Поурочный план по познанию мира на тему "Сезонные изменения" (3 класс)

Урок №3

Учитель: Сарсембаева Е.А.

Предмет: познание мира

Класс: 3

Дата проведения: 17.04.13г.

Тема урока: Сезонные изменения

Цели обучения: в ходе исследовательской беседы сформировать представление о сезонных изменени­ях в природе; продолжить формирование умения работать с ин­формацией; акцентировать вни­мание на признаках разного времени года; учить детей одевать­ся в соответствии с погодными изменениями и условиями.

Ожидаемые результаты:

- умеют вести диалог

- умеют задавать вопросы и анализировать ответы

- умеют выражать свое понимание

Критерии успешности:

Я знаю, что такое сезонные изменения в природе

Я могу  рассказать о сезонных изменениях  в природе работая в группе

Я умею объяснить как происходят сезонные изменения в разное время года

Этапы урока		Время	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
Организационно-мотивационный этап	1.Настрой на урок 2.Формирование пар. 3.Проверка домашнего задания	2мин 1мин 5мин	- Здравствуйте, друзья! - Здравствуй, планета Земля! - Здравствуй чистое небо! - Здравствуй зверушка, человек и   трава! Делятся на пары способом «По цвету». Находят себе пару по цвету и рассаживаются, Роман Г. работает индивидуально. Опрос (каждый по очереди выходит и вытягивает вопрос): 1.Каким может быть ветер? 2.Влияет ли направление ветра на погоду? 3.С помощью какого прибора и как определяют направление ветра? 4. Что бы было с воздухом в населенных пунктах, где есть промышленные предприятия, если бы не было ветра? 5.Появление мальчика в летней одежде во время снегопада. Почему в такой ситуации оказался мальчик? Что же нужно было сделать мальчику выходя из дому?	Создание благоприятной среды. Задание № 2 практики: создание коллаборативной среды. Консультирование по стратегии. Наблюдение за  работой учащихся :задание № 6 практики – саморегуляция. Наблюдение за выполнением задания №3 практики – опрос учащихся и реакция на их ответы Оценивание: похвала и апплодисменты
Операционный этап	4.Выход на тему урока Задание 1: Отгадать загадки. Озвучить тему урока. 4.Прослушивание фрагмента стихотворения А.С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя…» и фрагмента песни «Весенняя капель» 1.      Задание 2: Прослушать и выписать какое это время года и какие изменения происходят. 5. Формирование группы. Работа с визуальными свидетельствами. Создание и защита постера.	5мин 5мин 5мин 5мин 5мин 5мин	Отгадывают загадки и тем временем размышляют над темой урока. - Исходя от отгадок, скажите, что мы сегодня будем с вами изучать? Работа по стратегии «Парные разговоры»: изучают ресурсы, обсуждают  в паре. Обсуждают в паре, обмениваются мнениями и записывают. Самооценивание: Как тебе работалось с  твоим партнером? Почему? Работа по стратегии «Думай – в паре – и делись»: изучают ресурсы, обсуждают в паре и выброс в группу.	Наблюдение за учащимися: задание № 4 практики – оценивание степени понимания Формулирует тему урока и цели Инструктаж по стратегии «Парные разговоры» Фокусирование внимания: Что будете делать? Как будете делать? Зачем будете делать? Наблюдение за  учащимися: задание № 5 практики – парная беседа в целях развтия критического мышления. Наблюдение за учащимися: задание №8 практики – оценивание критического мышления.
Рефлексия	6.Стратегия «Рефлексивный дневник»	5мин	-Расскажите, что вы сегодня узнали нового на уроке? Что понравилось? О чем расскажете родителям? Покажите мне пожалуйста с каким настроением вы уйдете с урока?	Задает тему для рефлексивного дневника: Я сегодня узнал… Я сегодня научился…
Домашнее задание		2мин	Записывают домашнее задание: с.47-50-читать,с.50 вопросы (табличка)	Фокусирование на ключевых моментах задания