Познавательное занятие в младшей группе" В Стране мыльных Пузырей"

Конспект занятия

в младшей группе « В стране Мыльных пузырей»

Цель: 

-Создание благоприятного эмоционального состояния у детей;

-Активизация и обогащение словаря прилагательными: круглый, большой, маленький, мыльный, воздушный, грустный, веселый.

Задачи:

- снятие эмоционального напряжения;

- обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы;

- развитие чувства ритма;

-развитие общей и мелкой моторики;

- развитие речи , воображения и внимания.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное », «Коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое», «Речевое»

Оборудование: мыльные пузыри, музыкальное сопровождение, шары воздушные, кисточки, краски, альбомные листы.

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель показывает детям шарик (с грустным нарисованным лицом) и говорит, что ему одному скучно и у него нет друзей.

 Давайте его развеселим и поможем ему найти друзей.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Давайте с вами встанем в круг и подадим, друг другу свои руки и надуем большой  пузырь.

2. Подвижная игра "Пузырь".

Раздувайся пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся:

Какой пузырь мы с вами надули? (большой)

Лопнул пузырь! (Дети садятся на корточки произносят звук ш-ш-ш) игра проводится 2-3 раза

Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте загадку:

В мыльной воде родился, в шарик превратился.

К солнышку полетел, да не долетел – лопнул!

Дети: Мыльный пузырь.

Вос-ль: правильно дети, а сейчас давайте мы каждый постарается надуть свой пузырь ( дети надувают мыльные пузыри)

Педагог и дети выдувают пузыри, наблюдают за ними, ловят их. В конце упражнения педагог задает вопросы:

- Сколько пузырей мы выдули? (много)

- Какой формы пузыри? (круглые)

- Какого размера были пузыри? (большие и маленькие)

- А что делали пузыри? (летали, лопались)

Упражнение на развитие мелкой моторики.

- Давайте нарисуем мыльный пузырь в воздухе, покажем пальчиками, какой он круглый. Дети вслед за педагогом рисуют в воздухе круг: одной рукой, другой, обеими руками одновременно.

Какие пузыри? ( большие- пребольшие). Красивые были пузыри? Понравились они вам? Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули. Давайте с вами сделаем особенные пузыри, которые никогда не лопнут.

3.Рисование мыльных пузырей на бумаге  кистью и гуашью. Звучит спокойная музыка. Посмотрите, как много мыльных пузырей мы с вами нарисовали, попробуем подуть на них. Упражнение на дыхание (вдох через нос, выдох через рот). Ни один пузырь не лопнул и нашему шарику мы нашли много друзей –пузырей. Воспитатель показывает шарик с веселым лицом.

-Какой ,ребята, был шарик?

Дети :грустный

-А какой он стал?

Дети : веселый.

Шарик благодарит ребят за друзей и веселье.