Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Познание мира: "Свойства воды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Познание мира: "Свойства воды"

библиотека
материалов

Урок познания мира во 2 классе

Учитель начальных классов : Рождественская Л. Н.

Средняя школа имени К. Сатпаева



Тема урока : « Свойства воды »

Цели и задачи урока : Познакомить учащихся со свойствами воды и их использованием

Обучающая: Расширять знания о формах существования воды в природе

Развивающая: Развивать наблюдательность, умение анализировать

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к воде

Оборудование: Учебник по познанию мира, стакан с водой, стакан с молоком, блюдечко, полоски с цветной бумагой, пустые прозрачные стаканы, воронки, немного песка, глины, почвы, две ложки, различные по форме сосуды.

Тип урока: Ознакомления с новым материалом.

Ход урока

I Организационный момент: Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы!

Будем слушать, рассуждать.

И друг другу помогать!

II Проверка домашнего задания: - Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

Опрос: - Расскажите, что вы знаете о воде?

- Почему вода так необходима человеку, животным, рыбам, растениям?

- Для чего человек использует воду?

Сообщение темы урока: - Сегодня, мы с вами продолжим знакомство с водой и узнаем ее свойства с помощью проведенных экспериментов.

III Объяснение новой темы урока: Ребята, скажите, где в природе мы встречаемся с водой? Чтобы ответить на этот вопрос, буду читать загадки. А вы, поднимая руку – отвечать…



Он пушистый, серебристый, Без досок, без топоров

Но рукой его не тронь: Через речку мост готов.

Станет капелькою чистой, Мост, как синее стекло!

Как поймаешь на ладонь (Снег) Скользко, весело, светло! (Лед)





Утром бусы засверкали, На дворе переполох -

Всю траву собой заткали, С неба сыплется горох

А пошли искать их днем, Съела шесть горошин Нина

Ищем – ищем – не найдем. (Роса) У нее теперь ангина (Град)





Шумит он в поле и в саду, Пушистая вата

А в дом не попадет. Плывет куда – то,

И никуда я не иду, Чем вата ниже,

Покуда он идет. (Дождь) Тем дождик ближе. (Облако)



Он без рук, он без ног Над рекой, над долиной

Из земли пробиться смог повисла белая холстина (Туман)

Нас он летом, в самый зной

Ледяной поит водой. (Родник)



Светло- синий,

По кустам развешан … (Иней)

- Запишем отгадки на доску : Снег, Лед, Роса, Град, Дождь, Облако, Родник, Туман, Иней.

Чем похожи эти явления природы? (Ответы учащихся)

- Все это вода, только в разных состояниях.

IV Физминутка: Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Листочки зашелестели,

И ребята тихо сели.

V Практическая часть темы урока:

Проведем несколько опытов с целью определить свойства воды.

- Иногда говорят, что вода имеет белый цвет. Так ли это на самом деле?

  1. Возьмите стакан с чистой водой и понюхайте ее. Имеет ли она запах?(Ответы учащихся) - Нет, вода не имеет запах

  2. Возьмите полоски цветной бумаги, приложите каждую полоску к стакану воды и сравните цвет полоски бумаги и воды в стакане. Видны ли полоски? (Ответы учащихся)

– Да, полоски видны

  1. Возьмите стакан с молоком и стакан с водой опустите в них ложечки. Какая из ложечек ясно просматривается? (Ответы учащихся) – Ложечка хорошо просматривается в стакане с водой

  2. Налейте немного воды в блюдечко. Что происходит с водой? (Ответы учащихся)

– Она растекается

  1. Смотрите, на столе стоят разные сосуды, наполненные водой. Какой формы вода в них? (Ответы учащихся)

– Вода не имеет форму, а приобретает форму сосуда, в котором находится



Вывод: - После проведенных экспериментов сделаем вывод:

В первом эксперименте, мы узнали, что вода не имеет запаха. Во – втором: вода чистая и прозрачная. В – третьем: она – бесцветна. В – четвертом: вода – растекается. В – пятом : вода – не имеет форму. Следует, что вода в жидком состоянии не имеет цвета, запаха, она прозрачна и текуча.

- Вода находится в природе в трех состояниях: в жидком, твердом – в виде снега и льда, и в газообразном – в виде пара.

Как же вода переходит из одного состояния в другое?

- Часто, вы замечали, что летом можно купаться в реке, а зимой – кататься на коньках. Это происходит, если станет холодно, температура воздуха опустится ниже 0 ˚ С, вода переходит из жидкого состояния в твердое (снег и лед).

Снег и лед начинают таять при температуре 0 ˚ С.

- Выстиранные вещи через некоторое время высыхают. Куда делась вода? Она испарилась, превратилась в пар, т.е. перешла из жидкого состояния в газообразное.

То же самое происходит с водой повсюду на земле. Вода испаряется с поверхности суши, рек, озер, морей, океанов. Невидимый пар расходуется в воздухе.

- Проведем еще один эксперимент:

Возьмите три стакана и поместите в них воронки. В одну воронку насыпьте почву, в другую – столько же песку, в третью – столько же размельченной глины. Налейте одновременно во все три воронки одинаковое количество воды.

Вывод: Вы увидели, что почва и песок пропускают воду, а глина задерживает. Так происходит и в природе. Выпадает дождь на поверхность земли или растает снег, часть воды испарится, а часть просочится в почву. Капельки воды будут просачиваться вниз до тех пор, пока не встретят слой глины или других пород, не пропускавших воду. Здесь они будут скапливаться и по наклонной поверхности стекать вниз. Как только подземный ручеек дойдет до обнажения, он выйдет на поверхность. Место выхода подземных вод называют родниками или ключами. Дождевая вода на поверхности земли была мутной. Но, просочившись сквозь почву, камни, песок, она очистилась. Обычно вода в родниках и ручьях бывает чистая и прозрачная, ее можно пить.

VI Закрепление знаний: Учащиеся рассказывают об изученных свойствах воды и записывают в тетради: 1. Свойство воды

2. Как определить свойство воды

VII Рефлексия: - Что вы сегодня узнали на уроке?

- С чем познакомились?

- О каких свойствах воды узнали?

VIII Итог урока: - Откройте дневники, запишите домашнее задание: стр 48 – 49 читать, ответить на вопросы



Вы, надеюсь, не скучали?

Нам пора урок кончать.

Лишь осталось пожелать

Всем учиться, не лениться,

Чтоб отметками гордиться,

Чтобы дневника страницы

Украшала цифра 5!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров160
Номер материала ДВ-479770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх