Пояснительная записка по технологии

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета Технология (труд) для 1б  класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы курса Технологии (предметная линия учебников системы «Перспектива») для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ авторов  Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой (год издания: 2014г.)

Цели и задачи курса технологии

Цель данного курса:

·        приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

·        приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

·        формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда

Задачи данного курса:

·        духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;

·        формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

·        формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

·        развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

·        формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

•          внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

•          умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

•          коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т. е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);

•          первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;

Место курса в учебном плане

Курс разработан в соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №14».

Программа рассчитана на  32 часа

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний, формирование ба­зовых компетентностей и универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС к освоению обучающимися ООП. Данная программа включает все темы, предусмотренные авторской программой учебного курса.

Изменения, внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса, представлены в Таблице 1

Таблица 1.

Возможные изменения	Наличие изменений в рабочей программе, обоснование
изменение последовательности изучения тем учебного курса
изменение количества часов, отведенных на изучение той или иной темы учебного курса
изме­нение в логике изложения материала, предусмотренной авторской программой
•   необходимость в введении дополнительных тем, не предусмотренных авторской программой, и/или исключении некоторых тем, не являющихся обязательными для освоения учениками, и т. д.)	В соответствии с учебным календарём на 2016-2017 уч.г. и расписанием учебных занятий в рабочей программе «Технология» сокращён 1 час. Тема урока  «Выставка работ» был рассмотрена  на уроке №32

Включение регионального компонента

     В рабочую программу при изучении 5 тем включен региональный компонент.

№ урока	Тема урока	Тема регионального компонента
13	Такие  разные  дома. Изделие «Домик из веток»	Экскурсия  по  улицам  нашего  города.  Такие  разные  дома
14	Посуда. Работа  с пластилином. Изделия «Чашка, чайник и сахарница»	Фарфоровое производство в Дулево
17	Одежда. Ткань. Нитки. Работа  с  тканью. Изделие «Кукла из ниток»	Женский костюм Московской губернии
18	Учимся  шить. Работа  с разным  материалом. Изделие «Закладка с вышивкой»	Вышивка в народном костюме Московской губернии
29	Полёты человека. Изделие «Ракета»	Королёв – город ракетостроения

Результаты изучения курса

Содержание курса технологии обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

 

Личностные результаты

·         воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·         формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·         формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

 

Метапредметные результаты

·         овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления;

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

·         использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

·         овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·         овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Предметные результаты

·         получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

·         формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

·         приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

·         использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

·         приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач

Для достижения планируемых результатов освоения материала учебного курса используется следующее учебно-методическое и программное обеспечение

Учебные пособия:

·         Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М. : Просвещение, 2013.

·         Роговцева, Н. И. Технология. 1 класс [Текст] : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг. – М. : Просвещение, 2016

Дополнительная литература:

·         Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова. Технология. Рабочие программы. 1-4 классы. 2015г.

·         Шипилова, Н. В. Технология. 1 кл. [Текст] : метод. пособие с поурочными разработками / Н. В. Шипилова, Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2016.

·         «Детское художественное творчество», Комарова Т.С.2010г.

·         «Игровые технологии обучения в начальной школе», Е.В.Калмыкова.

·         Опорные таблицы

·         Гульянц Э.К., Базик И. Я. « Что можно сделать из природного материала», Москва, « Просвещение», 2010 г.

·         Богатеева З.А. « Чудесные поделки из бумаги», Москва, «Просвещение», 2011 г.

·         Пославский А. « Природа, фантазия, творчество» Издательство «Весёлко», Киев, 2009 г.

·         Коньшева Н.М. « Лепка в начальных классах» Москва «Просвещение», 2010 г.

·         Гусакова М.А. « Аппликация», Москва « Просвещение», 2010 г.

Дидактический материал:

• простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скруглёнными концами, линейка обычная, угольник, простой и цветные карандаши, иглы в игольнице, дощечка для лепки, кисти для работы с клеем и с красками, подставка для кистей, коробочки для мелочи;
• материалы для изготовления изделий, предусмотренные программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная для аппликаций и оригами, крепированная), картон (обычный, гофрированный, цветной) ткань, текстильные материалы (нитки, пряжа и пр.), пластилин (или глина, пластика, солёное тесто), фольга, калька, природные и утилизированные материалы, клей ПВА; мучной клейстер, наборы «Конструктор»;
• специально отведённые места и приспособления для рационального размещения, бережного хранения материалов и инструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокам технологии: коробки, укладки, подставки, папки и пр.

Учебное оборудование:

·        классная доска;

·        стенды;

·        парты

Компьютерное оборудование:

·        мультимедийный проектор;

·        интерактивная доска;

·        ноутбуки;

·        документ-камера;

·        принтер;

·        фотоаппарат;

·        микроскоп

Программное обес­печение:

·      Технология. 1 класс [Электронный ресурс] : электронное приложение к учебнику / С. А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсуридзе, В. А. Мотылева. – М. : Просвещение, 2011. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)

Цифровые образовательные ресурсы (список сайтов):

·         Технологические карты (размещены на сайте издательства «Просвещение» www.prosv.ru/umk/perspektiva)

Особенности класса,

в котором будет реализован данный учебный курс

Данный курс будет реализован в  1б классе МБОУ «СОШ №14».

Количественный состав класса: 29 учащихся.

Уровень подготовленности уча­щихся к освоению учебного курса: средний.

Формы получения образования учащимися очная.

Формы организации деятельности

·         групповая, парная, индивидуальная;

·         проектная, деятельность;

·         игровая деятельность;

·         самостоя­тельная деятельность;

·         совместная деятельность

·         экскурсия.

Формы контроля

·          текущий контроль:   тест, устный опрос и т. д.;

·          промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа и т. д.;

·          итоговый контроль: портфолио,   тест и т. д.

Королёв 2016г.