Познавательно-творческий проект «Живая старина»

Автор: воспитатель Семенова Светлана Владимировна

МБДОУ комбинированного вида  детскийсад№14«Дельфинята»

структурное подразделение «Непоседы» г. Коломна Московской обл.

Проект

«Ключи мира»

Познавательно-творческий проект

«Живая старина»

.

Вид проекта: Познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: Долгосрочный (октябрь-март)

Участники: Воспитатель, музыкальный работник, дети младшей группы,

родители детей.

Образовательные области: познавательная, художественно-эстетическая.

Актуальность:

«Воспитание, созданное самим народом и основанное

на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа. Но кроме того, только народное воспитание является живым

органом в историческом процессе народного развития…»

                                                                                                  К. Д. Ушинский

Необходимость обращения к истокам народной культуры, традициям, обычаям народа неслучайна. Не секрет, что Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколение. Поэтому важно возродить преемственность между ними, дать детям нравственные устои, патриотические настроения. Безжалостное обрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведёт к без духовности. В нашей повседневной жизни малыши окружены в основном современными ритмами, которые не всегда способствуют воспитанию хорошего вкуса. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать  в её возрождении;  любить свою Родину, свой народ и всё, что связано с русским национальным искусством: народные танцы, фольклор, игры и промыслы. Поэтому особенно актуальной является задача – привить детям любовь к русской культуре, приобщить их к её истокам, обычаям, традициям, ввести ребёнка в духовный мир, т. к. это является одним из главных условий становления личности.

Цель: Формировать знания детей о культурных ценностях и народных традициях русского народа.

Задачи:

. Воспитывать интерес детей к истокам русской национальной культуры

 через знакомство с русским фольклором;

. Формировать положительные нравственные качества, быть отзывчивыми, правильно оценивать действия персонажей;

. Дать детям представление о народных праздниках;

. Воспитывать чувство гордости за Россию, за русский народ, богатый старинными обычаями, умением работать и веселиться от души;

. Привлечь родителей к организации и реализации проекта через участие  в праздниках, развлечениях,  изготовлении персонажей по сказкам.

Обеспечение: сборники потешек, пестушек, колыбельных песен, прибауток, загадок, аудиозаписи народных песен, фотоальбомы по народным праздникам, наличие разных видов театра

Продукт проектной деятельности:

. Отчётный концерт  для родителей по теме проекта;

. Оформление выставки рисунков «Наши потешки»

Предполагаемый результат:

Для детей:

. Расширение представлений  о разнообразии малых форм фольклора;

. Развитие речи, активности и самостоятельности детей;

. Формирование положительных нравственных качеств;

. Развитие интереса к культуре  и традициям своего народа и народным праздникам

Для воспитателя:

. Профессиональный рост и самореализация;

. Создание предметно-развивающей среды для расширения знаний детей о фольклоре;

. Создание картотеки  по  потешкам

Для родителей:

. Повышение педагогической компетентности и уровня личностного сознания;

. Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями

План реализации проекта

 Подготовительный этап

1. Изучение методической литературы

2. Подбор художественной литературы и дидактического материала в соответствии с возрастными особенностями  детей

3. Анкетирование родителей «Место фольклора в жизни ребёнка»

4. Проведение консультаций для родителей по теме проекта

5. Привлечение родителей к участию в проекте

 Основной этап

1.Беседы с детьми:

«К нам гости пришли», «Что такое потешка»,

«Колыбельные песни», «Что такое сказка»

2.Занятия с детьми:

«В гостях у Хозяюшки», «Баю-баюшки-баю, баю Машеньку мою», «Русская матрёшка», «Хороши оладушки у нашей бабушки», «Глянь, баранки, калачи»,  «Ой, блины-блины, вы блиночки мои», «Хорошо что есть дружок голосистый петушок», «Солнышко лучистое»

3.Чтение и обыгрывание потешек:

«Кисонька-мурысонька», «Киска-киска брысь», «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом», «Наши уточки с утра…»

4.Хороводные  игры: 

«Шла коза по лесу…», «Ходит Ваня», «Васька кот», «В небе жаворонок пел, колокольчиком звенел…»

5.Разучивание потешек  и стихов по теме проекта

6.Чтение и драматизация сказок с использованием театров разного вида: «Теремок», «Колобок», «Репка», «Три медведя»

7.Консультации для родителей:

«Роль фольклора в развитии детей», «Приобщение детей к народным традициям», «Игры с потешками дома», «Значение уголка «Русской избы» при ознакомлении дошкольников с культурой и традициями русского народа»

8.Консультация для воспитателей

«Фольклор для маленьких»

9.Развлечения:

«Пришла коляда, отворяй ворота», «Масленица»

Заключительный этап

1.Отчётный концерт для родителей по теме проекта

2.Оформление выставки рисунков «Наши потешки»

Используемая литература:

1.Бойчук И. А., Попушина Т. Н. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством.¬¬¬¬¬¬¬ – Спб.: ДЕТСТВО –ПРЕСС, 2018.

2.Бударина Т. А., Маркеева О. А.Знакомим детей  с русским народным творчеством. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.

3.Князева О. А.,Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. –Спб., 1999.

4.Гаврилова И. Г. Истоки русской народной культуры в детском саду.- Спб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010.

5.Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе – М.:    Мозаика-Синтез, 2010.

6.Лебедев Ю. А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений /. – М.: ВЛАДОС, 2001.

7. Маханёва М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. – М.: ТЦ Сфера,, 2001.

8.Шорыгина Т. А. праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

9. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. – М., 2001.

10.Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017.