тема
|
Повторение.
Постоянные признаки имен существительных.
|
Цель:
|
Уметь
определять постоянные признаки существительных, знать существительные общего
рода.
|
Результат
обучения:
|
|
Этапы
работы
|
Действия
учителя
|
Действия
ученика
|
Создание
коллаборативной среды
Группы
образуются по принципу одна часть речи.
Физминутка
«Если нравится тебе»
|
Прием «Приветствие
без слов» - за 2 мин успеть поздороваться с ребятами, используя только жесты
и мимику, каждый раз приветствуя по-разному.
Скольких
удалось поприветствовать? Кто затруднялся? Кому было легко? Почему?
Вопросы
высокого порядка:
-Что
ожидаете от урока?
-Что
даст вам урок?
Поэтапно
оцениваем свою работу в индивидуальных листах .
|
ФИ
|
|
Самопроверка
в словарных словах
|
1-7 баллов
За
каждое слово
|
Взаимопроверка
упр120
|
Я
проверяю у А
1-4 б
|
Мини-тест
|
12 б
|
Работа
в группе упр116 (оценка спикера
+/-):
1.выдвигал(а)
идеи, которые пригодились в работе
2.проявлял(а)
познавательную активность
3.поддерживал
командный дух
|
1-3 б
|
Стикерами
пометить тетради ребят А, ВС
Подписывают
индивидуальные листы.
|
2.минута
чистописания
|
Определение
слова -темы урока – методом исключения и с использованием смысла
пословицы «Повторение- мать учения»
·
Это
часть речи
·
Это
самостоятельная часть речи
·
Бывает
ед.или мн.ч.
·
Изменяется
по падежам
·
Отвечает
на вопросы кто? Что?
·
Обозначает
предмет
|
диалоговое
обучение
(группа
)
пишут
варианты ответа на А-4, вычеркивая ненужное:
Сущ,глагол,прил,мест,предлог,числит,
предлог,союз.
Сущ,глагол,прил,мест,числит
Сущ,,прил,мест,числит
Сущ,,мест,
Сущ
Определяют
тему урока.
Прописывают
«существительное» с соединениями-су,ущ,….
и
пословицу.
|
3 Словарная
работа.
Самопроверка-
За
каждое слово по баллу
|
Вставить
пропущенные буквы.
-Что
общего у всех слов?
Определим,
что обозначают слова.
(фронтально)
|
С.бака,
вет.р, .город, ..астье, сочу.ствие, с.лют, праз.нование.
|
Работа
по теме в группах.-
уровень
знания
Уровень
понимания
|
Составление
кластера блоками .
Морфологические
признаки им сущ.
род
|
Ж.р.
|
М.р.
|
Ср.р.
|
Общ.р
|
Она,
моя
|
Он,
мой
|
Оно,
мое
|
|
склонение
|
1скл
|
2скл
|
3скл
|
Ж.и
м.р
на а/я
|
М.р с
Ср.р
на о/е
|
Ж.р.
с Ь на
конце
|
Собственные
|
нарицательные
|
одушевленные
|
неодушевленные
|
Оценивание
работы групп
Проблемные
вопросы: Попробуй определить род слова Знайка . с44 –правило
Найди в
тексте слова общего рода.
Как вы
думаете, это постоянные или непостоянные морфологические признаки имен
существительных? Почему?
Что
нового узнали о постоянных
морфологических
признаках имен существительных?
|
1 группа
Укажи морфологический признак имен прилагательных, на который указывает
пример:
Трава, конь , озеро.(род)
Как его определить?
2группа:
Укажи морфологический признак имен прилагательных, на который указывает
пример:
Трава, небо, степь.(скл)
Как его
определить?
3
группа: Укажи морфологический признак имен прилагательных, на который
указывает пример:
собака Жучка.
Как его
определить?
4
группа: Укажи морфологический признак имен прилагательных, на который
указывает пример:
солнце-девочка .
Как его
определить?
Защита
групп.
Прием
«Две звезды и пожелание»
У
девочки не было ни отца, ни матери. Она была сирота.
Мальчик
часто плакал. Все его звали плакса.
Она всем
напоминала, что знает больше других .Ребята прозвали ее зазнайка.
|
Практические
задания.
Уровень
применения
|
-Кто
больше на картинке увидит и запишет слов м.р, ж.р, с.р. Выигрывает команда,
назвавшая слово последней.
Что
скажете о слове ворота?
Консультанты
учителя –взаимопроверка у ребят
Мини-тест
|
Соревнование
команд:
с41
упр116-
точками обо уже названные. Таймер 3мин
Мн.ч,
нет склонения.
с 42
Упр120
А- разбить
на
указать
склонение..
В,С – только
слова- отгадки
Мини-тест.
Тема: Имя существительное.
Имя существительное
-_____________
часть
речи, которая отвечает на вопросы_________________.
Приведите
примеры.
Собственное
____________, нарицательное____________
Одушевлён.
____________ , неодушевл._______________
М.р.__________
ж.р.____________ ср.р._____________
1
скл.__________ 2 скл.__________ 3 скл.__________
|
Оценивание
|
Суммативную
оценку озвучиваю на следующем уроке.
макс
25- 26б - 5
20- 24б – 4
17- 20б - 3
|
|
7.Рефлексия.
|
Подбор
ключевых слов по теме «Существительное» в группах.
Прием
« Мишень достижений»
7 и
дальше от центра - сообщи, что не понял, или не получилось. Почему?
8-9–
сообщи, что не получилось, хотя пытался. Почему?
центр–
сообщи, чем порадовал тебя урок.
|
При
проверке читают по одному слову из группы, не повторяя слова других групп
(отмечают точкой уже названные).
|
8. д/з
|
С46
упр134, с46-прав, синквейн сущ,
Узнайте,
что относится к непостоянным признакам имен существительных.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.