Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1
СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения
учителей начальных классов№1
от «___ » августа 2016 года
Руководитель ШМО
____________Мурашова Е.М.
СОГЛАСОВАНО.
Замдиректора по УВР ________Червона Э.Н..
« ___ » августа 2016 года.
УТВЕРЖДАЮ.
Директор школы
____________О.А. Тимофеева
«___» _________ 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности
«Информатика в играх и задачах»
для 2 «Г» класса
(базовый уровень)
на 2016 – 2017 учебный год
Составитель: Санкова Ольга Ивановна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории.
г. Домодедово 2016
Содержания учебного предмета.
1. Технологический компонент
Обучение творческому применению осваиваемых информационных и коммуникационных технологий позволяет развивать широкие познавательные интересы и инициативу учащихся, стремление к творчеству, отношение к труду и творчеству как к состоянию нормального человеческого существования, ощущение доступности обновления своих компетенций.
Заложенный в основу изучения новых технологий выбор из предлагаемых жизненных ситуаций или возможность придумывать свою тематику жизненных ситуаций, завершающиеся созданием творческих работ с применением изучаемой технологии позволяет ориентировать учащихся на формирование:
2. Логико-алгоритмический компонент
Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, способствует ориентации учащихся на формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, на восприятие научного познания как части культуры человечества.
Ориентация курса на осознание множественности моделей окружающей действительности позволяет формировать не только готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию, но и уважение к окружающим, умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты
К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
Метапредметные результаты
1. Технологический компонент
Регулятивные универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия:
Коммуникативные универсальные учебные действия:
создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;
2. Логико-алгоритмический компонент
Регулятивные универсальные учебные действия:
Познавательные универсальные учебные действия:
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Предметные результаты
1. Технологический компонент
Модуль «Знакомство с компьютером».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны:
знать
уметь
Модуль «Создание рисунков».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.
Модуль «Создание мультфильмов и “живых” картинок».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера.
Модуль «Создание проектов домов и квартир».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать проект дома или квартиры и создавать его при помощи компьютера.
Модуль «Создание компьютерных игр».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать компьютерную игру и создавать её при помощи компьютера.
Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны:
знать
уметь
Модуль «Создание текстов».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление.
Модуль «Создание печатных публикаций».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
Модуль «Создание электронных публикаций».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться создавать электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять их, используя тексты, изображения, звуки, видео и анимацию.
Модуль «Поиск информации».
В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться искать и находить нужную информацию и использовать её, например, при создании печатных или электронных публикаций.
Календарно – тематическое планирование
курса информатики для 2 класса
Класс- 2 « Г»
Количество часов в неделю - 1
Количество часов в год – 34
Автор учебника - А.В.Горячева «Информатика в играх и задачах»
1 час в неделю, 34 часа в год
№ п/п
Название темы
Коли-
чество
часов
Сроки
проведения
Сроки
корректировки
I четверть – 9 уроков
1
Признаки предметов
1
01.09 - 03.09
2
Описание предметов
1
05.09 - 09.09
3
Состав предметов
1
19.09 -23.09
4
Действия предметов
1
26.09 - 30.09
5
Симметрия
1
03.10 - 07.10
6
Координатная сетка
1
10.10 - 14.10
7
Тестовая работа
1
17.10 - 21.10
8
Разбор тестовой работы
1
24.10 - 28.10
9
Повторение
1
31.10 - 02.11
II четверть - 7 уроков
10
Действия предметов
1
10.11 - 11.11
11
Обратные действия
1
14.11 - 18.11
12
Последовательность событий
1
21.11 - 25.11
13
Алгоритм
1
28.11 - 02.12
14
Ветвление
1
05.12 - 09.12
15
Тестовая работа
1
12.12 - 16.12
16
Разбор тестовой работы Повторение
1
19.12 - 23.12
III четверть - 10 уроков
17
Множество. Элементы множества
1
12.01 - 13.01
18
Способы задания множества
1
16.01 - 20. 01
19
Сравнение множеств
1
23.01 - 27.01
20
Отображение множеств
1
30.01 - 03.02
21
Кодирование
1
06.02 - 10.02
22
Вложенность множеств
1
13.02 - 17.02
23
Пересечение множеств
1
20.02 - 24.02
24
Объединение множеств
1
27.02 - 03.03
25
Тестовая работа
1
06.03 - 10.03
26
Разбор тестовой работы Повторение
1
13.03 - 17.03
IV четверть - 8 уроков
27
Высказывание. Понятия «истина» и «ложь»
1
03.04 - 07.04
28
Отрицание
1
10.04 - 14.04
29
Высказывание со связками «И», «ИЛИ»
1
17.04 - 21.04
30
Графы. Деревья
1
24.04 - 28.04
31
Комбинаторика
1
01.05 - 05.05
32
Тестовая работа
1
09.05 - 12.05
33
Разбор тестовой работы
1
15.05 - 19.05
34
Повторение
1
22.05 - 26.05
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.