Повторение математики 5 кл

• 1 слайд

  Классная работа
  20.06.2022
  

• 2 слайд

  Устный счет:
  𝟐𝟗 𝟏𝟎𝟎 + 𝟑𝟓 𝟏𝟎𝟎
  𝟕𝟕 𝟏𝟎𝟏 − 𝟏𝟑 𝟏𝟎𝟏
  17 ∙ 5
  1- 𝟑 𝟏𝟎
  1000 ÷5
  𝟑 −𝟏 𝟑 𝟏𝟎
  5 𝟏 𝟑 −𝟒
  8 ∙ 12
  𝟏 𝟑 + 𝟒 𝟕
  96 ÷4
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  Повторение.
  

• 4 слайд

  Решите задачу:
  С одной и той же станции в одно и тоже время вышли в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 58 км/ч, а другого 78 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
  v=58 км/ч
  v=78 км/ч
  t = 3 часа
  ?
  

• 5 слайд

  Решение:
  С одной и той же станции в одно и тоже время вышли в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 58 км/ч, а другого 78 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа?
  

• 6 слайд

  Решите уравнение:
  (24 + х) – 21 = 10
  56 - ( х + 12 ) = 24
  20 𝟏 𝟏𝟗 − х − 𝟏𝟕 𝟏𝟗 =𝟕 𝟏𝟖 𝟏𝟗
  (х+ 1 𝟑 𝟓 ) −𝟐 𝟏 𝟓 =𝟒
  
  7
  20
  4 3 5
  13
  

• 7 слайд

  В субботу в 5 классе должно быть 4 урока: математика, литература, физкультура, ИЗО. Сколько различных вариантов расписания можно составить на этот день?
  ЛМФИ
  ЛМИФ
  ЛИМФ
  ЛИФМ
  ЛФМИ
  ЛФИМ
  ИЛФМ
  ИЛМФ
  ИМЛФ
  ИМФЛ
  ИФЛМ
  ИФМЛ
  МЛФИ
  МЛИФ
  МИЛФ
  МИФЛ
  МФЛИ
  МФИЛ
  ФЛМИ
  ФЛИМ
  ФИЛМ
  ФИМЛ
  ФМЛИ
  ФМИЛ
  4*3*2*1=20
  4*6=24
  

• 8 слайд

  Домашняя работа:
  Придумайте задачи по рисунком и решите.
  

• 9 слайд

  Рефлексия:
  Выберите смайлик. Почему вы выбрали его?
  

• 10 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Презентация для повторения математики 5 кл. Использовала для проведения дистанционных уроков математики. Темы для повторения: решение задач на движение в разных направлениях, решение уравнений, решение комбинаторных задач.

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Цель урока: углубить и систематизировать знания об уравнении и решениях задач на движение, рассмотреть различные способы решения жизненно – ориентированных задач.

Образовательные задачи:

• развивать вычислительные навыки,математическую речь;
• повысить уровень сформированности представлений о величинах “время”, “скорость”, “расстояние”;
• формировать умение решать задачи на встречное движение и движение в противоположных направлениях;
• повторить знания об уравнении, отрабатывать навыки решения уравнений на нахождение компонентов арифметических действий.