получит возможность научиться
использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка и поиск
информации
Выпускник
будет уметь:
– описывать по
определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать
аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ;
–
подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат
видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);
– собирать
числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя
цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса
людей;
– пользоваться
основными функциями стандартного текстового редактора, использовать
полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять
ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления
текста;
– редактировать
тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной
или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео-
и аудиозаписей, фотоизображений;
– искать
информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах
данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять
список используемых информационных источников (в том числе с использованием
ссылок);
– заполнять
учебные базы данных.
Ребёнок
может научиться грамотно формулировать запросы при
поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять
найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника
информации.
Создание,
представление и передача сообщений
Будет
уметь:
– создавать
текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и
сохранять их;
– готовить и
проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации,
выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
– создавать
простые сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или последовательности
слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
– создавать
простые схемы, диаграммы, планы и пр.;
– создавать
простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера;
составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
– размещать
сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации;
– пользоваться
основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной
деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и
результаты общения на экране и в файлах.
Выпускник
может научиться:
– представлять
данные;
– создавать
музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры,
в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».
Планирование
деятельности, управление и организация
Выпускник
будет уметь:
– создавать
движущиеся модели и управлять ими в компьютерно-управляемых средах (создание
простейших роботов);
– определять
последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые
алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного
исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и
повторения;
– планировать
несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.
Выпускник
получит возможность научиться:
– проектировать
несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и
деятельности группы, включая навыки роботехнического проектирования;
– моделировать
объекты и процессы реального мира.
Довольно сложные,
согласитесь, умения.
Это значит, уже в
начальных классах ученик должен составить выступление, суметь подобрать себе
графический материал, видеофрагменты, каким-то образом это соединить (или в
презентации, или, быть может, даже в сети Интернет) и выступить.
Источники
информации:
http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/922
http://pedsovet.su/
https://infourok.ru
http://imteacher.ru/stati/nachalnaya-schkola/formirovanie-ikt-kompetentnosti-uchaschi.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.