«Повторение правописания безударных гласных в корне слова»

План- конспект урока

 «Повторение правописания безударных гласных в корне слова»

1.                  Киреева Елена Семёновна

2.                  ГБОУ СОШ №1 города Похвистнево Самарской области

3.                  Учитель начальных классов.

4.                  Русский язык.

5.                  3 класс

6.                  Урок 9.

7.                  Иванов С.В. Русский язык. 3 класс.

Цель урока: повторить  правило правописания безударной гласной в корне слова.

Задачи урока:

1)Продолжить формирование навыка правильного письма слов с непроверяемыми и проверяемыми безударными гласными в корне слова;

2)Развивать орфографическую зоркость, внимание; совершенствовать работу в парах, группах, по разноуровневым заданиям.

3)Воспитывать чувство коллективизма при работе в паре и группе, любовь к русскому языку.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная.

Средства обучения: карточки с заданием, тест, ноутбук, проектор, экран.

План урока:

1.      Орг. момент.

2.       Повторение изученного материала.

1)     Актуализация опорных знаний.

2)     Отработка написания безударной гласной в корне.

3)     Физминутка.

3.      Итог урока. Домашнее задание.

Ход урока.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1	Орг. момент		Настраивает учащихся на урок.	Сосредотачиваются на начале урока.	2 мин.
2	Повторение изученного материала.
1)	чистописание а о и е я ё э ю у ы -Как вы думаете на какие две группы можно разбить гласные буквы?		Напоминае правила письма,посадки при письме Ставит перед учащимися проблемный вопрос.	Соблюдая правила  при письме, записывают минутку чистописания. Актуализируя свои знания, учащиеся делят их на две группы: те, которые могут быть в безударном положении и требовать проверки ударением (а,о, е,и,я) и те гласные , которые проверять не нужно (ё,э,у,ю,ы)	5 мин
2)	постановка темы урока		Делает обобщение ответов учащихся по формулировке темы урока.	Формулируют на основе деления гласных на две группы тему урока.	2мин
3)	актуализация опорных знаний учащихся. - Как надо проверять безударную гласную в корне слова?	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0578f723-7748-4125-8e41-bb248a9516aa/[NS-RUS_2-15]_[IP_042].swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61ddb9f2-4180-4f91-b9c7-affb925a90e0/[NS-RUS_2-15]_[TQ_040].swf	Выслушивает ответы учащихся	Вспоминают правило проверки безударной гласной в корне слова.	3 мин
4)	Отработка написания безударной гласной в корне. Работа в парах. В ваде по- козались висёлые дельфины. воды- в воде кажется- показались весел- весёлые		Выслушивает ответы пар, которые первыми выполнили задание.	Учащиеся в парах обсуждают какие ошибки допущены, затем списывают предложение, исправив ошибки, подобрав проверочные слова.	5 мин
5)	Физминутка	http://dompolnajachasa.at.ua/publ/skachat_besplatno_prezentaciju_quot_fizkultminutka_cyp_cyp_povtorjaj_za_mnoj_quot/57-1-0-1355			2 мин
6)	Индивидуальная работа учащихся	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7aa26e2d-966b-480e-ae91-5be71f5fe682/[NS-RUS_2-15]_[IG_043].swf	Учитель контролирует выполнение задания, помогает тем, кто затрудняется.	Дети самостоятельно выполняют задание.	7мин
7)	Работа в печатной тетради по выбору учащихся с последующей самооценкой. Рабочая тетрадь № 1. Упражнение 2 или 3.		Помогает тем учащимся, которые испытывают затруднения.	Выбирают задание       и выполняют его с последующей самооценкой.	10 мин
3.	Итог. Домашнее задание -Какие гласные в безударном положении требуют проверки? - Что надо сделать, чтобы не ошибиться при их написании?			Обобщают правило по теме урока	3 мин